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文档简介

personaluseonlyinstudyandresearch;notcommercialuse4做片丽叶教目：1.能确、流利地朗读课文。2.学本课生字，理解生字组成的词语。3.初课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教重点1．学习本课生字，能正确书写2．通过初读，了解课文主要内。教准：1、请学生课前收集并了解有关子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2、有关叶子的风景录像片、挂、生字卡片、录音磁带、一片树叶教过：第课一、实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子2.观察手中的树叶，小组讨论：子有长得完全相同的吗？3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得子美吗？愿意做一片叶子吗？4.板书激趣：做一片美的叶子二、初读课文。1.配乐范读课文。2.学生自读课文。（）准字音，读顺句子。（）出自然段的序号。（）出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1、出示词语。形态各异乳奉整位输送茁壮中间肥飘回葱嫩绿2、自由读，说说哪些字在读的候要特别注意。3、指名读词，开火车读，齐读4、解释疑难词意，了解词语掌情况。5、读句子，指导长句有破折号句子的读法。（）数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变生命的乳汁/奉献给大树。（）一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（）天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。6、指名分自然段朗读课文，师共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。作业设计：1.练读课文；2.抄写生字词。

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