幼儿园数学教案十以内数的认识1000字汇总

Word———幼儿园数学教案十以内数的认识1000字汇总

幼儿园数学教案。

我精选栏目推选：“幼儿园数学教案”。

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇1)

活动目标：

1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于嬉戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片

活动过程：

1、小动物找邻居

（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今日有个小客人来到我们中（6）班，我们欢迎它（老师出示小兔）！

师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？

评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、嬉戏化，大大提高了孩子们参加数学活动的爱好。

老师关心幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？

小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？

（2）出示另外两只小动物：大象、小猴，关心他们找家。

（3）老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，依据平常孩子们的生活阅历，很快可以找出住在前后的两个邻居。老师进一步对幼儿的已有阅历加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字伴侣找邻居

师：小动物们有了新邻居真快乐，这里有一些数字伴侣，他们也要来找邻居了。

老师出示数字1、2、3、4、5

提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？

（由于1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字伴侣找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、嬉戏化的语言关心孩子理解数学概念。

3、嬉戏：找伴侣

（1）老师幼儿共同嬉戏：找伴侣

评析：老师带领幼儿共同嬉戏，关心幼儿把握嬉戏规章，进一步理解、运用相邻数概念。

（2）幼儿自主嬉戏找伴侣

评析：老师鼓舞幼儿自主嬉戏，幼儿在嬉戏的过程中加强对新阅历的理解和运用。

4、幼儿操作：观看格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子伴侣。

评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本事的运用和检验，幼儿通过书本供应的数字或点子推断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个阅历反馈的过程。

5、活动评价

请幼儿介绍自己的操作，鼓舞幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇2)

活动目标

1、熟悉10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动预备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2、数字卡1-10，每人一份

活动过程

一、熟悉6的相邻数

1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

二、感知相邻数之间的关系

1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡。

2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。

3.1个数字有几个伴侣？是两个什么样的伴侣？

4.数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

三、嬉戏：找伴侣

1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。

2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

3.提问：

（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

（3）6的前面是几？6的后面是几？

4.数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇3)

幼儿大班数学教案《熟悉10以内数字的组成》

活动目标：

1、复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

2、进展幼儿的规律力量，提高思维的敏锐性。

活动预备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1、5倍）

活动过程：

1、数字嬉戏《找伴侣》每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。老师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做伴侣。

(1)首先两两找伴侣，即两个幼儿的数字之和为7、

(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做伴侣、

(3)请找对伴侣的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

适时提示：假如老师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做伴侣，也可以和数字为10的幼儿做伴侣，但只能选择其中一个做好伴侣哦。

2、嬉戏《翻得数》

(1)两位老师示范嬉戏规章：把30张卡片打乱，嬉戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

其中一嬉戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌全都，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一嬉戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。

(2)小组内幼儿两两轮番连续嬉戏。

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇4)

活动内容：熟悉4以内的数量（一）

活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口全都地正确点数4个物体并说出总数。

活动预备：苹果、糖果、饼干、可乐

活动过程：

1、拍手嬉戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小伴侣告知我，比1多1就是几？

生：比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《小仆人》演示取苹果款待客人的过程，幼儿仔细观看后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

3、请幼儿学当小仆人，老师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果款待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用学问的迁移学习3个添上1个变成4个。老师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思索边操作。依据操作得出结论：3添上1是4。

5、老师出示4个儿童卡片，让幼儿手口全都地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品款待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

6、嬉戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室查找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小伴侣，并把总数告知老师。

7、嬉戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好伴侣，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿马上四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇5)

活动题目：找伴侣

活动目标：

1.熟悉10以内相邻数

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

活动材料：

1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2.数字卡1-10，每人一份

活动过程：

1、熟悉6的相邻数老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

2、感知相邻数之间的关系老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。

老师：1个数字有几个伴侣？是两个什么样的伴侣？

老师：数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

3、嬉戏：找伴侣老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。

老师：该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

有效提问：

1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

3.6的前面是几？6的后面是几？

4.数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

有效词汇：相邻数，报数，关系

活动延长：

活动建议：供应"填空卡"，让小伴侣巩固对相邻数的熟悉。

区角活动：在区角中引导幼儿观看自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数伴侣。

家园共育：请孩子观看自己及邻居家的门牌号码，漫步时观看一条街中的每一个门牌号码，关心孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的熟悉。

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇6)

活动目标：

1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

活动预备：

1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：找房子→举小旗→动物的家→拍球竞赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）

2.师：红房子在第几座？

3.幼儿回答：第1间。

4.你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）

5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6.幼儿：数字1。

7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、用举小旗嬉戏关心幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小伴侣都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？

6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1.师：现在呀，小动物们都欢高兴喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真兴奋呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伴侣，我们再来帮帮它们好吗？

4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小伴侣也预备了一张门牌记录卡，请小伴侣也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）

7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？

8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小伴侣们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师进行指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。

10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（其次层）用数字几来表示？

11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）

13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？

14.我们先来认真数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）

15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

16.幼儿回答：第1间。

17.师：你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）

18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

19.幼儿：数字1。

20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小伴侣你们能为它们找出来吗？这一次请你们要认真找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

22.幼儿尝试着记录。

23.老师鼓舞每一个孩子都动起手来。

24.汇总操作结果：你们都做好了吗？

25.师：看着你们的门牌卡告知我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同看法吗？没有的话那我们就把这个结果下来。

26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）

27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）

28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）

29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）

四、动物拍球竞赛。

1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小伴侣参与它们进行的拍球竞赛，请你们做裁判，可要看认真了，谁先停下来，谁最终一个停下来？帮他们记一记谁第一名，谁其次名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。

2.看竞赛第一遍。

3.师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就登记来，请小伴侣们动脑筋想一想，一共有五只小动物参与竞赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第五名）那我们就把这个结果登记来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。

4.谁其次个停下来？（看其次遍）（小鸭）小鸭比小鸡略微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第四名）

5.小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）登记来。

6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（其次名）

7.最终一个停下来的是谁？（小兔）

8.现在我们一看就知道拍球竞赛第一名是谁？（小兔）其次名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）

9.真棒，你们可真聪慧，都做对了，小裁判的本事真大！我们今日帮了小动物那么多忙，你们兴奋吗？现在，让我们一起做嬉戏去吧！

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇7)

活动目标：

1、在嬉戏活动中熟悉4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边开头数的？

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过嬉戏关心幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）假如从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小伴侣送小动物上火车

（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）谁能跟刚才小伴侣放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏嬉戏。

（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）其次颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上熟悉4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小伴侣分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、依据老师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小伴侣依据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？

2、依据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

幼儿园数学教案十以内数的熟悉(篇8)

活动目标：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的熟悉。

3、培育小伴侣的推断、分析力量。

活动预备：

1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点匀称两两排列）。

2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：

一、复习10以内的数。

1、老师出示小红旗任意几面，小伴侣很快说出其数量。

2、老师出示任意数字卡片，小伴侣能击出相应次数的掌声。

3、老师出示任意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小伴侣说出各行棋子的数量，并请一名小伴侣在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：“小伴侣们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”

（2）引导小伴侣观看并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”

小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小伴侣操作小石子。

老师分别报出7、8、9、10这几个数，小伴侣按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小伴侣说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片，按挨次排列。

引导小伴侣观看、分析、争论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小伴侣操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、老师指出（或说出）任一数，小伴侣口头回答是单数还是双数。

3、老师报单、双数，小伴侣举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩“抱单躲双”的嬉戏。

老师出示数字卡片，小伴侣推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小伴侣做教材第一页练习。

1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。

2、观看图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”。

五、观赏数字歌。

“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。

“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。

“9”像勺子