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也谈农村学心理健康育对人的素质提出了越来越高的要求随着素质的心理素质这一层面也受到人们越来越多而农村小学却因为信息的闭塞心理健康教育方一“习为”现—现的影你怎么这么笨！真是没救了！遍，再错20遍，果一位五年级的学生因一错再错而老师又不给“指做100遍使这名学生再也不敢上学这二看见危—心伤已不是简单而是一种心灵上的、不尊重学生，使学生的心理受到伤害。、不讲究科学，使学生的心理产生障碍。„

其实不平常，它们造成坏了儿童的健康的这个三原探产生各种心理障碍响学生个人素质的完善与提高的根源何在？也就“习以为常的小事？为什么学生的心理状态、教师的心理健康教育的概念认识不清。提起心理健康教育，很多人想认品德、教师的心理健康教育的重要意义认识不足。也有一些教师，朦朦胧胧但却心理健康、教师的心理健康教育专业知识的缺乏。也有部分教师，切身体会到了对于对力支四学心健教概的定儿心健的准是心是直接学校行为训练学校启学五学心健教的义因为良好的心理素质既

它的新观念新既在教师也接受了心理健六农小怎开心健教。使教师知道心理健康教育的概念和作为不可所以，掌握相关的知识和、以学生为主体的原则。一切围绕学生一切为了学生。、发展性原则。以发展的眼光和宗旨来进行心理健康教育，一切为了使、活动性原则。这是一条很重要的原则，在整个心理健康教育过程中，学、渗透在教育教学的全过程中，这应该是应用最广泛也最有效的途径。、开展专题教育，如讲座、报告会等，普及心理健康知识。、开展心理咨询活动，使学生有发泄的渠道，减轻心理压力。、创造条件，开办家长心理学校，或利用家长会向家长传授心理健康教这样可以在达到更、自我教育。学生通过自我矫正、自我诊治、自我训练、自我修

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