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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《幽径悲剧》讲学稿

学习目标：

1、反复阅读，整体感知课文，诚恳体会所表达的思想感情。

2、学会分析文章描写和讨论、抒情相结合的表达方式。

学习过程

预习导学

1.给以下加点的字注音：

蜿蜒（）（）潋滟（）（）抖擞（）虬干（）摇曳（）盛开（）惆怅（）（）悚然（）愚氓（）猬集（）

万斛（）

2.积累词语：

浩劫漠然萧索沧桑荆棘史无前例毛骨悚然

相映成趣闲情逸致自知之明月白风清鲁殿灵光

3.了解：

4.自由阅读课文，以第一人称，完成以下探究任务：

（1）、在我“身上〞发生了一件什么悲剧？

（2）、我给大家介绍一下我这儿的居住环境。

（3）、我给大家介绍一下曾经漂亮的我。（请从各个角度赏析我的形状美和内在美）

（4）、现在的我是什么样儿的？你看了以后，你有什么样的感受？

学习研讨

一、走进悲剧

1、本文要写的是藤萝，为什么却写幽径的美？

2、题目是“幽径悲剧〞主要内容是写“悲〞，为什么却用大量笔墨写了幽径的美、藤萝的美。

3、从文中找出表示凄怆的句子，并思考是用什么方式来表达这种情感的。

二、探讨悲剧

1、“藤萝毁于愚氓之手〞的悲剧，让心生悲伤，莫非他仅仅是为这一棵藤萝而凄怆吗？

2、有人认为这篇文章把矛头指向了十年动乱中打砸抢对美的破坏，你认为全面吗？为什么？

3、“我自己的性格制造的这样一个十字架，只有我自己来背了。奈何奈何！〞“但是，我乐意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。〞这里的“十字架〞是什么呢？为什么要背下去?

二、畅谈体验

1、我们生活中有这样破坏美、破坏美的现象吗？你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生？

三、问题反馈

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