幼儿园大班科学说课稿《动物的自我保护》含反思

第第页幼儿园大班科学说课稿《动物的自我保护》含反思精选大班科学说课稿《动物的自我爱护》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿运用语言大胆讲解并描述自己的观点同时留意倾听别人的看法，了解常见的动物自我爱护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

一、说教材：

动物的自我爱护方法多种多样，像爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜欢小动物是孩子们的天性，动物爱护自己的方法是孩子们很喜爱了解的内容，但它不简单通过径直的试验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过争论沟通等手段猎取科学知识，是科学争论型的活动。

二、说活动预备：

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我爱护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如预备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我爱护方法，更有利于孩子的争论、沟通、学习。

三、说目标：

科学争论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达沟通，以达到共享知识阅历的目的。结合大班孩子已经具备肯定的沟通技能，而且随着各个幼儿园科学探究活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的阅历，本次活动的目标

1、了解常见的动物自我爱护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

这是活动的重点也是难点。

2、运用语言大胆讲解并描述自己的观点同时留意倾听别人的看法。

四、说教学方法：

1、观测分析法：让幼儿自己观测沟通，总结动物爱护自己的方法。

2、比较法：比较人和动物不同的自我爱护方法，加以区分。

五、说过程：

依据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

一、故事，引出动物的自我爱护。

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我爱护。

1、利用身体颜色爱护自己。

提问：图上有谁？为什么你很难发觉它们？

小结：动物使自己身体的颜色与四周环境的颜色相同或相近，都是为了隐蔽自己或躲避敌人的侵害。

2、利用身体结构特点爱护自己。

提问：图上有谁？身上有什么？遇到危急它们是怎样爱护自己的？

三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我爱护的方式。

引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样爱护自己的？

四、老师带领幼儿一起完整地讲解并描述画面：

1、毛毛虫身上的颜色很艳丽，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的；

2、青蛙身体的颜色会随着季节而转变；

3、变色龙会随环境的改变而转变颜色；

4、豹子身上的颜色，与它四周环境的颜色很相近；

5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的；

6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方爱护自己；

7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐蔽自己，不简单被别人发觉；

8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它；

9、海龟身上有硬硬的壳，发觉敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里；

10、梅花鹿身上的花纹，与四周丛林的颜色很像，可以隐蔽自己。

五、扩展幼儿的阅历。

启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样爱护自己的？

六、老师念谜面：

一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑得快，

遇到危急藏脑袋，屁股留在沙滩外。

请幼儿猜一猜这是什么动物？并在图上勾出这一动物。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活