九年级语文期中考试质量分析

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短短两天的其期中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成果也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成果给我留下的那么是深深的思考。总结阅历教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬"锲而不舍，金石可镂'的精神，才能真正的掌控知识，丰富自己，提高自己的学习成果。

中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累仔细努力、锲而不舍的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

滴水可以穿石也是锲而不舍精神的表达。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，锲而不舍地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有坐享其成的美事。

幼年的李白由于看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，究竟成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。伙伴，请坚信"只要功夫深，铁棒磨成绣花针'，让我们鼓足志气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！

"锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。'这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明白在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！

这次的语文考试令老师与父母大失所望，成果令我也非常震悚，是的，考砸了。

总结了失败的缘由，才发觉有许多。首先，学习立场不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有实时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参加课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活跃，掌控的知识不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有规律性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读技能仍有待提高。

最末，那么是我最大的弱点：马虎。总是"大意失荆州'，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简约而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌控，是须要性的。

通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得胜利。

九班级语文期中考试质量分析

不知不觉，这一个学期又过去了一半。上个星期，我们进行了期中考试，通过与第一次月考的成果比较，我得出了一下几个结论。

先来说说九班级的语文测试。这次考试，九班级的试卷相对于上次来讲难度略微大了一点，题型和中考接轨，主要考查同学的基础知识和理解技能。全班26个同学，有7个同学没有及格，4个同学取得优秀，另外，还需要说明，上课时，为了提高同学的积极性，我告知同学，只要上课举手发言的，月考的时候可以加分。这样算起来，优秀的就只有2个了。

针对这样的成果，我得出以下两点结论：

1、同学的整体成果开始涌现两极分化的现象；

2、优秀的同学不多。

再分析他们的试卷，发觉他们存在以下几个方面的不足：

1、基础知识掌控不够。这一次考试的基础题比较简单，但是还是有许多同学不能拿下，甚至12分的题目有一个平常成果一贯位居前列的也只拿了2分。

2、马虎。马虎是大部分同学转变不了的坏习惯，在这份试卷中，有一个依据选文来填读书卡片的题目，这样的题目是送分题，只要仔细看了题目都能拿分。但是有三分之一的同学做错了，我认为这样的题目是错得很不应当的。

3、不会写谈论文。这个班的同学作文水平不错，但都擅长写抒情散文和记叙文，能把谈论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是"谈读书'，要求是夹叙夹议。看到这样的要求，许多同学就傻眼了，根本不知道从何下笔去谈论，甚至有同学就以"有一次'开头，从头到尾都在表达，没有谈论。这种状况是很不利于在应试作文中拿高分的。

针对以上几种状况，我决断了自己以后的教学方向：着重同学的基础知识，多花时间在巩固基础知识上面；多做练习，仔细讲解习题，在讲解题目的过程中教会同学解题方法；多练习写谈论文，在练习中不断进步。

再来说说七班级的语文测试。这次考试的题目也比较敏捷，可以由教材径直得出答案的题目比较少，考的就是同学的语文素养和解题技能，总分为120分。全班19个同学，4个同学没有及格，1人优秀，总体成果比不上第一次月考的成果。这样的成果不容乐观，总结反思并制定计划燃眉之急。

通过成果，我看出这个班的同学有这样一个特点：学习主动性不强，习惯老师牵着鼻子走，基础知识不坚固。这是这次考试成果不抱负的主要缘由，也是这个班全体同学的最大缺陷。

分析试卷，发觉他们没有拿到高分的主要缘由在以下几点：

1、基础知识不坚固。试卷上有一题这样的题目：依据说明写成语。其实要考的这三个成语在上课的时候都讲过，并且基础训练上也做过，但是有的同学就是不能拿到总分值，甚至一分都没有。这是很不应当的，既是他们的基础知识不坚固的缘由，还由于老师平常没有抓得太严。

2、不会审题。题目看错属于马虎，答非所问就属于不会审题了。比如作文，有许多同学就写偏题了，根本没有仔细读懂题干的意思。

3、不会扣住要点来答题。这是大部分同学普遍存在的问题，"得出道理'"说说自己的感受'这样的题目，很难得有人能够拿总分值。

4、作文用语不规范，结构不完整。平常批阅七班级同学作文的时候，就大叹他们的语句不通顺，语法不规范，这次考试，尽管他们都尽了全力，但作文成果照旧不抱负。除了几个成果比较好的同学能将作文完整地写出来，其他的基本上都是缺胳膊少腿，用语方面，大部分同学都存在着口语化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式，怎样克服这样的缺点是他们必走的路。

详细问题详细分析，针对同学存在的这几个问题，我决断在接下来的教学中多讲练习，在题目中教会同学怎样去审题，怎样去解题；多且仔细上作文讲评课，深入分析每个同学作文所存在的问题；严格要求同学平常讲一般话，养成良好的习惯，以克服习作中方言重的缺点。

经过这次期中考试，同学明白了自己的不足之处，通过总结反思，我也确定了今后的教学方向和侧重点。相信在老师和同学们的共同努力下，在下一次的考试中，大家肯定能够取得让大家满足的成果。

九班级语文期中考试质量分析

为了总结阅历吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成果进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找缘由，分析状况如下

一、通过成果分析看，主要存在以下问题：

1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成果的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步肯定要仔细分析同学成果，强化培优补弱工作。

2、同学规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要缘由。3、同学中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌控不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如许多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

4、同学学习的自主性差，不擅长归纳、总结，个别同学学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

5、同学应试技能还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不认真，答题不严谨，规范性不够，许多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标：

狠抓落实，进一步激发同学的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培育工作和各班边缘生的推动工作，力争期末考试成果有较大幅度地提高。

三、详细措施

1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教同学的实际，充分发挥制造性。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力讨论课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材讨论不深不透的现象；上课坚决贯彻"老师为主导，同学为主体，训练为主线'的教学原那么。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试，要使练习数达到肯定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要实时批改，仔细统计分析，讲题突出重点，重点同学力求面批到位。

5、做好同学的分类推动工作

优生语文偏科一贯是制约语文成果的重要因素。因此，提高优生语文成果，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将依据这次考试成果，分批分类找同学谈话，动之以情，晓之以理，先做通同学的思想工作，然后依据同学薄弱状况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双