《伤仲永》快乐练习

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《伤仲永》快乐练习1、在下面各句横线上补上原句省略的成分。

⑴明道中，____从先人还家，____于舅家见之，________十二三矣。

⑵______借旁近与之，_______即书诗四句，并自为其名。

2、你能一眼看出以下加粗词语中谁的用法"与众不同'吗?()

A、父利其然也B、稍稍客人其父

C、不能称前时之闻也D、一狼洞其中

3、选出"之'字用法不同的一项()

A、仲永之通悟，受之天也B、忽啼求之

C、余闻之也久D、或以钱币乞之

4、火眼金睛!下面句子谁被翻译错了?选出来()

A、又七年，还自扬州，复到舅家问焉

译：又过了七年，我回到扬州，再次到舅舅家，问起方仲永的状况。

B、余闻之也久

译：我早就听说过这件事了。

C、稍稍客人其父

译：逐渐以客人之礼对待他的父亲。

D、仲永之通悟，受之天也

译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

5、做个小翻译!翻译以下句子，注意加粗的词的意思。

⑴邑人奇之，稍稍客人其父，或以钱币乞之。

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⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

____________________________________________________________

⑶其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

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细心阅读以下选段，完成练习。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍客人其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰："泯然众人矣。'

6、⑴第一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：一是写

______________________，二是写_________________________。

⑵文中哪些语句介绍了方仲永才能发展变化的三个阶段?

第一阶段：_________________________________________________

其次阶段：_________________________________________________

第三阶段：_________________________________________________

⑶方仲永由天资过人变得"泯然众人'，原因是什么?

__________________________________________________________

⑷文中"世隶耕'为"___________'作了铺垫，衬托了方仲永_________。

⑸读了此文，结合实际，谈谈自己的看法。

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阅读以下文段，做段后练习。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄(zh，就)默记。暮归，忘其牛，父怒挞(t)之。已而(过后)复如初。母曰："儿痴如此，曷(何，怎么)不听其所为?'冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(通"册'，指书卷)映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，冕小儿，恬(安然)若不见。

7、⑴解释以下加粗的词语。(看谁又快又准!)

A、窃入学舍()B、夜潜出()

C、冕因去，依僧寺以居()D、父怒挞之()

⑵做个小翻译，翻译以下句子。

A、已而复如初。

_________________________________________________________

B、儿痴如此，曷不听其所为?

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⑶写出文中最能表现出王冕读书一心入迷的一句。

1、⑴吾吾仲永

⑵其父仲永

2、C

3、A

4、A

5、⑴同县的人，对他感到很惊讶，逐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。

⑵他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处访问县里的人，不让他学习。

⑶他的天资，比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是由于他没有受到后天的教育。

6、⑴仲永幼年作诗非凡天赋其父贪利而"不使学'的错误做法

⑵第一阶段指物作诗立就;

其次阶段不能称前时之闻;

第三阶段泯然众人矣。

⑶原因是其父贪图小利，眼光短浅，"不使学'。

⑷未尝识书