评课稿范文 (精选20篇)

第6页共6页评课稿范文(精选20篇)篇1：评课稿范文《数学广角》评课稿这节课的资料是小学数学义务教育课程标准实验教材〔人教版〕四年级上册第七单元数学广角中的例4，“对策问题”是数学综合理论与应用领域的资料。本节课的学习从同学们熟悉的故事入手，在学生自主探究、合作交流中，发现数学知识不仅仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。本节课老师在学生兴趣正浓时，借助合作、讨论、找规律。在兴趣一犹未尽之时，经过游戏，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情。本节课突出了以下几个特点：1、教学设计新颖别致。开课伊始，老师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计了玩扑克牌的游戏，然后老师设疑引入新课。方法巧妙，课堂气氛活泼，无疑老师对本环节的设计是成功的。2、充分利用多媒体辅助教学。经过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的资料，进步了学生的学习兴趣。3、表达解决问题的策略。教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。经过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时间和空间，并且老师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。进取考虑的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生生之间的信息交流和活动交往中，当学生应对实际问题时，老师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，促进了知识的互补互联，使学生学会倾听，学会了异位考虑，学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，进步了学生解决问题的本领，最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探究，合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。4、表达了数学来于生活，又效劳于生活的教学理念。整个教学资料的编排，生活气息浓，都是学生身边熟悉的事物，老师及时引导学生在生活中，遇事要擅长考虑，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。几点见议：一、生活中处处有数学，能否多举些实例。二、在游戏时，任务要明确要求。篇2：评课稿范文《认识位置》评课稿听了周芳田老师这节数学课受益匪浅，周老师能根据新课标“以学生的开展为本”的教育思想，精心设计很多的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心考虑的理论活动。学生在老师创设的详细场景中简便、愉快地学习，体会左、右的空间位置关系。主要体此刻以下几个方面：1、创设情景，激发兴趣。“注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。”整节课的教学设计注意在“趣”字上下功夫。如：机器人的小游戏，课伊时，兴趣就生。在探究阶段，让学生在真实兴趣的情境中摆一摆，数一数，说一说，考一考，演一演，经历、体验数学知识的发生开展过程整个数学学习活动充满情趣，学生在趣中悟，乐中学。2、关注探究过程，实现自主体验学生是学习和开展的主体，在数学教学中要促进学生自主开展，必须注重学生主体意识的培养，鼓励学生运用自我喜欢的方式进展探究学习、自我开展。崔老师的这节课做到了遵循知识开展未分选规律和学生的认识规律，充分调动学生学习的主动性，重视学生的亲身体验。教学中学生进取参与，动手理论，经历和体验了知识的构成与开展过程，感受数学与生活的亲密联络，体验到数学知识来于生活、效劳于生活的乐趣，从而进一步激发学生对知识的好奇心，引发他们强烈的求知欲望，促进思维的开展。如让学生找自身的左和右，老师和学生一齐玩机器人的游戏……。这种“感受”是一种直接经历，是进一步学习的根底。也是学生进入社会生活、学会生存所必备的本领。3、巧设活动情境，体验生活中的数学《标准》指出：数学是生活的一局部，是人类生活、劳动和学习不可缺少的工具。课程资料应与学生生活实际严密联络，从而让学生感悟到生活中处处有数学，进而有利于数学学习的生活化、情景化。崔老师充分利用这一标准。如：崔老师组织学生利用自我身体上的左右开展兴趣的游戏活动，经过游戏激发学生学习的兴趣，使他们在玩中学，在乐中悟。学生在自由简便的课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中。还经过让学生用“左右”介绍你身边的同学，进一步加深了学生对左右的认识，并运用身边的学惯用品进展操作活动，让学生自我动手摆一摆自我的铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、数学书，并让学生说一说这些物体的摆放顺序，每种物品的位置，让学生自我提问题，这样学生就可以用语言描绘出这些物体的左右位置关系。从课堂的反应来看，学生对游戏活动比拟感兴趣，参与性强，情感体验进取，对教学目的的完成起到很好的促进作用。本节课的最终还浸透上下楼梯交通平安等教育。整节课周老师都紧紧围绕学生的生活实际展开教学，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，较好地表达出了数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程我也有点不成熟的看法。在体验左右的相对性这一环节上再多花点时间进一步去让学生体会打破难点，左右不是固定的，让学生明白目的变了，左右也就不一样了，在这方面没加强学生的理解。篇3：评课稿范文后面还有多篇评课稿范文！今日有幸聆听了姚老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如沐秋风，神清气爽的感觉。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，语言美，意境美，篇章构造美，名为写秋雨，实在写秋天，把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起来，为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在本课教学中，姚老师运用多媒体教学手段，欣赏画面，品读词句等方法使学生体会秋天的完美，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜欢和赞美之情。秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，姚老师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天的美景，精巧的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了