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文档简介
《连乘》教学设计教学内容:冀教版数学三年级下册 22-23页教学目标:1、在解决问题的过程中,经历自主探索三个数连乘运算方法的过程。2、能正确计算三个数的连乘运算,能解答连乘计算的简单问题。3、积极主动地参与数学活动,获得分析问题、解决问题的初步经验,增强学好数学的信心。教学重点:能根据具体的问题情境,列出综合算式解答连乘问题,知道连乘运算的顺序。教学难点:能清楚地表达列式思考过程和连乘算式中每一步的实际意义。课型:新授教法:小组合作自主探究教学过程:复习导入:我们学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数不进位、进位的计算方法,对这些内容我们掌握的怎么样呢?做一练习试一试出示课件:口算小热身同学们口算的又快又准确,今天我们将要学习三个数连乘计算方法。出示学习目标1、我能正确计算三个数的连乘运算,能解答连乘计算的简单问题。2、我能积极主动地参与数学活动,获得分析问题、解决问题的初步经验,增强学好数学的信心。二、探究学习出示电话增长问题1、了解信息全班交流请同学们认真观察这幅情境图,看你从图中了解到了哪些数学信息,指名交流了解到的信息。(哪位同学想像他这样子再说一遍)。2、自主探索你们会解决吗?请同学们先独立安静的思考一下,你怎么解决,请把你解决的方法写在本子上。3、小组合作讨论交流议一议:求2010年的固定电话数量,必须先计算出什么,再算什么?以小组为单位讨论交流并列出算式小组代表上台展示。请同学们认真观察这两个算式你发现了什么?(全都是乘法算式)你能不能把这两个乘法算式写成一个综合算式呢?学生汇报教师板书算式,并完成计算。师:像这样的两个乘法算式,我们可以把它们写成一个综合算式,这样的算式叫做连乘。计算连乘,一般法则从左往右依次计算。我们解决了电话问题,现在我们再一起解决一道新建楼房问题。三、联系生活拓展应用1、试一试:请同学们观察大屏幕了解一下图文中的信息,看我们能不能从不同角度去思考,列出不同的连乘算式,自己试一试,然后在小组内交流一下。全班交流交流时,重点让学生说一说是怎样想的,每一步计算求的是什么。2、练一练1、2、4、题四、课堂小结时间过得真快,这节课就要结束了,你有哪些收获呢?同学们表现非常出色,解决了那么的问题,今后,我们还会用我们今天所学知识来解决生活中的实际问题,解决问题时一定要先收集信息,分析数量关系,最后再列式计算。布置作业练一练第3、5题。板书设计连乘24×6=144(部)144×2=288(部)24×6×2=144×2
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