劳动理论知识测试卷

劳动理论知识测试卷学校:[填空题]_________________________________姓名:[填空题]_________________________________1.义务教育课程方案将（）、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。[单选题]*○A.劳动○B.道德与法制○C.通用技术○D.以上都是2.劳动教育以（）为主，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。[单选题]*○A.劳动素养○B.劳动实践○C.劳动能力○D.劳动态度3.劳动精神指的是:学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义;继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的（）;弘扬开拓创新、砥砺奋进的（）;感知爱岗敬业、甘于奉献的（）;培育百折不挠、艰苦奋斗的（），以及精益求精、追求卓越的（）。[单选题]*○A.优良传统、时代精神、劳模精神、革命精神、工匠精神○B.时代精神、优良传统、工匠精神、劳模精神、革命精神○C.劳模精神、革命精神、优良传统、时代精神、工匠精神○D．革命精神、工匠精神、优良传统、时代精神、劳模精神4.工匠精神的核心内容是（）。[单选题]*○A.追求卓越○B.精益求精○C.敬业奉献○D．助人为乐5.义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以为()基本单元，构建内容结构。[单选题]*○A.项目○B.主题○C.内容○D．任务群6.《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出，劳动教育要使学生树立正确的劳动观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的（）。[单选题]*○A.基本力量○B.根本力量○C.根本途径○D.唯一途径7.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在（）、（）、（）、（）等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，増强对劳动人民的感情，发展创新意识，提升实践能力和社会责任感，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。[单选题]*○A.树德、增智、强体、育美○B.树德、增智、强体、育人○C.树人、增慧、强身、育美○D.树人、增慧、强身、育人8.根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于()，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。[单选题]*○A.1课时○B.2课时○C.3课时○D.4课时9.在评价改革方面，《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出，将（）纳入学生综合素质评价体系。[单选题]*○A.劳动习惯○B.劳动教育○C.劳动素养○D.劳动意识10.劳动教育的基本理念包括下列哪一个选项?[单选题]*○A.强化劳动观念，弘扬劳动精神。○B.强调身心参与，注重手脑并用。○C.继承优良传统，彰显时代特征。○D.发挥主体作用，激发创新创造。○E.以上都是11.（）要发挥在劳动教育中的支持作用，充分利用资源。[单选题]*○A家庭○B社会○C学校○D厨房12.劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导“做中学”“学中做”，激发学生参与劳动的（）[单选题]*○A.开放性、自主性和实践性。○B.主动性、积极性和创造性○C.自主性、连续性和实践性。○D．开放性、自主性和创造性。13.义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加（）、（）和（），让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。[单选题]*○A.日常生活劳动○B.服务性劳动○C.生产劳动○D.以上都是14.能正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福、社会进步、国家富强和人类发展的意义，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理，属于（）。[单选题]*○A.劳动观念○B.劳动能力○C.劳动习惯和品质○D．劳动精神15.（）在劳动教育中发挥主导作用[单选题]*○A.家庭○B.学校○C.社会16.劳动教育需要（）等保障。[单选题]*○A课程保障○B基地保障○C安全保障○D以上都是17.懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。以上属于哪个年段目标（）[单选题]*○A.1-2年级○B.3-4年级○C.5—6年级○D．7-8年级18.适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力。尝试进行家用器具的简单修理，参与种植、养殖等生产劳动，体会运用所学知识分析和解决实际问题的过程。获得初步的职业体验，形成初步的职业意识和生涯规划意识。以上属于哪个年段目标（）[单选题]*○A.1-2年级○B.3-4年级○C.5—6年级○D．7-8年级19.劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导()。[单选题]*○A.“做中学”“学中做”○B.亲历情境○C.亲手操作○D.亲身体验20.()是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征。主要表现为:学生具有安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯;养成自觉自愿、认真负责、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质。[单选题]*○A.劳动观念○B.劳动能力○C.劳动习惯和品质○D．劳动精神二、多选题20(每题2分，共40分)1.劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括（）。[多选题]*□A.劳动观念□B.劳动能力□C.劳动习惯和品质□D．劳动精神2.劳动教育的关键环节包括（）[多选题]*□A.讲解说明□B.淬炼操作□C.项目实践□D.反思交流□E.榜样激励3.劳动项目是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特征，推动学生“做中学”“学中做”的重要实施载体项目设计包括()等方面。[多选题]*□A.制订项目目标□B.选择项目内容□C.确定劳动场域□D．明确项目过程□E.提炼项目操作方法4.劳动教育的内容选择与组织的原则（）[多选题]*□A．思想引领原则□B.有机融入原则□C.实践体验原则□D.适切适度原则5.劳动习惯和品质是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征。主要表现为:学生具有安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯;养成()等品质。[多选题]*□A.自觉自愿认真负责□B.诚实守信吃苦耐劳□C.团结合作□D.珍惜劳动成果6.劳动项目开发既要关注劳动知识和劳动技能的学习，更要关注（）的引领、（）的培育。[多选题]*□A.劳动价值□B.劳动精神□C.劳动观念□D.劳动习惯和品质7.《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出，劳动教育的性质包括（）。[多选题]*□A.具有鲜明的思想性□B.具有时代的特性□C.具有突出的社会性□D.具有显著的实践性8.劳动教育的基本理念是（）[多选题]*□A.兼顾年龄特征与个体□B.重在培养学生的劳动素养□C.强调理论与实践相结合□D.强化劳动实践体验□E.鼓励多元化评价9.《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出，劳动教育的目标包括（）。[多选题]*□A.树立正确的劳动观念□B.具有必备的劳动能力□C.培育积极的劳动精神□D.养成良好的劳动习惯和品质10.项目过程可分为（）等几个环节。[多选题]*□A.明确任务□B.劳动准备□c.制订计划□D.组织实施□E.反思改进□F.交流评价11.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》在加强中小学劳动教育方面着重强调了（）[多选题]*□A.打好基础□B.安全适度□C.开齐课程□D.讲究方法□E.家校合作12、劳动项目安排依据三大类劳动教育内容及十个任务群在各学段的分布设计，总体体现“（）”的原则。[多选题]*□A.整体规划□B.纵向推进□C.因地制宜□D.各有侧重□E.齐头并进13.(7〜9年级）劳动素养要求,在劳动中能不断追求品质、精益求精，牢固树立（）的劳动精神。[多选题]*□A.勤俭□B.奋斗□C.创新□D．奉献14.在劳动过程中，学生是实践任务的操作者和完成者，教师是学生实践的（）。[多选题]*□A.引领者□B.启发者、□C.指导者□D呵护者15.劳动过程指导的情境创设指导要:（）[多选题]*□A.注重真实性□B.发挥创新性□C.凸显教育性□D．体现开放性16.劳动过程指导包括（）[多选题]*□A.情境创设指导□B.准备阶段指导□C.实施阶段指导□D反思阶段指导□E.总结阶段指导17.劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成部分，对促进劳动课程的目标实现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。劳动课程评价要遵循基本的原则:（）。[多选题]*□A.导向性原则□B.发展性原则□C.系统性原则□D．开放性原则18.劳动周的内容安排，围绕劳动主题的意义建构，设计一系列劳动任务，促进学生在完成任务和解决问题的过程中发展核心素养。注重劳动任务（）。[多选题]*□A.序列化□B.综合化□C.科学化□D．连续化19.建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。要以（）为原则，合理安排劳动任务强度和时长，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制订详细、科学的操作规范，强化劳动过程中每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。[多选题]*□A.安全□B.适度□C.科学□D.系统20.评价内容要紧扣课程内容要求和劳动素养要求，客观准确地反映学生在真实情境下劳动素养的表现水平。不同类型的劳动内容、不同任务群，评价的侧重点有所不同。日常生活劳动侧重于卫生习惯、生活能力和自理、自立、自强意识等的评价。生产劳动侧重于()的评价。服务性劳动侧重于服务意识、社会责任感等的评价。[多选题]*□A.工具使用和技能掌握□B.劳动价值观□C.劳动质量意识□D.劳动精神三、判断题10(每题2分共20分)1.《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出，要将劳动观念和劳动精神贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。[单选题]○√○×2.为切实解决有教育无劳动问题，《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确了劳动教育的途径，包括独立开设劳动教育必修课。[单选题]○√○×3.学科教育教学活动可以取代劳动教育活动。[单选题]○√○×4.劳动教育需要在学校教育、家庭教育和学生的社会生活实践中不断活动，贯穿于学生日常生活的各个方面。[单选题]○√○×5.要指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案。[单选