毛主席在花山教学设计 省赛获奖

毛主席在花山教学设计【教学目标】1.知识与技能学会认读11个生字。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。【教学重点】通过语言、神态等方法，理解毛主席关心群众碾米和给群众送茶水等课文内容。【教学难点】学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.《卜算子·咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”大家知道这首词是谁写的吗？今天我们要学习一篇关于毛主席的故事。2.板书课题《毛主席在花山》。3.音频：《毛主席在花山》。二、初读感知1.介绍毛主席：毛泽东，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。2.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。（2）音频范读课文，同学们标出自然段。3.文章的主要内容？本文讲述了毛主席从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中，发生在“花山”的几件小事。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：碾子簸箕炊事一筒沏茶瓷碗旮旯笤帚舀水旮旯：指屋子里或院子里的角落，或指一切角落。簸箕：扬米去糠的工具。笤帚：指高粱穗或黍子穗等扎成的扫地、除尘用具。A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分(第1-9段)：毛主席让群众回到碾台。第二部分（第10-12段）：派警卫员送茶水。第三部分（第13段）：毛主席帮群众碾米。2.阅读文章，找出描写毛主席的语句，并说一说你感受到了他什么品质？示例1：毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。神态、语言描写。看出毛主席热爱群众，关心群众的生活，把群众的利益放在第一位。示例2：“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。语言描写。体会到毛主席与群众的情谊，体会到毛主席对警卫员的关心和教育。3.毛主席为什么把舍不得喝的茶送给百姓？毛主席关心群众，感谢群众对工作的支持，同时充分认识到老百姓的重要性。4.毛主席教育警卫员的话有哪几层含义？一是革命需要老百姓的支持。二是革命也正是为了全国的老百姓。三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。5.从毛主席帮助母女碾米你体会到了什么？A毛主席以身作则帮助百姓。B毛主席和群众们相处融洽。6.你如何理解“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”模仿老人说话的神态、语气。这句话说明老人没有认出毛主席，但是可能听说过毛主席关心群众的故事，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成了一片，已经深入人心了。7.课文中哪些地方写得详细？哪些内容写得简略？作者为什么这样安排？详写：请回群众碾米；送茶水；帮助推碾略写：日以继夜操劳从侧面烘托出毛主席关心人民群众疾苦、帮助群众，不搞特殊化。8.拓展延伸收集资料，体会他和人民大众平等的思想。他去理发排队，人们说他日理万机让他先理，但被他婉拒了，说：“人人都有忙事。”他跟普通人一样，坚持排队。四、课堂总结我们伟大的毛主席不仅仅是我们的伟人，也是我们的亲人，我们爱戴他。五、作业布置1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。【教学反思】《毛主席在花山》一课是人教版新课标五年级上册最后一课，这是一篇略读课文，本文描述了毛主席从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中，发生在“花山”的几件小事。本篇课文以叙事为主，但蕴含着真挚的情感。教学的重点是学习通过人物的语言、神态等细节描写表现人物的