幼儿园中班科学教案大全集简单10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班科学教案大全集简单10篇如何把教案做到重点突出呢。老师借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。以下是在这里我用心为您推举的幼儿园中班科学教案大全集简朴10篇，供大家参考。

幼儿园中班科学教案大全集简朴1

【活动目标】

1、查看几种剪刀的形状特征。

2、了解几种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。

3、进展幼儿手部肌肉的生动性。

4、牢记用剪常规。

【活动打定】

窗花剪纸一张、花枝剪、理发剪、剪指刀、幼儿用剪刀。

【活动过程】

一、导入

小挚友们平日都爱玩，都热爱做嬉戏，小挚友们，你们玩过这种嬉戏吗?(师示范)你们知道这个嬉戏叫什么名字吗？（石头、剪刀、金刚锤，师着重用手示范剪刀）平日你们都见过什么样的剪刀啊？（剪花的、剪指甲的……）

二、熟悉各种剪刀

今天老师也给小挚友带来了几把剪刀，大家来留心看一看，摸一摸，说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？（幼儿边看边说）教师小结：

（1）一致点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。

（2）不同点：形状不同，用途不同。剪刀的形状抉择了它的用途，教师手持实物问：既然剪刀的形状抉择了它们的用途，那么小挚友根据你查看到的这几种剪刀的形状，猜一猜它们是剪什么的？（幼儿：可能是修剪树枝的、也可能是理发的……），好！让我们通过课件来看一下，它们毕竟是做什么用的？

三、剪刀的用途

在课件的表示过程中小结剪刀的用途（结合形状特征）花枝剪：刀柄、刀刃都对比雄壮，适合大幅度的用力切断物体。理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以制止戳伤客人。布料剪：由于布很软，所以它的刀刃对比锋利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：形状较小，轻易操作，刀刃之间的距离小，制止伤到人手，刀刃的外形是按照我们人的指甲的外形设计的，使用起来更加便当！

四、使用剪刀

孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便当，但是在使用剪刀的时候我们还是要留神安好，更加是我们小挚友，由于剪刀是一种很锋利的工具。那么谁能报告我在使用剪刀的时候我们理应留神些什么？（引导孩子们纷纷发表自己对使用剪刀的安好看法）对啊！我们在使用剪刀时，确定要记住：不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人、也不能拿着剪刀乱跑、剪刀尖儿更不要朝上……

（出示窗花引起幼儿兴趣）孩子们你们看这是什么？对！这是窗花，那你们猜猜这些美观的窗花是怎么变出来的？（剪刀）下面老师给你们每人发一把剪刀，

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（边发剪刀边念儿歌）

剪窗花，剪窗花，剪得宝宝笑哈哈

快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的教室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?让孩子们按自己的意愿安好地使用剪刀，体验剪刀的作用，获得剪纸的乐趣。（教师巡回指导，随时指点幼儿留神安好）

五、表示、评价幼儿作品。

幼儿园中班科学教案大全集简朴2

活动目标

1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动打定

1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色笔，画纸等。

活动过程

一、感知花的美

1.课件演示：美丽的花

幼儿观看。

2.教师：你们看到了些什么花？美丽吗？

望见花你感到怎么样？

二、感知花的用途

1.查看：花的礼物

（1）提问：你们熟悉这些礼物吗？它有什么用？

（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

2.教师小结花的用途

（1）做药

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的装饰品。

（5）幽香空气

（6）可以美容

三、创造花的艺术品

1.查看花朵头箍

提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，打定送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的创造。

四、环保教导

议论：你觉得花的用处多吗？我们理应怎样对待花？

幼儿园中班科学教案大全集简朴3

活动打定

乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

乐音和噪音的录音。

重点难点

知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

知道噪音的危害，在生活中制止噪音。

活动目标

知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

进展幼儿的听辨才能，能够对探索周边世界感兴趣。

了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

活动过程

一、探索声音

（一）、听声音，通过嬉戏激发对声音的兴趣。

今天老师给小挚友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小挚友留心听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿分辩是什么声音。）

（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

1、出示乐器，幼儿自由测验交流，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组举行乐器操作，操作后请幼儿回复：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和方才的乐器发出的声音一样吗？

教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

（三）、利用测验嬉戏，扶助幼儿了解物体振动就能产生声音，中断振动，声音也就没有了。

1.教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回复击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌务必和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）_儿童网

3.玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后连忙阻拦震撼，看看有什么变化？（引导幼儿察觉物体没有震撼就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

二、制造声音

（一）、提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的阅历说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

（二）、请小挚友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体探索声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、辨识声音

（一）、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。其次段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，其次段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉？（幼儿：很不安逸，耳朵痛苦你）

（二）、好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们热爱哪种声音？为什么？那我们理应怎么样才能制止噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

四、终止活动

教师小结：我们生活中的好多物体都是通过震撼和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平日要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些裁减噪音的方法，报告其它班上的小挚友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延迟

户外嬉戏《我学小猫静静走》。

幼儿园中班科学教案大全集简朴4

活动目标

1、通过两次做伞，探究伞的布局，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

2、能积极主动探究、动手动脑，在察觉问题的过程中解决问题。

3、巩固关爱小动物的社会性情感。

活动打定

制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

活动重难点

重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。

活动过程

一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望

1、师：小挚友请留心听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?（赏识多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃逸。）

2、师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好手段来扶助它们吧！

小结：小挚友真聪明，想出大量扶助小鸡的手段，大量小挚友想做把小伞送给小鸡，这个手段真不错！

二、幼儿第一次探索制作小伞

1、出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

师：桌上有大量材料，想一想，你可以用什么材料做伞?

师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

2、表示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）

师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

3、幼儿交流，了解伞的布局。

（1）引导幼儿熟悉伞面、伞柄。

师：你用什么材料做伞?

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

师：听听小鸡说什么?（出示PPT画面：小鸡说，小挚友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿?

（2）每人一把实物小伞与自制伞对比，熟悉伞骨。

师：方才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?

幼：我做的小伞撑不开。

小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

三、幼儿其次次探索制作小伞

1、幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

师：方才我们做的伞由于没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?（激励幼儿用不同的材料做伞骨）

师：其次把伞做好后赶快送给小鸡，依旧要对小鸡说句好听的话。

2、交流制作小伞的方法。

师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?

幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

师：这次小挚友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。

小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。

四、了解伞的作用

1、师：你们平日用过或看到过什么样的伞?

2、播放PPT，赏识多种好玩的伞。

小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处好多。

3、幼儿与老师一起跳《伞舞》终止活动。

活动反思

美国教导家杜威说过：“教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。”切实，这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教导中实践聪慧，在教导中体验世界，在教导中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有天性的进展。实践中，我这样让有效教学行动起来。

1、关注兴趣，有效组织。

杜威说过“为了激发学生的思维，务必有一个实际的阅历情景，作为思维的开头阶段”。科学探究活动大多数对比抽象，以嬉戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。

上面活动的开头片面，我供给“下雨啦”多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在可怜心的驱使下产生猛烈的探究欲望，激发出猛烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟抖动的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边抚慰小鸡：“小鸡、小鸡别慌张，连忙就有小花伞啦。”要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关阅历或学识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，迷醉在弥漫乐趣的探究活动中。

幼儿的情感总是处于变化之中。往往是“生成一淡化一泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热心保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近进展区”挑战的机遇。

2、关注才能，有效体验。

熟悉伞，传统教法往往是教师让孩子从查看入手，而此活动一开头就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取学识。

第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞对比，了解伞的布局。通过尝试，孩子们察觉伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。

幼儿其次次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种对等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。

3、关注问题，有效引导。

为保证活动的有效、高质，教师要运用聪慧把要幼儿学的内容转化成幼儿容许学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以“趣”引路，以“情”导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中，我实施了这样几个策略：

（1）让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新学识的种子。因此活动中我留神营造幼儿主动探索的空气，让幼儿带着疑问去探索，譬如：“为什么我做的小伞撑不起来?”“拿什么样的材料做伞骨更适合?”激励幼儿多角度、全方位地斟酌问题，譬如：“和实物伞比比，哪里不一样?”进展幼儿的类比、联想等思维才能。

（2）让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿察觉学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的仆人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡依旧急声高叫的情境，启发孩子斟酌：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再展现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿留心查看并找出理由：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地其次次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子察觉问题后主动解决问题。

在操作过程中教师不限制幼儿的自由议论、随机提问，对于在活动中展现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿举行议论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?激励幼儿与同伴一起对比、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析议论的根基上，自己找出解决问题的手段。另外随时抓获孩子不同的表现和察觉，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习才能的提高。

整个活动过程都是让幼儿自己斟酌所能解决的问题。幼儿知道“学什么”和“怎么学”，从容许学、热爱学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。

有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教导幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡添加光辉，将了无生趣引导得活力盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益！

幼儿园中班科学教案大全集简朴5

一、活动题目：土壤——植物生长的摇篮

二、活动目标：通过测验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的查看、对比及动手操作才能。

三、适用对象：5～6岁幼儿。

四、活动所需资源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。

五、活动过程：幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?查看前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干燥了。

(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干燥。

探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、

轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。

(2)泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)泥土中有空气。

说一说，植物为什么会在土壤里生长?

(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。

(2)由于土壤中有水分和空气。

比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充沛?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天查看记录青菜的生长处境。记录青菜在三种土壤中的生长处境。

六、留神事项

1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师留神引导幼儿选取较润湿的土。这样，纸湿的效果较明显。

2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响查看。

七、拓展思路

启发幼儿查看、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

幼儿园中班科学教案大全集简朴6

活动目标：

1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣，小球站稳了（中班科学）。

2、探索察觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3、能积极动脑筋想手段，解决问题。

活动打定：

物质材料打定：乒乓球和纸。

学识阅历打定：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

环境打定：体育区角投放的兵乓球。

活动过程：

一、嬉戏导入，察觉现象。

1、幼儿自由玩球.

2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿察觉小球在桌面轻易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1、提出问题:怎样让小球站稳?

2、激励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

3、再次提出问题：能不能想手段就用一张纸让小球站稳？

4、激励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸扶助小球站稳.

2、教师查看,引导幼儿陈述自己的做法。

四、交流。

1、引导幼儿相互交流自己的做法.

2、个别幼儿陈述自己的做法,表示成果.

3、将作品罗列在柜子上,幼儿集体赏识大家的成果,感受告成的喜悦。

幼儿园中班科学教案大全集简朴7

活动目标：

1、知道使热水变凉的一些简朴方法，在生活中我们要用热水泡东西。

2、能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过查看议论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解才能比冷水强。

3、热爱参见科学探究活动，在查看、察觉、交流中体会热水的机要。

活动重点：

能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简朴方法。

活动难点：

尝试通过查看议论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的理由热水的溶解才能比冷水强。

活动打定：

1、学识阅历打定：中班幼儿对热水有确定的了解，知道用摸的方法可以分辩出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水逐渐变凉。

2、材料打定：每组两个通明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的通明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。

活动过程：

一、哪杯是热水感知热水、冷水的识别

1、引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么察觉的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）

2、小结：我们小挚友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

二、热水变凉交流使热水降温的方法

1、引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好手段可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有学识阅历）

2、教师操作并补充简朴的方法：活动终止我们还可以看看哪种手段可以使热水凉得更快！（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内）

3、小结：原来有这么多好手段可以让热水变凉，这些方法都是我们小挚友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰见自己不知道的东西多问问、多想想。

三、热水泡东西探索咖啡在热水、冷水中的溶解处境

1、引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？

2、小测验热水、冷水泡咖啡

引导幼儿查看用热水、用冷水泡的两杯咖啡，议论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。

3、小结：我们刚刚做小测验察觉，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。

四、活动小结及延迟。

1、幼儿讲讲自己在活动中学到的学识，教师总结。

2、延迟：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的学识，关于热水还有好多机要，以后我们小挚友察觉了，再一起来学习。

幼儿园中班科学教案大全集简朴8

活动目标：

1、在探究活动中察觉粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

2、熟悉泥鳅的形状特征，初步了解其生活习性。

3、消释对动物的惧怕心理，能大胆大胆地与动物交往。

活动打定：

1、泥鳅每组五到六条，

2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

活动过程：

一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

1、师：今天，黄老师带来了一群动物挚友，猜猜，是谁？

小结：这是一群淘气心爱的小泥鳅。

2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

3、请幼儿结合自己的阅历，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师断定孩子的想法。）

二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。

1、师：方才，小挚友说了好多的方法，使用大量的材料能将泥鳅捉住，黄老师也打定了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）

3、彼此交流捉泥鳅的阅历。

师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？为什么？

出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。

看着记录表集体说说操作结果。

4、教师小结：

毛巾等材料外观对比粗糙，碰见滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很轻易捉起来；

而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。

三、幼儿其次次探索：用什么材料捉泥鳅最快最便当。

1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最便当？（幼儿自由推测）

2、幼儿其次次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师激励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比毕竟哪一种最快最便当。

3、幼儿交流操作阅历。

师：方才，你们把每一种工具都试过了吗？毕竟哪一种最快最便当呢？

4、捉泥鳅比赛。

根据幼儿的回复，每一种材料选一个代表举行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。

5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最便当的，而用网兜也很便当，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。

四、简朴熟悉泥鳅。

1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。

师：小挚友，方才我们玩了捉泥鳅，你们欣喜吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（裁减摩擦、养护）

2、熟悉泥鳅身上其它的宝物及他们的作用。（采用实物投影仪）

头上有眼睛、腮（呼吸）

身上有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对）

3、简朴了解泥鳅的生活习性。

泥鳅热爱生活在什么地方？

五、设疑，终止活动。

师：今天我们玩了捉泥鳅，还熟悉了我们的泥鳅挚友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们热爱吃什么。

幼儿园中班科学教案大全集简朴9

活动目标：

1、萌生玩石头的兴趣，了解石头上可以涂色画图案，体验创作的乐趣。

2、倾听故事，初步感知石头的用途，体验石头实现愿望的喜悦心情。

3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简朴的节奏。

活动重点：

幼儿能认倾听大胆的想向，敢说。

活动难点：

通过幼儿的小手来扶助石头达成心愿。

活动打定：

1、立体教具。小鸡，小猫。蜈蚣卡片各一张贴在积木上。

2、一块贴有五官的石头。

3、幼儿每人捡3—4块石头，组织幼儿参观小区，探索石头路。

4、音乐磁带《小星星》

活动过程：

一、画石头。

引导幼儿查看，大胆想象，自由涂、画石头，通过幼儿的小手一个个石头，摇身一变，成了幼儿手中心爱的玩物。有的变成了好玩的交通工具：汽车、轮船……有的变成了动物，企鹅、小鸟、兔子、象、蝴蝶……有的利用了石头的外形变成了太阳和月亮，有的利用石头本身的窟窿变成了有胡子的老人、奥特曼、还有的把石头涂成了各种颜色，铺成了一条小的五彩石头路。

二、石头碰碰响。

淘气的石头、来唱碰碰歌了———石头打击乐。音乐享乐，我们用石头跟着节奏演奏吧，播放音乐，按节奏用石头与石头一起敲击。

三、听故事《喜悦的石头》

在石头王国里有一块石头，光溜溜，胖乎乎的，石头看到小挚友能每日上幼儿园跟老师学才干，心理很羡慕。一只小鸡走来了。小鸡，你把脚借给我好吗？小鸡摇摇头，不愿把脚借给石头。这时一只小猫过来了。小猫小鸡，你把脚借给我好吗？小猫摇摇头，也不愿借脚。蜈蚣爬过来，石头说：蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？蜈蚣摇摇头，还是不愿把脚借给石头。唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊！石头多想四处看看。哟，多美丽的石头！一个小挚友走过来，捡起了石头，把它变成了一副画送给了老师。现在石头在教室里和小挚友一起悄悄的听课。石头就象自己长了脚一样。和小挚友一起学习，一起做嬉戏，分外的喜悦。

倾听故事：教师操作桌面教具引导幼儿说说石头前后的心情变化，体验石头实现愿望的喜悦心情。石头虽然结果还没长出脚，但它感觉自己长了脚一样，由于它的心愿实现了，不光是那个小挚友，我们班上的每个小挚友却帮了好多石头达成了心愿。石头来到我们中间和你们一起学习，做嬉戏分外的喜悦。

四、变成一样多。

方法同组幼儿分男女，男孩拿出和鸡脚一样多的石头2个，女孩拿出和猫脚一样多的石头，用什么手段把2个和4个石头变成一样多呢？（有的拿来2个变成和4个一样多，有的把4个里拿掉1个放在2个那里，变成一样多了。还有的把4个石头拿走2个，变成和2个一样多）

五、会变的石头，用肢体动作表示。

有的变成了兔子，有的变成了大象，有的变成了飞鸟，蝴蝶。有的变成了千姿百态的奥特曼的形象

幼儿园中班科学教案大全集简朴10

【设计意图】

刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不成缺少