17调查问卷,定量、定性分析

河北省教育学会“十二五”规划课题《初中物理教学影响学生人生观的研究》调查（测试）问卷，定量、定性分析撰稿人：张国辉保定市清苑县张村中学现阶段中学生思想状况分析对初中生进行关于《初中物理教学影响学生人生观的研究》的问卷调查分析报告一、调查目的2012年4月，我们的课题《初中物理教学影响学生形成正确人生观的研究》正式立项。为了解现阶段初中生的思想状况，及对生活中一些问题的看法；帮助初中物理教师了解学生的心理动态，以及在施教过程中的不足；促使学生形成正确的人生观。我们进行了本次问题调查。二、调查对象张村中学八、九年级学生，本次问卷调查共发放问卷100份，回收100份，回收率100%三、调查时间2012年12月18日四、调查方法采用问卷调查法，从问题的选项中选择自己认为合适的选项，不记姓名。五、调查试题及结果分析1、你知道什么是人生观吗（）A、知道B、不知道。、了解一些分析：本题选择A选项的占19%，选择B选项的占16%，选择C选项的占64%。由此可见初中学生对人生观概念模糊，对人生方向不明确，需要正确引导。2、你上学的目的是什么（）A、父母让上就上，没想过。8、学习科学文化知识，武装自己的头脑，将来在社会中实现自己的价值。。、学好科学文化知识，考取名牌大学，将来能多挣钱回报父母。分析：本题选择A选项的占10%，选择B选项的占57%，选择C选项的占33%。由此可见，多数初中学生还是有自己的主见，有是非观念，且心态积极。3、在初中所开设的文化科目中下列哪门学科你学的最好（）A、语文8、数学C、英语。、历史£、政治F、物理6、化学分析：本题选择语文的占56%，选择数学的15%，选择英语的占10%，选择历史的占5%，选择政治的占10%，选择物理的占4%，选择化学的占1%。由此可见，在初中所开设的文化科日中同学们的物理成绩是较差的，从而可以体现出同学们对物理学习兴趣不高，物理教师教学方法不妥，急需改进教学方法，更新教学思路，以期提高学生学习物理的兴趣，达到成绩有所提高的目的。4、在初中所开设的文化科日中你认为哪门学科对你的思想影响较大。（）A、语文8、数学C、英语。、历史£、政治F、物理6、化学分析：本题选择语文的占10%，选择数学的12%，选择英语的占12%，选择历史的占17%，选择政治的占49%，选择物理的占0%，选择化学的占0%。由此可见，同学们受传统的先入为主的思想影响，几乎没有人认为物理会影响自己的思想。从而可以体现出物理学科对学生的吸引力不大，物理教师在教学过程中对学生进行的思想教育较少，应提起注意，针对教材适时对学生进行思想渗透。5、在学习中你是否喜欢与其他同学交流合作？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时候也和其他同学交流合作分析：本题选择A选项的占37%，选择B选项的占9%，选择C选项的占54%。由此可见，大多数同学还是喜欢与其他同学交流合作的。从而可以体现出，中学时期还是学生思想萌发时期，积极的、消极的都有。同学们都有一定的表现欲，喜欢在伙伴中能体现出自己的优越性和自豪感，快乐的学习。在学习中获得快乐，当然也需要物理教师适时给学生提供机会。6、当今社会，环境污染已成为急待解决的重要课题，你对保护环境是怎样看的？（）A、是政府行为B、是全民行为C、是个人行为。、自己即使做一些益于环保的事也起不了多大作用分析：本题选择A选项的占2%，选择B选项的占86%，选择C选项的占10%。选择D选项的占2%。由此可见，大多数同学认为保护环境是全民行为。“地球是我家，爱护靠大家”已深入人心。但就如何保护环境，自己该做些什么，怎么做，对于中学生来说知道的较少。在物理教学中有诸多内容与环境保护有关，这就需要我们物理教师在进行教学内容学习的同时，适时的引导渗透，以端正学生在生活中的一些行为。7、城市大气污染的主要来源是（）A、机动车尾气B、工业排放C、建筑工地的扬尘D、居民做饭取暖分析：本题选择A选项的占42%，选择B选项的占58%，选择C选项的占0%。选择D选项的占0%。由此可见，同学们对大气污染的主要来源能够辨别，但能够做出正确判断的同学低于一半。其实城市大气污染的主要来源是机动车的尾气，但对于长期居住在农村的孩子们来说，意识不到这一点，这就需要物理教师在讲解“热机”一节时特意提示学生，让学生知道科技在给人类文明带来进步的同时，也给我们的生态环境造成了污染。保护环境，功在当代，利在千秋，不要让我们的子孙后代为我们现在的科技发展买单。8、下列属于可再生能源的是（）入、石油、水能B、风能、太阳能C、天然气、核能D、煤、生物质能本题选择A选项的占2%，选择B选项的占80%，选择C选项的占14%。选择D选项的占5%。9、要想实现能源使用的可持续发展，我们应该（）A、加快开采自然能源B、限制使用能源C、节约能源、开发新能源本题选择A选项的占0%，选择B选项的占2%，选择C选项的占98%。分析：由以上两题可，绝大多数同学能够做出正确的判断，这当然得益于物理课程的学习，以及物理教师的正确指导。10、你怎样看待用洗完菜的水浇花、冲厕这种行为？（）A、赞同，自己也常这样做B、赞同，但自己很少这样做C、不赞同，自己也没这样做过本题选择A选项的占33%，选择B选项的占64%，选择C选项的占3%。11、下列观点符合你的思想和行为的是（）A、用水用电多少是自己的事，用多少交多少钱。B、居民生活用水用电节约意义不大，主要是要工厂和公共场所节约用水和用电。C、在日常生活中，时时处处都应注意用水和用电节约。D、我国水电资源丰富，生活中浪费一点无所谓。本题选择A选项的占2%，选择B选项的占2%，选择C选项的占96%。选择D选项的占0%。分析：从以上两道题做的结果看，多数同学都有节约用水，节约用电等节约能源意识，水是我们生命的源泉，电是我们生活的眼睛。“节约能源，从我做起，从点滴做起”让每个人都自觉地做好节约能源的模范，为打造节约型学校和社会做出我们应有的贡献，使社会正能量得以持续，仍需我们老师的积极引导。12、你在物理学中的喜悦心情源于哪里？（）A、对物理实验感兴趣，觉得好玩。B、可以了解到很多物理学中的名人故事。C、经过思考解决难题后有成功的喜悦感。分析：本题选择A选项的占31%，选择B选项的占15%，选择C选项的占54%。由此可见，多数同学对于生活快乐，心情愉悦已不仅仅局限于好玩，克服困难，获得成功，同样使人快乐。在进行物理教学的过程中，刻意设计一些有挑战性问题，然后鼓励学生通过思考，动手实验来解决问题，从而让他们获得成功，进而体会到成功的喜悦。这样既能让学生掌握一定的知识，又能提高学生学习物理的兴趣。13、关于我们生活的物质世界是运动还是静止的，你是怎么看的？（）A、绝对运动的B、静止的C、有的物体运动，有的物体静止D、运动和静止是相对的分析：本题选择A选项的占14%，选择B选项的占0%，选择C选项的占20%。选择D选项的占66%。由此可见，同学们通过学习已经知道我们生活的物质世界处于永恒的运动和相对的静止中。在此，教师如稍加引导，便会使学生知道，任何事物都有对立面，促进学生树立辩证的唯物主义观点，形成对物质世界正确的认识。14、你对导体和绝缘体是怎样认为的？（）A、能够导电的物体是导体，不能够导电的物体是绝缘体。B、导体不能成为绝缘体，绝缘体也不能成为导体。C、在一定的条件下，绝缘体也能成为导体。分析：本题选择A选项的占27%，选择B选项的占1%，选择C选项的占72%。由此可见，大多数同学对导体和绝缘体能够正确认识，在一定的条件下，绝缘体也能成为导体。从而可让学生体会到自然界的一切事物都是普遍联系和发展变化的。条件发生变化时，事物的性质也会变化。因此教师要引导学生，不要独立的，单一的，片面的认识事物。15、关于牛顿第一定律，下列说法中你认为正确的是（）A、牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的。B、验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确。C、牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过分析推理而获得的。D、物体保持静止或匀速直线运动的状态叫做牛顿第一定律。分析：本题选择A选项的占7%，选择B选项的占7%，选择C选项的占67%。选择D选项的占19%。由此可见，某些科学理论，在现实生活中不能通过实验验证，但可在实验的基础上通过分析推理而获得。对于这一点儿，大多数同学通过对牛顿第一定律的学习，能够认可。16、奥斯特发现电流周围存在磁场，你是怎么看的？（）A、偶然碰上的事件B、偶然中的必然C、奥斯特非常幸运分析：本题选择A选项的占15%，选择B选项的占76%，选择C选项的占9%。事实上，奥斯特在获得这个新发现之前，已对电和磁的统一性研究了十几年，一直设法证实电和磁之间的联系。在一次偶然的实验中，奥斯特才获得了这一发现。所以奥斯特发现电能生磁不是偶然碰上的事件，而是偶然中的必然，正如巴斯特的那句名言“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。从同学们对本题的选择结果看，大多数同学也认识到这一点。这也正是辩证唯物主义观点。我们在进行教学的同时，若对学生进行此方面的引导，将会促使学生在学习中注意观察细节，认真思考，从而总结一些规律性的东西，提高学习成绩。17、你对科学技术持怎样的态度？（）A、热爱，且想通过努力学习去掌握8、了解一些即可C、不感兴趣分析：本题选择A选项的占53%，选择B选项的占37%，选择C选项的占10%。由此可见：一半学生热爱科学技术，且想通过努力学习去掌握，一半学生对科学技术不感兴趣，认为了解一些即可。这就需要我们教师，适时引导、鼓励学生，努力学习，掌握科学知识，武装自己的头脑，将来成为对社会的有用之才。18、你认为激发你努力学习的原因是什么？（）A、师长的教导8、学习经历中一时的思想触动C、年龄的增长。、同学的影响分析：本题选择A选项的占22%，选择B选项的占40%，选择C选项的占18%。选择D选项的占20%。由此可见：大多数同学认为激发自己努力学习的原因是，学习过程中一时的思想触动。学生时期，与老师在一起时间甚于与父母一起的时间，教师的言传身教对学生的成长非常重要。19、你认为物理学与我们人类生活的关系怎样（）A、密切B、一般C、不密切分析：本题选择A选项的占88%，选择B选项的占12%，选择C选项的占0%。由此可见，大多数同学认为物理学与我们人类生活关系密切。其实，现代物理教学观念就是“从生活走向物理，从物理走向社会”，同学们的观点也正体现了这一点。20、下列说法你认为正确的是（）A、在对物体的长度进行测量读数时，多读几位估计数字，可减小误差。B、在对物体的长度进行测量时，要多测几次，取平均值，以减小误差。C、在探究平面成像特点实验时，结果发现像与物到镜面的距离不相等，一定是做实验过程中有错误。分析：本题选择A选项的占17%，选择B选项的占70%，选择C选项的占13%。由此可见，在对物体的长度进行测量时，要多测几次，取平均值，以减小误差。同学们选对的较多，从而让同学们认识到学习物理在做实验时，测量结果是有误差的，而误差是不可避免的，只能尽力减小。21、下列属于我国在物理学领域的成就或贡献的是（）A、指南针的发明B、蒸汽机的发明C、电话的发明D、灯泡的发明分析：本题选择A选项的占53%，选择B选项的占19%，选择C选项的占4%。选择D选项的占24%。由此可见，同学们选择指南针的发明为我国在物理学领域的成就或贡献的占一半以上。从而可体现出同学们对我们祖先的发明创造了解较多，这也是我们引以为自豪的。22、连线：将下列物理学家、国籍及贡献对应连接起来国籍物理学家成就或贡献英国瓦特牛顿第一定律法国牛顿测出大气压强的数值德国托里拆利电磁感应现象丹麦帕斯卡改良蒸气机古希腊法拉第计算浮力的大小意大利奥斯特欧姆定律欧姆帕斯卡定律阿基米德电流周围存在磁场分析:本题瓦特相关情况选对的占34%，牛顿相关情况选对的占49%，托里拆利相关情况选对的占13%，法拉第相关情况选对的占8%，奥斯特相关情况选对的占13%，欧姆相关情况选对的占10%，阿基米德相关情况选对的占24%。从同学们的连线正确率可以看出，大多数同学对一些物理学家、国籍及其贡献有所了解。本题基本上包括了初中物理课本中涉及的物理学家，但这些物理学家没有一个是中国的，这是让我们值得深思的。作为物理教师教学涉及此问题时，要勉励学生努力学习，将来填补中国在世界物理学领域的空白。综合分析可知，物理学科同初中各学科相比较，对学生吸引力不大，成绩较差。多数同学都有环保意识和节能意识，但在日常生活中具体怎么做，同学们知道的较少，需教师正确引导，多数同学喜欢与其他同学交流合作，快乐的学习。通过对《运动的描述》一节的学习，同学知道了运动和静止是相对的；奥斯特研究电和磁十几年，终于有