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文档简介
第第页开学啦中班教案(5篇)
开学啦中班教案1
目标:
1、理解故事内容,学习故事中的对话。
2、体验开快乐心上幼儿园的情感。
预备:
故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开快乐心上幼儿园》
教学重点
学习故事中的对话
教学难点
故事表演
过程:
1、倾听录音,了解故事内容
幼儿第一遍倾听后,告知同伴故事的名称。师生共同听故事录音:故事里都有谁?
2、学说对话,进一步理解故事中的内容:
出示背景图和故事中的动物形象讲解并描述故事:
小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?
小动物是怎样上幼儿园的?
幼儿自由结伴争论故事内容,老师巡回
倾听:为什么要开快乐心上幼儿园?
3、情景表演,体验高兴奋兴上幼儿园的情感:观看表演,带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。
4、阅历迁移、表达感受:
你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演,老师观测、鼓舞幼儿。
5、小结讲解并描述幼儿表演状况。
开学啦中班教案2
活动目标:
1、进一步巩固防火安全的教育。
2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。
3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我爱护技能。
活动预备:
相关图片、视频。
活动过程:
一、谈话活动。
你们喜爱过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?
二、看视频《小豆豆放烟花》
师:你们看豆豆这样做多危急啊,在放烟花的时候肯定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。
师:小结这些视频告知了我们什么?原来啊,我们的生活中有许多的危急事情,要我们时时刻刻留意,比如:过公路的时候要走人行道,还要留意红绿灯。不能随意去玩水和触碰电,不然一不当心就会发生很严峻的后果。
三、组织幼儿争论。
师:发生火灾的缘由有哪些?〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等〕
师:假如发生火灾,我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?
四、防火的安全教育
预防火灾,小伙伴们不能随意玩火
蚊香不能靠近简单着火的物品,不能随意燃放。
小伙伴不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应实时踩灭。
五、说防火儿歌。
开学啦中班教案3
一、教学目标
1、通过相关安全防护图片的展示,使幼儿有初步的认识,从而在日常生活中留意爱护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危急的,哪些是安全的,并掌控遇到危急时的简约自我爱护和求救的方法。
二、教学预备
材料预备:
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
阅历预备:了解日常生活中一些危急的事情和认识生活中的一些标识。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意安全等。
三、教学重难点:
培育幼儿自我爱护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危急的。
四、教学过程
〔一〕利用身体语言,激发幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达安全图片上的意识,如当心触电等。
〔二〕利用讲故事的形式对故事中涌现的安全状况进行分析:
1、小伙伴在上下楼梯时,你推我挤的现象,发生小伙伴摔下楼的情景。
2、小伙伴去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来,扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里处处乱跑、追追打打。
五、教学反思
围绕幼儿所需的、感爱好的、急于想知道或解决的,并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。
开学啦中班教案4
活动目标:
1、培育幼儿初步的自我爱护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由,懂得如何防范。
3、初步掌控几种自救逃命的方法及技能,提高自我爱护技能。
活动预备:
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标识。
活动重点难点:
让幼儿了解火灾发生的几种缘由,懂得如何防范。
重点:防火;难点:自救。
活动过程:
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动爱好。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的'危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标识。
①预防火灾,小伙伴们不能随意玩火。
②蚊香不能靠近简单着火的物品。
③不能随意燃放烟花爆竹。
④小伙伴不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应实时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标识。
4、简要说出火的用途,清除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌控几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不紧张,提高幼儿防火自救的技能。活动延伸:认识标识,设计标识。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标识。
开学啦中班教案5
活动目标:
1、能针对提问有重点地讲解并描述内容;
2、制作姓名卡片,熟识教室的生活环境;
3、享受音乐律动的乐趣。
活动预备:
1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片;
2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程:
(一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢?
1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?
2、小伙伴选择一样可代表自己的小动物(假设是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行制造),加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?
4、提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢?
(二)老师引导幼儿围成一圈,协作儿歌磁带,进行《上学真快乐》的带动唱。
1、老师以“说哈罗”的曲调,教唱儿歌歌曲《上学真快乐》。
2、老师:与幼儿争论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
(三)老师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓舞大家多进行几次儿歌带动唱。
(四)请小伙伴围坐成半圆形(老师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小伙伴坐在脸上)。老师拿出预备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。
1、老师:小伙伴们,老师今日预备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己!
2、老师提问:告知老师你们要当什么呢?为什么呢?
3、老师:假如都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号!
(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。
(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?
(七)老师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿帮助整理。提问:
1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿?
2、(在幼儿答对之后,那么请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,老师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?
3、在角落游戏结束后,还要记得做什么呢?老师此时即可提示幼儿要将玩具
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