教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点233

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、判断题 有意义的自由学习观是罗杰斯的学习观点。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。2、单选题 小白鼠拉动线绳可以避免电击，它就会学会不断地拉线。这种现象属于 。A:正强化B:负强化C:呈现性惩罚D:取消性惩罚参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：本题考查的是强化与惩罚的内容。强化与惩罚在历年考试中常出现，考生必须掌握。强化分为正强化和负强化，正强化是指给予一个愉快刺激，使得某种行为发生频率增加；负强化是指撤销一个不愉快刺激，使得某种行为发生频率增加。惩罚分为呈现性惩罚和取消性惩罚，呈现性惩罚是指给予一个不愉快刺激，使得某种行为发生频率减少；取消性惩罚是指撤销一个愉快刺激，使得某种行为发生频率减少。题干中“不断地拉线”是行为频率增加，故排除惩罚；而“以避免电击”可以看出是为了躲避不愉快刺激，故属于负强化。3、单选题 有的孩子在七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有 ABC:类似性D:整体性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。【命题立意】考查幼儿发展的特点。【错因分析】对幼儿发展的特点理解不准确。4、单选题“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是。ABCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：题干强调的是环境因素对人发展的影响。5、多选题 根据下面资料，作答3、4题。【资料】成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一的信心大增对教学特别投入，成绩直线上升。进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”。一次又因粗心大意被数学老师点名；“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!”老师的话时常响在雯雯耳边，每逢数学考试都很紧张，生怕自己考不好，但越是这样越出错，数学成绩逐渐下滑。造成雯雯学习效果不好的原因是（）。A:教师的严厉批评，形成了负强化B:教师忽视了学生的个体差异C:学生产生了考试焦虑D:学生的期望值太高造成失败E:学生的基础不好引起考试失误参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：教师的严厉批评对学生而言是一种惩罚而非负强化，故AB习效果。故CDE6、多选题影响问题解决的个人因素有。A:认知特性BCD参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：影响问题解决的个人因素包括：（1）功能固着，是指人看到某件制品时，思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。（2）知识储备，有效的问题解决是以某一问题领域的丰富的知识存储为基础的。（3）反应定势，是指人们由于先前影响，以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态。（4）智慧水平，解决问题的成败常常决定于智慧水平的高低。（5）认知特性，认知上的许多特性都明显地影响问题解决的进行。7180。A:策略性知识BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等的描述。8、单选题 被称为“第二断乳期”A:青年期B:少年期C:幼儿期D:学龄初期参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“第二断乳期”即“心理断乳期”，是从幼稚走向成熟的转折时期。少年期被称为“第二断乳期”。9、单选题人的学习主要通过来进行。A:视觉BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：人的学习百分之八十来自视觉。10、填空题规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是。参考答案:学校教育制度(学制)本题解释:参考解析：学校教育制度（学制）11、简答题 简述学校教育对个体发展的特殊功能。参考答案:【答案】学校教育对个体发展的特殊功能有：学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。12、判断题 1951年，瓦•根舍因提出适用于原理、规则学习的“范例教学模式”。 参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对主要教学模式及其内涵的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】1951年，瓦•根舍因提出“范例教学”，这种教学模式体现的是个别到一般的教学，适用于规则和原理的学习。13、单选题幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的。ABCDA本题解释:参考答案：A。参考解析：由于幼儿对词的理解还不精确，具有笼统性，说出的词往往代表多种意义。14、单选题 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻 A:依法治国BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。15、判断题 根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生的主要任务是培养勤奋感、克服自卑感。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。16、单选题 职业倦怠是一种 状态A:挫折BCD:身心耗竭参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲197417、填空题 智育是全面发展教育的 和基础参考答案:前提本题解释:参考解析：前提18、单选题 学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是 A:上位学习B:下位学习C:并列结合学习D:派生类属学习参考答案:A本题解释:【答案】A。19、单选题 我国社会主义教育目的的总要求是 A:德、智、体等方面全面发展B:坚持社会主义方向C:培养劳动者D:推进素质教育参考答案:C本题解释:【答案】C20、简答题 简述影响遗忘进程的因素参考答案:时间因素。记忆的最初阶段遗忘速度快，之后逐渐变慢。识记材料的性质和数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快。学习的程度。低度学习容易遗忘，而过度学习的记忆效果要好一些。识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。识记者的态度。人们对于需要的、感兴趣的事物遗忘得较慢。另外，经过人们的努力、积极加工的材料遗忘得较少，而单纯地重述材料，识记的效果较差，遗忘得也较多。21、单选题吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是。A:流畅性、变通性、独创性BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是流畅性、变通性、独创性。22、单选题 是词汇丰富的活跃期A:2—3岁B:4—5C:6—7D:5—6岁参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：4—5，5—623、单选题 二十世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是 的具体体现。ABCD:马克思主义的人的全面发展学说参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对“素质教育”理论基础的掌握。【参考答案】D【名师点睛】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这即是我国的教育方针也是我国的教育目的。我国坚持马克思主义的教育目的的辩证统一论。认为教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。给予个体自由地充分发展，并予以高度重视；但不是抽象的脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而把两者辩证地统一起来。既不属于社会本位也不属于个人本位论或其他价值取向。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。“素质教育运动”实质上是马克思主义的人的全面发展学说的具体体现。24、单选题 根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的 和其他合法权益不受侵害。A:自由尊严B:人身财产C:身心健康D:生命安全参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。25、判断题 1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验——狗的消化腺分泌反应实验中发现了条件反射现象。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作用的实验——狗的消化腺分泌反应实验，实验中中性刺激（铃声）与无条件刺激（肉）多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反射。26、判断题 巩固性原则就是要求学生背熟记牢所学过的知识。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。巩固性原则只要求学生牢固地掌握所学知识，在需要时能及时再现和运用。27、单选题 练习到一定阶段，操作技能水平提升速度明显降低的现象为 。A:髙原现象B:起伏现象C:极限现象D:疲劳现象参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对高原现象在技能形成中起作用的表现的掌握。【参考答案】A【名师点睛】高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。题干中“操作技能水平提升速度明显降低”就是高原现象的表现。28、单选题 “人芝兰之室，久闻不知其香”是 A:知觉BC:嗅觉适应D:嗅觉感受性参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：“入芝兰之室，久闻不知其香”的意思是：在香气充盈的房子里呆久了，闻起来房子里就好像并不是那么香了，指的是嗅觉适应。嗅觉适应指的是有气味的物质作用于嗅觉器官一定时间后，嗅觉感受性降低的现象。29、单选题一般说来，群体间竞争的效果取决于。A:群体内的合作B:群体内的竞争C:群体间的合作D:个体的能力参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从而实现更好的竞争效果。30、多选题幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有。A:社会性BCDE本题解释:【答案】ABCD。解析：幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和愉悦性。31、单选题 近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童 。A:生存的权利B:受教育的权利C:受尊重的权利D:安全的权利参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建立“婴儿安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇A。32、多选题 《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是 。A:中小学教育B:全面发展C:面向全体学生D:全面发展基础教育参考答案:BC本题解释:参考答案：B,CT作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。33、多选题 如果说教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，那么 。A:以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育B:教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动C:教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动D:教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育，这一选项的表述是不全面的。34、单选题课外、校外教育与课堂教学相比更有利于。A:发展学生个性BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：课外、校外教育与课堂教学相比更有利于发展学生个性。35、单选题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种 。A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:D本题解释:参考答案：D。36、填空题 如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于 。参考答案:自律或合作本题解释:【答案】自律或合作37、简答题 感觉适参考答案:参考解析：感觉适应是指在刺激物的持续作用下，感觉器官的感受性产生变化的现象。适应现象是感觉中的普遍现象，它既可以引起感受性的提高，也可以导致感受性的下降。适应现象不仅普遍存在，而且一切感觉器官的适应都是按照相似的规律来进行的。38、单选题 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为叫做 。ABCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。学生的问题行为主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师关系紧张、容易冲动、坐立不安或活动过度等等。39、单选题 下列现象不属于教育现象的是 A:妈妈教孩子洗衣服B:初生婴儿吸奶C:成人学开车D:木匠教徒弟手艺参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：初生婴儿吸奶，这属于人的本能，不属于教育现象，所以本题选B。40、单选题 随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种 A:焦虑症B:强迫症C:恐怖症D:人格障碍参考答案:A本题解释:【答案】AA。41、单选题 李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从 人手对李明进行教育。A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。42、简答题 我国小学德育教育的途径有哪些参考答案:思想品德课与其他学科教学课外活动与校外活动劳动少先队活动班主任工作43、判断题 素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。参考答案:正确本题解释:【答案】正确。44、简答题 某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，到当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。参考答案:参考解析：德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程；德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程：德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程。首先，案例中教师采取的是一种正面的教育方式。案例中教师运用疏导性原则促使学生