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文档简介

第21课《错过》教学设计【教学目标】1.技能目标：理解作者观点，了解文艺性政论文的特点。2.认知目标：品味形象含蓄的语言。3.情感目标：学习面对错过的积极态度。【教学重难点】1.理清课文思路。2.形象含蓄语句的理解。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入1.当你为错过了太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。——泰戈尔2.了解刘心武。3.文体：文艺性政论文，也称杂文。一般思路：提出问题——分析问题——解决问题。二、整体感知1.指名朗读，根据思路梳理文章内容，可用原文的话概括。2.提出问题（1－2）大小错过真不少。分析问题：（3—6）人生为什么充满了许多错过：人生常态。解决问题：（7－15）怎样看待错过：习惯，品味。三、品读感悟1.提出错过，文章举了生活中的哪两件事？2.模仿“从……到……”句式说说你生活中的错过。3.对于这一人生常态，作者用一句耐人寻味的句子总结，品味：“没错过……”理解“经纬线”“斑斓多味”。4.错过是一种失去，如果你很好地对待，那么这个失会转化为得，怎样看待错过会使失化为得呢？自由读文章第三部分，在关键词句上做上记号。5.面对错过，人们也会有消极的反应，你认为生活中哪些思想言行是面对错过的消极反应，作者怎么认为？没有意识到错过——灵魂颟顸意识到了没有行动——错过即过错采用的论证方法：对比论证6.是否可以坦然面对所有的错过，错过的都不要紧？最关键最美好的不能错过。7.体味：人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。说说你对这句话的理解。比喻：美景奇景比喻人生过程中的许许多多机遇，预定的车站比喻关键的机会，关键的转折点。四、总结作者告诉我们：没有万无一失的人生，错过每一个人都经历过。也许你曾经错过一次班干部或校学生会干部竞选；也许你曾经错过一次拿“三好学生”的机会；也许你曾经错过一次与朋友消除误会的的机会等等。是否错过并不重要，关键是你应该如何对待错过。人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。希望大家能像保尔所说的那样。五、拓展延伸1.有关错过的名言、熟语。2.教师寄语：错过河流，那就要收获高山；错过森林，那就要收获草原；错过了书写人生的第一页，那就要在

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