幼儿园大班语言教案：猫医生过河_第1页
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文档简介

第第页幼儿园大班语言教案：猫医生过河设计意图：

大班幼儿想象力丰富，喜爱大胆制造、乐于讲解并描述。因此，老师为幼儿设计奇妙、科学的讲解并描述空间是非常重要的。于是，在这次讲解并描述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，盼望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓舞幼儿大胆想象与讲解并描述，在讲解并描述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的技能。

活动目标：

1、引导幼儿依据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。

2、在续编中，引导幼儿感受援助别人之后的欢乐。

3、进一步进展幼儿的发散思维及解决问题的技能。

活动预备：

配套多媒体课件

活动流程：

提问径直导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲解并描述

活动过程：

一、提问径直导入。

1、师：猫会游泳吗?

2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。

二、讲解并描述前半段故事，理解情节。

1、师：今日，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》

接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里很多小动物都生病了。猫医生匆忙拿着药箱，预备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?

(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?

(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)

(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)

三、发散思维，合理续编。

1、师：猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小伙伴，你们说，谁会来援助猫医生过河呢?

(幼儿争论、沟通。)

2、师：(课件演示)是呀，小动物们听到猫医生焦急的声音，都从四周八方赶来了?你们猜，它们会怎样援助猫医生过河呢?会说些什么呢?

a.分组沟通、编述。

b.幼儿发散讲解并描述，老师实时整理幼儿语言，援助幼儿声情并茂地编述故事。

(当幼儿讲解并描述的内容与课件中的相符时，点击课件，实时鼓舞。)

四、整理语言，完整讲解并描述。

师：小伙伴们想出了这么多的方法来援助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?

(分小组)小组里争论以下，然后

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