《谁的本领大》教学设计1

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一、复习导入

师：看，开往童话王国的列车又出发了，他将带我们走进好玩儿的童话王国。昨天我们初读了课文，认识了一些生字朋友，瞧，他们排着队等着我们。来，和他们打个招呼。出示词语（指2生、齐读）

师：看来，你们和这些生字都交上了朋友，恭喜你们。通过上节课的学习，我们知道是风和太阳在比才干。（请二生，你现在是太阳，你现在是风，我来采访下：你们在干什么呀？比才干。你觉得你才干大吗？）是啊，有一天（出示：有一天，风和太阳碰见了一起，都说自己的才干大。）（红：都说）（齐）

二、精读课文

师：看这两幅图，想想他们的大拇指是奖给谁的？（出示图）

生：第一幅图是分别奖给自己的；其次幅图太阳的大拇指是奖给风的。

师：咦？到底谁的才干大呢？快开启课本读一读，找一找答案！

（各有各的才干）他们比了几次？（2）分别比的是什么？（脱外衣快行船）

※第一次比赛

师：第一次比赛是谁出的题？你现在就是？（太阳）你为什么会想到这题？

生：由于这时恰好有一个孩子走过来，所以我想到了这个主意。

师："恰好'换个词怎么说？（正好）于是，太阳说（谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的才干大。）

师：那他们第一次是怎么比的呢？自己读读1-3小节。（生自读）

师：风和太阳说话的样子你能学一学吗？同桌之间相互学学。（出示话同桌读）

师：哪两个小朋友乐意学给大家看一看？（2生表演其他学生读旁白）

师：风啊，太阳啊，我觉得你们俩的口气都挺大的，为什么？

生（风）：我觉得脱下那孩子的外衣太简单了。

生（太阳）：我看到风没有脱下那孩子的外衣很得意，觉得自己确定赢。

师：其他小朋友知道他们为什么都这么大的口气吗？

生：有把握不在话下显示自己的威力

师：我们来看看他们的比赛结果，风刚说完，就"呼呼"的吹了起来，结果呢？（谁知把衣服裹得更紧了）这和风原来想的一样吗？完全不一样的，所以叔叔用了"谁知'。为什么有这样的结果呀？（由于风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）

现在老师是那高傲的风，请一个小朋友来演一演小孩，我们一起把其次段读一读。（读表演）

师：太阳是怎么做的呢？（说着便发出猛烈的光）怎样的光？（猛烈）是春天那样温暖的吗？（夏天那样的）你读！结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）"觉得'是什么意思？"觉得'就是指心中的想法。谁来用"觉得'说句话？

把这句话读一读？（评：真是满头大汗！要热死了，快点脱衣服啊！）

师：瞧，太阳的方法成功啦，让我们读读第三小节。

师：从这里看，是谁的才干大呢？（太阳）

过渡：太阳赢了第一次比赛，它会怎么想？而风输了，它又会怎么想呢？

太阳很得意、风也不认输

※其次次比赛

师：其次天，太阳和风又碰见了一起，这次他们见了面说了什么？

﹡太阳得意地对风说："风先生，你还敢同我比才干吗？'指导朗读，读出得意。

太阳，你此刻的心情是怎样的？（高傲，自大）这次他们比的是让船快点行。那他们又是怎么说、怎么做的？自己找一找，划一划。（说横线做曲线）

﹡太阳说："这有什么难的！'"这'指什么？这件事对你来说是难还是不难？再读一读。（评：是啊，小事一桩！我太阳还会输吗？）

﹡于是，它又发出猛烈的光，想催船夫用力摇船。为什么说是"又"？'想象一下，假如你是船夫你会怎样划船？（有气无力）

师：你为什么有气无力啊船夫？（太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！）

师：是啊，我们都有同感。夏天太阳光十分猛烈的时候，我们热得都不愿动了。请你们把船夫的感受读出来。（生齐读）

﹡这时，风"呼呼'地吹了起来。谁来学学这不认输的风？演一演。读一读。

师：当风儿吹起来的时候，船夫又是怎样的表现呢？

生：船夫愉快地喊："起风了！快挂帆吧！'

师：这次风是怎么赢的呢？

生：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样快速地前进。

师：（出示课件，静止的帆船）边看图，边读，边想：风怎样推着帆，帆怎样带着船前进？你仿佛看到了什么？（指2生）

师："风推着帆，帆带着船，像箭一样快速地前进。'就是用这种打比方的方法写出了船走得特别快。想不想看一看，风是怎样推着帆，帆怎样带着船，像箭一样快速的前进的？（看课件并背诵）

三、感悟

师：其次次比赛终止了，假使你是太阳，看到这样一个结果，你会怎么想呢？

生：两次都是发出猛烈的光，怎么第一次赢了，其次次却输了呢？

师：是呀，你感到很古怪。还可以用什么词来形容太阳此刻的心情？（诧异）对和你想的一样，就是用的"诧异'。请小朋友读读太阳的话，读出诧异的语气。

师：两次都是发出猛烈的光，怎么第一次赢了，其次次却输了呢？毕竟是什么原因呢？（生答）从中你明白了什么？（同一个才干，在不同的地方结果不一样！）

师：是呀，看来一项才干只有用对了地方才能帮助别人。

师：你说说太阳和风毕竟谁的才干大？（用上"我觉得'的句式说一个完整的话。）

师：第三天，风和太阳又相遇了，他们会做什么呢？（交流）

师：四个人一组，分角色演一演