幼儿园走进夏天教案

第第页幼儿园走进夏天教案

幼儿园走进夏天教案1

有益的学习阅历：

1、留意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

2、体会到合作做事的欢乐。

预备：

各种颜色的颜料液、海绵、小碟子假设干、玩具车、白纸。

活动与指导：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿说明什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿技能进展水平而定。假如幼儿技能还做不到完成这一步骤，可以由老师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮番运用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

幼儿园小班美术教案：小小服装设计师

幼儿园小班美术教案：小小服装设计师

有益的学习阅历：

1、进展动手、动脑的设计制作技能。

2、加强自信心，激发与同伴共享喜悦的情感。

预备：

用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观测春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动爱好。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜爱的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起共享欢乐。

幼儿园小班美术教案：蒲公英去旅行

活动目标

1、用绘画来表现蒲公英种子飞行的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的干净，并养成耐烦细致的操作习惯。

活动预备

1、课件：图片-蒲公英

2、范画：蒲公英

3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程

一、出示蒲公英，引导幼儿观测。

老师：小伙伴，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？

〔幼儿观测图片进行讲解并描述〕

二、引导幼儿想象讲解并描述。

1.老师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

2.蒲公英特别喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，

它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的景色呢？

〔幼儿自由想象讲解并描述〕

3.小伙伴想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

三、示范画蒲公英种子

老师：画的时候，蒲公英飞行的种子画在纸的什么地方？

看到的景色又要画在什么地方呢？

四、幼儿作画，老师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，留意画面的干净。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1.鼓舞幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2.请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己画的故事。

幼儿园走进夏天教案2

一、设计意图：

小班幼儿年龄小，动手技能差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。

二、活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌控撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，援助的情感。

3、进展幼儿的操作技能。

三、活动预备：

1、大背景图一幅〔图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。〕

2、两张半幅图〔一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。〕

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸假设干、浆糊、抹布每组一份。

四、活动过程：

〔一〕音乐做律动进教室，激发幼儿学习的爱好。

〔二〕出示大背景图〔晴天掩盖乌云和雨点〕

1、提问：〔1〕图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：〔1〕呀！一会天气要怎么啦？

〔2〕小兔们淋了雨会怎么样？

〔3〕那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢？

3、老师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

〔三〕老师讲解示范撕伞的方法。

〔1〕老师着重示范讲解撕伞。

〔2〕伞撕好了，那怎样送给小兔呢〔启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方〕？

〔四〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔1〕老师提出作业的要求〔提示幼儿操作时留意卫生〕。

〔2〕幼儿操作，老师留意个别指导。

〔3〕老师表扬鼓舞相互谦让、援助的幼儿。

〔五〕活动评价。

〔1〕小伙伴们看，哪一把伞最好看？为什么？〔幼儿评价，老师予以确定，并提出建议和盼望〕

〔2〕刚才呀！小兔们得到了我们小伙伴的援助，他们特别兴奋，还说要感谢我们小伙伴呢！那平常别人有了困难我们应当怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的援助都会很兴奋的，你们情愿援助别人吗？

五、活动延伸：

〔1〕在美术区活动中为幼儿提供不同外形的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

〔2〕在日常生活中积极鼓舞幼儿相互合作、援助。

《》marrina编辑

幼儿园走进夏天教案3

有益的学习阅历：

知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

预备：

旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

活动与指导：

1、请幼儿沟通一下过年时自己到别人家拜年主人是如何款待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。老师把幼儿争论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料假设干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时运用。

幼儿园走进夏天教案4

活动预备：

各种乐器假设干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发觉鼓声的强弱改变，请幼儿争论，生活中哪些声音有强弱改变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

****∣****∣****∣马跑

****∣**∣*─∣火车进站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿观赏，感受乐曲的强弱改变。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清晰，要唱出强弱的改变。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱，幼儿观赏，用声音大小的改变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小改变做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节奏乐《小号手之歌》

(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确运用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；

脚一钗，由老师打或技能强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：(抢椅子)

游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，全部的幼儿立刻抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

幼儿园走进夏天教案5

活动目标：

1、初步了解夏天的特征。

2、学会观测，以及记录。

3、喜爱大自然。

活动预备：

1、夏天经受的体验。

2、图片、记录表假设干。

活动过程：

1、情境导入老师：小伙伴们好。大家知道现在是什么季节吗?

小伙伴：夏天。

老师:小伙伴们真聪慧，夏天到了，小伙伴们感觉怎么样啊?

小伙伴：热。(或其他多种多样的回答)老师：对，夏天来了，天气变热了，小伙伴们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们很多欢乐?

小伙伴：是的。

老师：那大家说说都有有那些欢乐?

小伙伴回答后，老师进行总结。

2、分组争论，记录表格老师：前面我们说了好多欢乐，不过老师觉得夏天既让人快乐，也让人苦恼。小伙伴们小组争论一下，讲讲在夏天时，有哪写快乐的事情和不快乐的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。(哭脸表示不快乐，笑脸表示快乐)然后大家一起共享。

老师对记录表格进行指导，并对夏天的欢乐和不欢乐进行总结。

3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。

儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?

"蝈蝈蝈""蝈蝈蝈"，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?

"知了""知了"，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?

"咕呱""咕呱""哗啦""哗啦"，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?

在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小伙伴乐呵呵的歌声里。

4、老师与幼儿一起争论夏天应留意的问题。

老师：夏天有这么多美妙的事物，可是我们在夏天应当怎么样才能健康呢?

衣(尽量穿单薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等)、住(用扇或电风扇或空调等)、行(外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等)活动延伸小伙伴们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。

幼儿园走进夏天教案6

教学目标：

1.依据自己意愿设计出夏天的服装。

2.知道服装与季节的关系。

3.在设计活动中体会胜利的喜悦。

教学重点：能大胆的想象夏天的服装

教学难点：能将夏天的裙子或裤子裁剪出来

教学预备：

1.夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》

2.废旧报纸假设干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水

3.适合于表演的音乐一段

教学过程：

一、观赏评述

师：今日老师带来了一段视频短片，想请小伙伴们来和老师看一看。

观看VCD《服装设计师》中服装表演视频

师：

1、这些人在做什么呀?

2、你觉得这些服装美丽吗?你最喜爱那一套?为什么?

看到这些美丽的服装，你们知道它们是什么季节穿的吗?

总结：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。

二、探究发觉通过观赏，发觉：

1、师：夏天的服装是厚的吗?小伙伴穿的多还是少?

师总结：夏天服装的特点：薄、少、短(将夏天和冬天的衣服进行对比)

2、介绍自己服装的名称师：请小伙伴们看一看自己穿的是什么?是短衣短裤，还是裙子?

总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主

3、师：我们的裙子都有些什么款式的?

(吊带的、有袖子的、抹胸的等)

三、设计应用设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：

师：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?

假设果变成了服装设计师，你想把你穿的服装设计成什么样子?(请幼儿构想)

2、分发材料工具，讲解运用规章

3、幼儿动手设计服装：

师：我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢?应当先裁剪衣服的什么地方呢?

3、老师指导

(1)老师重点帮助技能差的幼儿

(2)提示技能强的幼儿还可装饰服装

四、观赏评议服装表演

1、幼儿相互援助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

幼儿园走进夏天教案7

一、观赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通沟通师：小伙伴，知道现在是什么季节吗？

师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的`冰淇淋啊，你们喜爱夏天吗？今日老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！

2、出示多媒体展示池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边观赏美景，一边倾听精美的歌曲吧！

〔老师坐到同学中间和同学一起观赏〕

3、观赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、启发同学依据歌词设计律动师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更漂亮？生：我想变成……

5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小伙伴表演柳树，“池塘”里的小伙伴表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”围着荷花飘舞。小伙伴，跟着旋律翩翩起舞吧！〔师生共同用肢体语言表现歌曲〕

二、学唱《爱唱什么歌》

1、师：夏天的池塘真是一个喧闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声响亮的歌颂家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！

〔老师坐到同学中间和同学一起观赏〕

2、提问师：你听到的是谁的歌声？

生：青蛙、蜜蜂师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、先学歌词，解决生字师：你们情愿和青蛙、蜜蜂一起歌颂漂亮的夏天吗？

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》〔出示歌名〕同学有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？

〔操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导同学看歌词〕5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏①启发同学用多种方式演奏打击乐器②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”〔同学回答并示范〕③齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小伙伴带上头饰。

三、创编歌词

1、师〔指着独唱的孩子〕：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？

2、创编师：你能依据歌词唱一唱它们的歌吗？

3、升华——歌颂家乡师：每人选一个自己最喜爱的小动物，唱唱漂亮的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？

〔师弹琴，同学边唱边表演——《动物大合唱》〕四、听辨高低音《青蛙合唱》

1、师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，刚要唱歌给我们听呢！〔师生齐观赏乐曲〕2、观赏《青蛙合唱》

师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不能帮它取个好听的名字？

生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……3、听辨高低音师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起开心唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？悦耳响亮的呢？〔老师同时在钢琴上范奏〕4、再次观赏，并用肢体语言表现出高低音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。〔老师在钢琴上演奏乐曲〕师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？

〔老师引导同学用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙〕五、听着《萤火虫》的音乐律动下课1、师：青蛙们唱得真起劲儿，一贯唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？

生：萤火虫师：来，让我们跟着萤火虫的歌声渐渐儿地飞起来