西师大版四年级下册数学《三-确定位置》上课课件

三确定位置第1课时确定位置（1）西南师大·四年级下册三确定位置第1课时确定位置（1）西南师大·四年级下册新课导入某位同学要去电影院看电影，你能帮他找到位置吗？新课导入某位同学要去电影院看电影，你能帮他找到新课探究11.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。2.小组交流自己的表示方法。新课探究11.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简如果把每一列用竖线表示，把每一行用横线表示，你能画出座位图吗？如果把每一列用竖线表示，把每一行用横线表示，你能画出123456234(列)(行)我们用第3列与第2行交叉处的点来表示小红的位置。小红123456234(列)(行)我们用第3123456234(列)(行)小红小强小娟找一找小强和小娟的位置。第1列第3行第5列第4行123456234(列)(行)小红小强小娟找一找小强和小娟的123456234(列)(行)小红小强小娟第1列第3行第5列第4行描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。123456234(列)(行)小红小强小娟第1列第3行第5列2下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。怎样用数对来表示点位置？2下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。棋子在第2列第1行，用（2，1）两个数之间用逗号隔开表示在第2列表示第1行（2，1）两个数之间用逗号隔开表示在第2列表示第1行、、、各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（__，__），（__，__），（__，__）。132835271、、、各在第几列第几行？用数对表示总结用数对表示物体位置的方法：先写出物体所在的列数，再写出物体所在的行数，并在列数与行数之间用逗号把两个数隔开，最后用小括号把列数与行数括起来。总结用数对表示物体位置的方法：先写出物体所在的列数，课堂活动1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。（行）（列）课堂活动1.说一说，你在班上的座位是第几列第2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。随堂练习1.四年级2班35人做早操，排成7列5行。小林站在第3列第4行。在右面的方格图中，用点标出小林所在位置。随堂练习1.四年级2班35人做早操，排2.下图是石新小学校园平面图。（1）用数对表示教室的位置是（__，__），水池的位置是（__，__）。34632.下图是石新小学校园平面图。（1）用数对表示教室的位置是（（2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5，5），在图上用点标出来。（2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5，5），在图上用点标出3.用数对表示三角形上A

点的位置（__，__）。当三角形向左平移5格后（如右图），A′点的位置是（__，__）。85353.用数对表示三角形上A点的位置（课堂小结这节课你有什么收获？课堂小结这节课你有什么收获？课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；第2课时确定位置（2）西南师大·四年级下册第2课时确定位置（2）西南师大·四年级下册新课导入什么是数对？怎么用数对表示物体的位置？新课导入什么是数对？怎么用数对表示物体的位置推进新课3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。你能从题中获得哪些数学信息？推进新课3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走（1）小方要从家去学校；（2）小方朝东走了8分钟；（3）小方每分走50m；（4）格子图中每一格的边长代表50m。学校的位置在图上第几列第几行？能用数对表示吗？（1）小方要从家去学校；学校的位置在图上第几列第几行？能用数学校的位置在第9列第3行，用数对表示为（9,3）。学校的位置在第9列第3行，用数对表示4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（__，__），森林所在位置是（__，__）。37874小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向你能说一说，两只兔子跑回森林的路线吗？4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。你能说一说，两只兔子跑回森林的路线吗？4小兔回森林。两只小兔灰兔向__跑__格到森林。白兔向__跑__格到森林。东5北6当灰兔跑到森林时，白兔在什么位置？用数对表示为（8,6）灰兔向__跑__格到森林。白兔向__跑__格到森林。东5北6课堂活动用掷骰子的办法，决定棋子行进的格子数。掷出几点，棋子前进几格。两人游戏，看谁先到达目的地。从起点到目的地，棋子按右图所指示的路线行进。课堂活动用掷骰子的办法，决定棋子行进的格子数随堂练习1.小羊从羊村出发，以每分行60m的速度向西行走7分就到学校。如果图中每格的边长代表60m，请在图上用点标出学校的位置。学校随堂练习1.小羊从羊村出发，以每分行60m2.机器人“聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍物“▲”到达目的地？2.机器人“聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍聪聪→（2,1）→（2,5）→（10,5）→（10,7）→目的地（15,7）。聪聪→（2,1）→（2,5）→（10,5）→（10,73.野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在（1，3）。非洲象沿着方格的边上跑，8分后，测得这头非洲象的位置已经在（6，3）了。（1）在上图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。（1,3）（6,3）3.野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在（2）如果图中每格的边长代表800m，这头非洲象每分跑多少米？（1,3）（6,3）800×（6-1）÷8=500（m）答：这头非洲象每分跑500m。（2）如果图中每格的边长代表800m，这头非洲象每分课堂小结

同学们，今天的数学课你们有什么收获？课堂小结同学们，今天的数学课你们有什么收获？课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；三确定位置第1课时确定位置（1）西南师大·四年级下册三确定位置第1课时确定位置（1）西南师大·四年级下册新课导入某位同学要去电影院看电影，你能帮他找到位置吗？新课导入某位同学要去电影院看电影，你能帮他找到新课探究11.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。2.小组交流自己的表示方法。新课探究11.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简如果把每一列用竖线表示，把每一行用横线表示，你能画出座位图吗？如果把每一列用竖线表示，把每一行用横线表示，你能画出123456234(列)(行)我们用第3列与第2行交叉处的点来表示小红的位置。小红123456234(列)(行)我们用第3123456234(列)(行)小红小强小娟找一找小强和小娟的位置。第1列第3行第5列第4行123456234(列)(行)小红小强小娟找一找小强和小娟的123456234(列)(行)小红小强小娟第1列第3行第5列第4行描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。123456234(列)(行)小红小强小娟第1列第3行第5列2下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。怎样用数对来表示点位置？2下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。棋子在第2列第1行，用（2，1）两个数之间用逗号隔开表示在第2列表示第1行（2，1）两个数之间用逗号隔开表示在第2列表示第1行、、、各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（__，__），（__，__），（__，__）。132835271、、、各在第几列第几行？用数对表示总结用数对表示物体位置的方法：先写出物体所在的列数，再写出物体所在的行数，并在列数与行数之间用逗号把两个数隔开，最后用小括号把列数与行数括起来。总结用数对表示物体位置的方法：先写出物体所在的列数，课堂活动1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。（行）（列）课堂活动1.说一说，你在班上的座位是第几列第2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。随堂练习1.四年级2班35人做早操，排成7列5行。小林站在第3列第4行。在右面的方格图中，用点标出小林所在位置。随堂练习1.四年级2班35人做早操，排2.下图是石新小学校园平面图。（1）用数对表示教室的位置是（__，__），水池的位置是（__，__）。34632.下图是石新小学校园平面图。（1）用数对表示教室的位置是（（2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5，5），在图上用点标出来。（2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5，5），在图上用点标出3.用数对表示三角形上A

点的位置（__，__）。当三角形向左平移5格后（如右图），A′点的位置是（__，__）。85353.用数对表示三角形上A点的位置（课堂小结这节课你有什么收获？课堂小结这节课你有什么收获？课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.从课后习题中选取；第2课时确定位置（2）西南师大·四年级下册第2课时确定位置（2）西南师大·四年级下册新课导入什么是数对？怎么用数对表示物体的位置？新课导入什么是数对？怎么用数对表示物体的位置推进新课3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。你能从题中获得哪些数学信息？推进新课3小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走（1）小方要从家去学校；（2）小方朝东走了8分钟；（3）小方每分走50m；（4）格子图中每一格的边长代表50m。学校的位置在图上第几列第几行？能用数对表示吗？（1）小方要从家去学校；学校的位置在图上第几列第几行？能用数学校的位置在第9列第3行，用数对表示为（9,3）。学校的位置在第9列第3行，用数对表示4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（__，__），森林所在位置是（__，__）。37874小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向你能说一说，两只兔子跑回森林的路线吗？4小兔回森林。两只小兔跑的速度相同。灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。你能说一说，两只兔子跑回森林的路线吗？4小兔回森林。两只小兔灰兔向__跑__格到森林。白兔向__跑__格到森林。东5北6当灰兔跑到森林时，白兔在什么位置？用数对表示为（8,6）灰兔向__跑__格到森林。白兔向__跑__格到森林。东5北6课堂活动用掷骰子的办法，决定棋子行进的格子数。掷出几点，棋子前进几格。两人游戏，看谁先到达目的地。从起点