教学设计完整版：Nice to meet you

Unit1Nicetomeetyou!教学设计(第1课时)一、教学目标1．能听懂、会说新单词morning；2．能听懂、会说本课对话；3．能灵活运用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”等问候语进行日常问候。二、教学重难点重点：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”向他人致意。难点：Thisis….三、教学准备课件、音频四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy,good等。教师播放歌曲hello大家一起唱，进入轻松英语学习氛围中。Step2PresentationReview:老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T(向另一个学生):Hi,what’syourname?S2:MynameisS2.T:Gladtomeetyou.S:Gladtomeetyoutoo.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。T：Look!It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.教师通过ppt呈现A部分的场景图，问Whataretheysaying?，播放动画，让学生感知对话内容。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。游戏——Chaingame(锁链游戏)S：Howareyou?S1:Fine,thankyou.Hello,howareyou?S2:Fine,thanks.(可分组游戏，看哪组说得又快又好)出示一张照片(或图片)。T:Look,thisis…Heismybrother.板书句子Heismybrother.领读，让学生理解Thisis…和brother的含义。教师走到1个学生面前。T:Hello,howareyou?S:Fine,thanks.T:(指着旁边一个男生问)：Isheyourbrother?S:No,heisn’t.教师播放录音，听课文A部分，学生跟读。Step3Practice操练和运用课文B部分。问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。(Dino可由学生或教师扮演)结合以上表演向Dino介绍你的新同学。听课文B部分录音，分角色表演。Step4Consolidation1．创设情景，自由会话。老师根据情况，请2-3组进行示范表演。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和同学在公园里遇到了邻居。Step5Homework1．观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2．演一演：在爸爸妈妈面前表演对话，请他们给予评价。3．说一说：把自己喜欢的人物介绍给家人，并请父母给予评价。五、板书设计Unit1NicetomeetyouNic