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第22课《十二属相图》教学设计【教学要求】1．会认13个字，会写6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．能说出十二属相的顺序，体会十二属相过家家的欢乐。【教学重点】1．认识13个生字，会写6个字。2．指导有感情地朗读课文。【教学难点】背诵课文。体会十二属相过家家的欢乐。【教学准备】1．十二属相图片和头饰。2．生字词卡片。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，激发兴趣导语：今天，老师给大家带来了一位可爱的动物小朋友，你们想见见它吗？别急，答案就藏在谜底中。1．出示谜语：“四季穿皮袄，晚上站岗哨，发现有情况，就会汪汪叫。”(狗)2．(出示小狗的图片)瞧，这就是老师给大家带来的好朋友——小狗。它生活在一个温暖的大家庭里，还有11个兄弟姐妹呢。你们想认识它们吗？3．(投影课文图片)这就是我国传统纪年的十二属相。快看看，他们在玩些什么？学生自由说。小结：今天，十二属相特别开心，因为它们要热热闹闹地玩过家家的游戏。二、初读课文，整体感知1．老师配乐朗读，评一评，老师读得怎样？2．这么多的动物一起玩过家家的游戏多开心呀！让我们怀着高兴的心情把课文再美美地读一遍。3．学生借助拼音自由读文，边读边在文中画出生字，借助拼音，读准字音。三、创设情境，掌握生字1．出示10张字卡：鼠、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。师：这十个字宝宝有什么共同点？(属相名)今天，这些动物特别开心，想和我们做一个有趣的识字游戏：谁喊出它的名字，它就和谁交朋友。学生抢读，读得好的同学能得到动物们热情的问候。2．猜猜它是谁。请学生上台从十张生字卡片中任抽一张，看后做一个相关的动作，或就这个动物说一句话(不能说出动物的名字)，让同学们猜猜是哪个动物，猜中了就当小老师领读。课间休息：老师讲十二属相来历的传说故事。3．识字记形。(1)出示：“猴”“狗”“猪”。启发交流：你发现了什么？(三个字均是“犭”旁，“犭”旁表示与动物有关)(2)出示“图”“烟”“兔”。交流启发：这些字你有什么好办法记住？帮助识记：形状记忆法：“图”外面的方框表示图片的形状是四四方方的；偏旁识记法：“烟”，形声字，偏旁是“火”，表示与火有关；字谜识记法：一个小儿子，小口分两半，头上长着角，你说怪不怪？(兔)(3)指导学生识记“鼠、龙、蛇、马、羊、乐”。4．送字宝宝回家。字宝宝太贪玩了，让我们快快送它回家吧！齐读课文。四、指导写字1．出示生字卡片，指名认读。2．观察：你认为哪些字最难写？哪些地方最容易出错？3．重点指导。牛：独体字，第二横要长，竖要写在竖中线上。龙：防止漏掉点或撇。马：共三笔，第二笔是“”。羊：竖的上方不要出头，三横长短不一。乐：共五笔，第四笔是点。巴：

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