小班美术小画家毕加索教案反思

小班美术小画家毕加索教案反思1、小班美术小画家毕加索教案反思

活动目标：

1、体验毕加索夸大、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集风光前情愿大胆叙述。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

物质预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

阅历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜嬉戏。

活动过程：

一、导入活动。激发幼儿参加活动的乐观性。

师：今日，我们小朋友可真美丽，你们想看看自己吗?教师带来了一种好玩的“镜子”，我们来看看自己美不美?

幼儿运用涤纶纸观看自己五官的变化。幼儿争论，教师总结。

二、观赏毕加索作品，体验夸大、变形的艺术风格。

师：我们的小脸变的真好玩，有一位画家，叫毕加索，他也喜爱玩变脸嬉戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观看。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、颜色、图形等)这些脸和我们寻常的脸一样吗?幼儿叙述，教师总结(真能干，画家用线条、图形、和美丽的颜色把脸上的五官进展了变化，这样是作品看起来更好玩，是画面更美了。)

三、幼儿操作，教师巡回指导。

师：我们也来学学毕加索玩好玩的变脸嬉戏好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主叙述，教师重点帮忙幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

(1)、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和漂亮的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，教师随机指导，鼓舞幼儿大胆进展夸大的变形，对于幼儿独特的表现方法赐予确定，帮忙力量弱的幼儿学习仿照画家的作品进展表现。

五、展现幼儿作品，共同观赏评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师：请你介绍一下你的画哪里最美最特殊!

2、相互观赏，完毕活动。

活动反思：

《幼儿园训练指导纲要》在艺术领域提出了“感受与制造并重“的训练观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受力量和艺术制造力量。

2、小班美术活动教案：我是小画家教案(附教学反思)

设计背景

刚入小班的幼儿，对一切的学习内容都比拟感兴趣，求知欲也比拟浓，特殊对于画画特殊的宠爱，常常对走廊里的画观赏来观赏去的。还嚷着也要画，为了满意孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。

活动目标

1、会用各种材料在报纸上大胆的作画。

2、体验活动时愉悦的情趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画

活动预备

1、材料预备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。

2、场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。

3、CD片《排箫合集》及CD放音机。

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

1、教师带着幼儿到布置有报纸的室内谈话。

(1)这里有什么?(报纸)

(2)报纸都放在哪里了?

(3)报纸上可以做什么?

2、幼儿和教师争论“可以在报纸上画画”。

(1)用什么来画呢?

(教师介绍各种绘画材料：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等，想用哪种材料就用哪种材料。)

(2)怎么画呢?

(幼儿争论后，教师：想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，要画大大的。

3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。(播放CD片《排箫合集》)

4、幼儿、教师一起谈谈画在报纸上的画。

总结：我知道呀，你们每一个小画家都有一个属于自己的小故事，那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢!

教学反思

本次活动供应了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作气氛也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的气氛很愉悦。幼儿大胆作画，整个过程如同在开展一个小型的绘画嬉戏。效果很好。

3、小班美术活动小画家毕加索教案反思

活动目标：

1、体验毕加索夸大、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集风光前情愿大胆叙述。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

物质预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

阅历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜嬉戏。

活动过程：

一、导入活动。激发幼儿参加活动的乐观性。

师：今日，我们小朋友可真美丽，你们想看看自己吗?教师带来了一种好玩的“镜子”，我们来看看自己美不美?

幼儿运用涤纶纸观看自己五官的变化。幼儿争论，教师总结。

二、观赏毕加索作品，体验夸大、变形的艺术风格。

师：我们的小脸变的真好玩，有一位画家，叫毕加索，他也喜爱玩变脸嬉戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观看。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、颜色、图形等)这些脸和我们寻常的脸一样吗?幼儿叙述，教师总结(真能干，画家用线条、图形、和美丽的颜色把脸上的五官进展了变化，这样是作品看起来更好玩，是画面更美了。)

三、幼儿操作，教师巡回指导。

师：我们也来学学毕加索玩好玩的变脸嬉戏好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主叙述，教师重点帮忙幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

(1)、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和漂亮的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，教师随机指导，鼓舞幼儿大胆进展夸大的变形，对于幼儿独特的表现方法赐予确定，帮忙力量弱的幼儿学习仿照画家的作品进展表现。

五、展现幼儿作品，共同观赏评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师：请你介绍一下你的画哪里最美最特殊!

2、相互观赏，完毕活动。

活动反思：

《幼儿园训练指导纲要》在艺术领域提出了“感受与制造并重“的训练观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受力量和艺术制造力量。

4、小班美术线条小画家教案反思

活动目标：

1、在玩毛线中，感知线条的长和短。

2、尝试毛线填充的多种方法。

3、情愿开心地参与毛线粘贴活动。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、幼儿用书第12-13页。

2、各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。

活动过程：

一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告知他们今日要用毛线来变魔术。

二、幼儿观看毛线，比拟毛线的长和短

1、让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。

2、教师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。

三、幼儿尝试制作毛线画

1、教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。

2、幼儿分组，每一组幼儿争论、选择一张喜爱的绘画纸，然后依据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。

四、集体观赏作品

把贴好的作品展现与大家共同共享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

5、小班美术我是小画家教案反思

活动目标：

1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，进展幼儿思维的严谨性、敏捷性。

2.丰富词汇：嗡嗡，进展幼儿的口语表达力量。

3.培育幼儿仿照创编儿歌的兴趣，鼓舞幼儿不断尝试新事物，形成高敏捷性的人格特征。

4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。

5.体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.了解动物的习性。

2.邀请中班一位小朋友扮演小画家。

(二)物质预备

1.实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

2.背景图一幅。

3.汉字卡片：嗡嗡。

(三)环境预备

在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)

活动过程：

(一)嬉戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家消失。让中班幼儿第一次示范儿歌。

(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)

(三)教师示范朗读儿歌。

(四)鼓舞幼儿学编儿