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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《燕子》第二课时教学设计之一一教学目标

1．学习2，3自然段，运用"单元提醒'中的方法读懂长句。

2．指导感情朗读这两段。

二教学过程

1．复习朗读词语

英俊剪刀吹拂伸展围拢伶俐

偶尔光辉夺目百花争艳波光粼粼

2、齐读第一段，说说这段讲了什么。

3、回想学法。

4、学习第2自然段。

（1）默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？（3句）

（2）挑拣你爱好的一句，多读几遍，并按"单元提醒'上的方法自己学。

（3）反馈自学状况，相机点拨。

①指名读自己爱好的句子，说说为什么喜欢？

②说说自己是怎么学的。

微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。

"千万条'、"才伸展开'、"黄绿眉眼'这些词有什么作用？（说明数量多、颜色美、新芽的可爱。）

（4）指导学生带着爱好、称赞的情感去读句子。

青的草，绿的叶，各种色调娇艳的花，都像赶集似的围拢来，形成了光辉夺目的春天。

①按"学法'学习句子。

草、叶、花形成了春天。

"春'、"绿'、"各种娇艳'（颜色）"光辉夺目'（整体的特点）

"赶集似的围拢来'（多）

②指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。

伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，参与这百花争艳的盛会，为春光增加了大量生趣。

（5）感情朗读第2然段。

5、学习第3自然段。

（1）小组交流自学。

（2）汇报自学状况。

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里擦过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。

①燕子飞到高柳下。

②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快灵巧。（与课后题2联系回复。）还有几只横擦过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。

④擦过（飞行时的美姿），"波光粼粼'、"一圈一圈'（湖面美），"偶尔'（动作的轻便）。

（3）有感情地朗读第3自然段。

（4）用自己的话说说燕子飞行是轻快灵巧的动作。

指名范说自由准备指名说

6、朗读2、3自然段。

（1）课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？（小结主要内容及学法）

（2）用称赞、

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