2019-2020年高中化学21《氯溴碘及其化合物-第三课时》教案苏教版必修1

2019-2020年高中化学2.1《氯、溴、碘及其化合物-第三课时》授课设计苏教版必修1一、学习目标?学会从化合价起落和电子转移的角度来解析、理解氧化还原反应。?学会用“双线桥”法解析化合价起落、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。?理解氧化还原反应的实质。4?辨析氧化还原反应和四种基本反应种类之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。?理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对峙的关系。二、授课重点及难点重点：氧化还原反应。难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，进而解析氧化还原反应和非氧化还原反应的实质差异，并从电子转移等角度进行系统解析，再升华到成立氧化还原反应和四种基本反应种类之间关系的看法。四、授课过程［情况引入］由复习上节课氯气相关反应引入本节课的研究主题。先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。［练习］学生自己书写方程式，并留待后边的学习连续使用。［过渡］我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。。［媒体］(PPT2)2Na+CI2=2NaCI2Fe+3CI22FeCI3H+Cl22HCICI2+HzOHCI+HCIOCa(CIO)2+CQ+HbO=CaCb+2HC1O2HCIOOf+2HCI［练习］学生自己进行判断，或可小组谈论、解析。［表达］现在请大家在氯气与钠反应的方程式上，标出化合价发生改变的元素，在反应前后的化合价。［思虑与谈论］学生解决以下问题：(PPT3-10)1.元素的化合价是由什么决定的呢？?元素的化合价在何种情况下会发生变化？?在同一个化学反应中，元素化合价高升和降低的数目有何关系？?在同一个化学反应中，元素得电子数和失电子数有何关系？［表达］表达怎样用“双线桥”法表示上面所获取的信息。［板书］(PPT11)化合价高升，失去$X2I已=2NaClI寸化合价降低，得須1ex2［表达］氧化还原反应是有电子转移的反应。氧化还原反应的方程式的系数是与反应过程中得失电子的数目相关的。在氧化还原反应中，失去电子的物质叫做还原剂，还原剂发生氧化反应，表现还原性。可以这样记忆：还原剂化合价高升、失电子、拥有还原性，被氧化。［思虑与谈论］辨析在2Na+Cl2=2NaCI的反应中，氧化剂和还原剂分别是什么？怎样判断元素在氧化还原反应中是被氧化还是被还原呢？［板书］化合价升髙，失去§I2N日+Ch=2NQI彳化台价降低，获取ex2还原剂氧化剂有还原性有氧化性被氧化被还原［思虑与谈论］(PPT13-15)?元素处于不相同的化合价在氧化还原反应中可能表现哪些性质？并以氯元素的不相同价态的代表物质进行解析。HCICl2HCIOHCIO3KCIO3HCIO4只能做既能做氧化剂，又能做还原剂只能做还原剂氧化剂?氧化还原反应与四种基本种类反应的关系怎样呢？用图形方式表示它们之间的关系。?解析一下前面的几个反应中电子的转移情况，找出每个反应的氧化剂和还原剂。2019-2020年高中化学2.1《氯、溴、碘及其化合物-第二课时》授课设计苏教版必修1一、学习目标?掌握氯气的物理性质，学会氯气的嗅闻方法。?感悟氯原子结构与氯气化学性质的关系。?掌握氯气的化学性质，提高实验的设计、操作和现象解析能力。?联系漂白粉的工业生产，加深对氯水性质的理解。?正确地认识氯气的消毒作用和氯气的毒性之间的关系，体悟化学的正面价值。?进一步领悟食盐的重要性和氯碱工业的重要意义。二、授课重点及难点重点：氯的单质和化合物的性质。难点：氯气和碱的反应；氯气和漂粉精的漂白消毒作用；实验的设计、正确操作和现象解析；三、设计思路从氯气的重要用途引入，使学生明确氯气对工农业生产和生活所起到的重要作用。结合电解饱和食盐水的实验现象和氯气的性质实验，学习氯气的物理性质。经过氯气与几种单质的演示实验，学习氯气的化学性质。由氯气用于自来水办理出发，张开氯气与水的反应，进而延伸到氯气与碱溶液的反应。四、授课过程［导入］由表示氯气主要用途的树状图片引入本节课的研究对象一一氯气，经过对图片的简单解析，使学买卖识到我们的生活是离不开氯气的。（PPT2［对图片作简单讲解：树状图由根部的salt（食盐）开始，正好连结上节课的授课内容。树冠上白色背景的文字表示这些物质中含有氯元素，灰色背景的则表示物质中不含氯元素。矩形框图表示中间产物（媒介物等）或生产的中间环节，椭圆形框图表示最后的用途。］［过渡］氯气为什么与水办理有联系呢？在实质生活中氯气又是怎样与水办理成立联系的呢？大家经过接下来的学习就可以找到问题的答案。第一来回想一下氯气是一种什么样的气体？［思虑与谈论］学生观察一瓶氯气的样品，嗅闻气味一一注意嗅闻方法。［板书］一、氯气的物理性质（PPT3）平时情况下，氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。［表达］现在我们可以讲解“氯气”这个名字的由来了，氯元素的希腊文原意是"绿色的"，英文名称为"Chlorine"，我国清代翻译家徐寿最初把它翻译为"绿气"，此后把两个字合并称为"氯"。氯气曾被用作强杀伤性的武器，由于它会对呼吸道造成有害影响，如在第一次世界大战时期，一次德军与英法军战士在比利时的伊普尔对峙，破晓时，英、法军前线战壕里的士兵突然看到一股阴森森的黄绿色气体逐渐向前袭来，很快数百名英、法军战士窒息而死，数千名士兵双目失明．这是在1915年4月22日发生的令人发指的事件。诚然氯气拥有必然的毒性，只要我们合适、合理地使用氯气，它会造福于人类的生活。［设问］怎样保存、运输氯气呢？［媒体］显现氯气的钢瓶图片。［板书］从氯气的相对分子质量可以判断出，氯气的密度比空气大。氯气易液化――液氯――纯净物。［设问］那氯气在水中的溶解度大不大呢？［演示实验］用一支100mL针筒抽取80mL氯气，尔后抽取20mL水，振荡。［思虑与谈论］学生观察现象，并进行描述。［板书］氯气能溶于水，常温下，一体积水约能溶解2体积氯气。［设问］氯气作为一种非金属单质，它可能会与哪些物质发生反应呢？［演示实验］氯气与钠反应氯气与铁丝反应氯气与铜丝反应氯气与氢气反应可以选择做部分实验，或是观看实验录像。[思虑与谈论]学生描述现象，并作记录。[板书]二、氯气的化学性质（PPT4）1．氯气与金属单质反应2Na+Cl2=2NaCI2Fe+3Cl22FeCl3Cu+Cl2CuCl22．氯气与非金属单质（氢气）反应H2+Cl22HCl[表达]工业上利用这个反应制取氯化氢气体，将其溶于水后即获取盐酸。工业上为了防范两种气体发生爆炸反应，采用了一种气体在另一种气体中燃烧的方法。（可以让学生回忆初中在学习氢气与氧气的燃烧反应时，为什么是氢气在氧气中燃烧？再推测工业生产氯化氢时的燃烧情况。）[过渡]我们在氯气的溶解性实验中发现，氯气溶于水后，溶液呈黄绿色，这个颜色说明溶液中有大量氯气存在，那么氯气溶于水中是和氧气溶于水相同，还是和二氧化碳溶于水会有一部分生成碳酸近似呢？[学生小组实验]利用桌上的试剂和仪器装置完成P42活动与研究的实验，并记录现象及结论。[交流与谈论]显现学生记录的实验现象及结论。解析得出结论：是一种新的物质拥有漂白性。学生经过实验消除盐酸、水和氯气拥有漂白性的可能，再依照氯水中含有的氢、氯、氧三种元素的可能组合，推出可能拥有漂白性的是一种新的物质HCIO。在这一过程中要充分地发挥学生的主动性。[表达]这种未知的物质就是HCIO,我们叫它次氯酸，拥有漂白性，它可以使一些有机色素褪色，还拥有杀菌、消毒作用。很多地方使用的自来水就是用氯气来消毒的。[设问]既然氯气和水可以发生反应，为什么新制的氯水还会是黄绿色的呢？[思虑与谈论]猜想可能的原因。[表达]氯气在与水反应的同时，它们反应生成的盐酸和次氯酸会反应重新变成氯气和水，像这样的化学反应，我们叫它可逆反应，在书写化学方程式时，把“等号”改写成“可逆符号”。[板书]（PPT5）3．氯气与水反应Cl2＋H2OHCl＋HClO[过渡]生活中一般不会直接使用氯气或次氯酸进行消毒。[媒体]氯水光照分解的实验录像。[板书]2HCI0Qf+2HCI由于次氯酸盐比次氯酸牢固，因此，在工业生产和生活中，多用次氯酸盐和碳酸、盐酸等发生反应制取次氯酸。[过渡]怎样将氯气变换成次氯酸盐呢？[思虑与谈论]学生可能猜想将氯气与碱固体或溶液反应，或其他。[板书]4．氯气与一些碱溶液反应（PPT6）Cl2+2NaQH=NaCI+NaCIQ+HQ次氯酸钠2CI2+2Ca（QH）2=CaCl2+Ca（CIQ）2+2H2Q次氯酸钙[表达]氯化钙和次氯酸钙就是我们熟知的漂白粉的主要成分，工业上就是利用这个反应来制取漂白粉。[设问]我们夏天去游泳池游泳，游泳池就是用漂白粉来消毒的，但是漂白粉中的成分自己并没有杀菌、消毒的作用。还有生活中用的84消毒液可以杀菌、消毒，是由于里面的含有次氯酸钠。这些次氯酸盐怎样在使用过程中变成次氯酸呢？[思虑与谈论]学生猜想次氯酸盐转变成次氯酸的可能路子。[板书]Ca（CIQ）2+CQ+H2Q=CaCb+2HCIQ[板书]三、氯气的用途（PPT7）大量用于制造有机合成的中间体（如氯苯、氯化萘等）、溶剂（如氯代烷类）、盐酸、漂白粉以及制造药物（如氯胺T等）和农药；在生产塑料聚氯乙烯、合成纤维氯纶、合成橡胶氯丁橡胶等合成资料时也需用多量氯气。氯气液化后压入钢瓶常供纸浆漂白、纺织品漂白、自来水消毒杀菌、制次氯酸钠、从卤水中提炼溴和碘以及某些金属或硅的的提纯冶炼等。[表达]氯气的用途，响应本节课的开头。[过渡]现在大家可以为自己讲解氯气为什么能与水办理成立联系？在实质生活中氯气又是怎样与水办理建立联系的呢？[思虑与谈论]依照氯气的物理、化学性质解决该问题。[交流与谈论]要修业生依照本节课所学内容解决以下问题：1．大家在生活中有没有这样的经验，养鱼的人都是把自来水盛放在容器中，放置几天、甚至是在太阳下晒一晒，这是为什么呢？（PPT8）2．新制的氯水和久置的氯水中所含有的物质相同吗？[练习]（PPT10-14）1.若是我们在做实验时，或工业生产中，由氯气作为尾气消除，我们该怎么办呢？答案：可用碱液进行吸取。2.氯气是有毒气体，曾被德国法西斯制成毒气弹用于侵略战争．当这种毒气弹顺风爆炸时，平时可采用的防守方法是（）①人躲到低洼的地方去②人躲到较高的地方去③多饮豆浆和牛奶④用沾有肥皂水的软布蒙面A.①④B.②③C.②④D.②③④答案：C。以下说法正确的选项是（）A.Cl-和Cl2都是氯元素BC.Cl-离子半径比Cl原子半径大答案：C。4.以下物质中含有Cl-的是（）A.液氯B.KCIQ溶液C答案：D。．Cl2有毒,Cl也有毒5.以下物质中，在光照下不反应的是（D.CI2和CI原子都呈黄绿色A.氢气和氯气的混平和体BC.氢气和氧气的混平和体D答案；C。HCl气体D．NaCl晶体6.以下微粒中，能起漂白的作用的是（A．Cl2B．Cl-C答案：D。）7.氯气可用于杀