中考语文总复习教案全套1

中考总复习教案书目复习时间综合(模拟)练习第一、二课时语音《语文课程标准》(试验稿)提出“学会汉语拼音，能说一般话”。初中学生“累计相识常用汉字3500个，其中3000个左右会同学们通过三年的初中学习，应当可以正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应当理解《汉语拼音方案》,驾驭汉语有采纳让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考察重点。考察的往往是一些多音字、筒洁误读的以及生活中常用常见字的读音。在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考察汉字的读音，要求同学们可以依据语境来确定多音字和重点字的读音。备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应当以教材为根底，驾驭3500个左右常用字字音。同时要理解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。韵母21个；(单韵母7个)aogiuaer(复韵母6个)aieiaoouieae(弄韵母8个)aneninúnangengingong标调识记口诀："有a不放过，无a找o、@,i、u并列标在后，单个齣母不用说。”拼法规则要领：i单独成音节时，前面加y,如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时，把u写成w,如乌(wu)。a行的韵及n、I相拼，两点不能省略，如女(nu)、吕(la)。iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu(牛),gui(归),lun(论)。1、下列加红字的读音有误的一项是(C)A.脂肪(zhT)干枯(h6)心旷神怡(y1)B.魁梧(wú)酝酿(niàng)奋无音信(yǎo)C.湖泊(b6)和诸(xié)彼竭我盈(ji6)D.褴褛(Iǎ)违反(w6i)大声疾呼(j1)2、下列词语中加红字的注音完全正确的是(B)A.怪错(qang)B.琴弦(xián)C.兑换(du1)D.摇曳(yò)揶动(nu6)处理(chù)别整(shü)不无神益(b1)戴歌载舞(zài)哄堂大笑(hōng)大事渲染(xuān)3、给下面加红的字注音，依据拼音写汉字。(1)惟妙惟肖xiàg(2)参天屹立sǔngA.绽放(zhàn)对称(chèng)潜滋暗长(qián)B.斟酌(zhēn)攻击(x1)深恶痛疾(wù)C.模样(m6)训诲(hu1)不屑置辨(xiò)D.提防(t1)赔偿(cháng)人迹早至(hǎn)5、读下面的句子，给加红的字注音，依据拼音填汉字。解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。"嗟"简洁读成"cha"。"贮"简洁读成"chǚ"。C.瞠目结舌堂而皇之D.庸人自扰挤眉弄眼解析：本题主要考察形近字、同音字的读音。A项中的两个字都读zh6,B项"辍"读chuò,"缀"读zhu1,C项"瞠"读chēng,"堂"读táng,D项"杞"qIjI(二)笔画和笔顺左形右声：偏铜冻征硝城右形左声：攻动削瓢故雌上形下声：管霜爸芳崖界下形上声：慈斧贡忿凳膏外形内声：固病闾园裹衷内形外声：闻问闷辨(五)查字典第五、六、七课时词语(成语)及运用(一)正确理解词义如“浅”的本义是表示从外表究竟部间隔短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为表示时间不久(他们(二)词语的感情色调褒义词带有赞许、确定、定爱、敬重等感情色调的词秀壮美谦进刚敏贬义词带有贬斥、否认、厌恶、鄙视等感情色调的词笨奸诈卑劣渺小中性词不带褒贬感情色调的调结果状况协作方法(三)辨析近义词：(四)正确运用成语例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是()(1)圣母殿宽七间、深六间，极为,却无一根柱子。A.宽阈教感告诫B.宽阔敏锐训诚C.宽阔教锐告诚D.宽阔敏感训诚例2:下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()C.一提到环城河近几年的改变，管委会的老马夸夸其谈，充溢了建立者的骄做。D.也有解散辨子，盘得平的，除下帽米，油光可鉴，宛如小姑娘的发曾一般，还要将颈项扭几扭，实在端庄极了。分析及解：A选项中的“喜闻乐见”用的比方义，指“比方人人赞颂和传诵”,在A句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚毂，决不动摇，在B选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色调上是贬义词，及句中的“骄傲”等词是不协调的；D选项中“端庄”在感情色调上是囊义贬用，表达了音迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的结合语境应是正确的，故正选答案为C。(八)复习小结：要解答好这类题，首先要重视平常对词汇的积累，尤其对词义的用法要有精确的理解和驾驭。其次，应对的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①留意题干显示测试要求的关键性词语；②快速阅读句子，理解句子的根本意思；③把备选词语进展互相比拟，找出其微小差异；④依据供应的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的准确含义这类试题，也应留意三点：①精确把握题干所示的语境；②精确推断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其运用的精确性。(九)中考典例1、(2004年·北京)下列加红字的说明有误的一项是(D)B.肆虐C.镂空D.匿名時：不正常的肆：随意地干镂：雕刻匿：隐藏诲人不倦无边无垠重密叠峰诲：教化垠：界限肖：相像峰：屏障解析：依据语境可以辨析词义。"重峦叠峰"本身是一个并列短语。"重峦叠峰"中的"峰"的意义应当及"峦"相像，在这儿可以说明为"高险像屏障的山"。假设说明成"屏障",放在这个短语中是说明不通的。2、(2004·河南)依据拼音写汉字。解析：这两个小题，是考察常见易错字的字形。题目中考察的这两个字，在现实生活中常说和常用，但是大局部学生又是简洁写错的。这一类汉字是中考考试中常常考察的。3、(2003·年北京)句中加红字说明都正确的是(B)(1)他触目伤怀，自然情不能自已。(2)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。鼎(正在)解析：考题选用的两句话，都来自于课文。"触目伤怀"中的"触"字和"人声鼎沸"中的"鼎"字，都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的时候，应当扎实地以课本为根底。4、(2002·北京市西城区)下列有错别字的一项是(C)A.训诲挑拨离间人声鼎沸B.修长潜滋暗长万紫千红C.滑稽惟妙惟肖故弄悬虚D.豁亮异想天开骇人惊闻解析：答案为C项。辨识错别字，要将字形及字义结合起来。C项中"故弄恶虚"应写为"故弄玄虚"。"玄虚"是指用使人速5、(2002·北京市东城区)在横线处按指定音节填字组词。生活(jié)据不(chuò)劳作不屑置(biàn)保持(jiān)默答案：生活拈据、不辍劳作、不屑置辨、保持沉默。解析：依据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考察题型，同学们平常学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辨、保持沉默。6、在书刊和广告中常常看到错别字或不标准用字，请你以语委会监视员的身份，把下列词语中这样的字找出米，将正确的填在横线上。(要求工整、标准)重峦叠障德高望众世外桃园随心所浴答案：障-峰众-重因-源浴-欲解析：该题考察了学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，符合《语文课程标准》中"全面进步学生语文素养"这一条款。该题题干新活，表达出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。第八、九、十课时病句(文)修改一、复习要点有关句子的学问和实力的考察历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”局部的重要角色。详鲷的考察要求有：①能分析单句的成分；②会找句子主干；③理解各种句式及表达作用；④能区分常见复句类型，正确运用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能依据语境精确、得体、连接地运用语言。考察的重点目前放在对学问的运用和实力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素养。二、解答这类试题，应留意的是：①理解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③留意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的壕由，摸清规律；⑤理解各类试题的考察要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格依据题目要求，正确运用病句修改的标准符号；⑦对一些应用性的题目要细致把摄题干信息，严密联络上下文语境，细致揣摩。三、病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赞余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法构造方面的问题，后两类是句意方面的问题。(1)名词修饰语多项定语及中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容调短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前例如：一位优秀的有20多年教学阅历的佛山一中的语文教师。正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学阅历的(动调短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。下面是多项定语次序不当的例子：①很多旁边的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的“很多”应紧靠中心短语)②在新中国的建立事业上，发挥着他们无穷的隐藏着的力气。(表性质的“无穷的”应紧靠中心词)③里面陈设着各种各样过去所运用的东西。(表性质的“各种各样”应紧靠中心词。)下面是定语误放状语位置的例子：(2)动词修饰语①先时间后处所；②先介词构造后情态动词、形容词；③表示对象的介词构造一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。例如：在办公室里很多教师昨天都同他热忱地交谈。正确次序：很多教师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热忱地(情态)同他(对象)交谈。看下面的例子：①在这片奇妙的土地上上一世纪曾发生过一场血战。(\'上一世纪\片奇妙的土地上\'前)②我们再也不是随意被列强欺侮的国家。(\'被列强\'应放在\'随意\'前)③开考半个小时后，就有人接连交卷。(\'接连\'应修饰\'有\')④国有15个洲制止黑人在消遣场所及白人享有同等的地位。(\'及白人\'应修饰\'同等\')⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。(\'广泛\'应修饰\'交换\')(3)关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子；①他假设不能实事求是，事业就会受到损失。(\'他\'应移到\'假设\'后面)②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。(\'即使\‘应移到\'文字\'前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得.)2.搭配不当(1)主谓搭配不当例如：①我国棉花的消费，过去不能自给。(不能自给的是\'棉花\'而不是\②中国人民的解放在民族关系上起了根本的改变。(\'中国人民的解放\'没有\'起改变\',\'起改变\'的是\'民族关系\'。正(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面及两面搭配不当(5)否认及确定搭配不当(1)缺主语(2)缺谓语(3)缺宾语(4)负担重复(1)指代不明(2)有歧义(1)自相冲突(2)范围不清第十一、十二课时名句的识记(4)写错别字。如：[1994年]桃李不言，下自成蹊(误写“蹊”成“漠”)。(《史记·李将军列传》)(5)笔画不清。如：[1998年]玉不琢(“琢”字右边笔画不清)不成器，人不学不知道。(《礼记》)要避开上述情形的发生，必需强化如下五个环节(dan入述)佳句，语不惊人死不休。”(3)边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；教师在检查时，不仅要抽填空要求改为“只选三句”,考生只能选答三句，否则，阅卷时以前三句中答对的句数计分。所以考生答题时确定首先看清填写要求。四、对应训练1.补出下列名句的上句或下旬。②,只是近黄香。(李商隐《乐游原》)④,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)2.补出下列名句的上句或下句。④,俯察品类之盛。(王羲之《兰亭集序》)3.补出下列各句的上句或下句。①,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)4.写出下列各句的上句或下句。 ④,为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》)5.在文章中贴切地引用名句可以使文句显得优雅。写出或补出下列句中引号内的名句。②学校里语音宣、电脑、电视等设施设备一应俱全，可都“”,没有派上用场，只是摆设而已④我国的广告业，起步迟，开展快，颇有“忽如一夜春风来。”之势。6.按题中要求填写句子。②《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人美妙愿望的句子是“”。7.莱年中秋，我驻美使馆召开局部留美学生座谈会。④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“,月是家乡明。”六、中考模拟(详见《中考宝典》第) 例1:依据下面画线句子的特点，仿写两个句子。课外阅读是进步语文程度的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充溢我们的生活。读《三国演义》,我们可以领会到诸葛亮舌战群儒的风采：读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真诸和生命的意义： ● 例2:依据《三国演义》中的人物及情节，补全下面的一对对子。例3:依据名著内容对对子。这三道題将句子仿写、对对子和名著閱讀結合起来进展考察，既能真实考察学生名著閱讀的根本状况，又能考察学生的仿写、对对子的实力，是具有开放性和綜合性、对学生實力要求較高的題目。2、結合閱读本文开头簡要列举的六个历史事例的共同点是什么?在新課标所要求閱读的課外文学名著中，有很多人物的經驗可以印证“苦痛和磨難造就人”这一道理，请舉出这道题将文言文閱读和名著閱读結合起來考察，由课内延长到課外