我长大了大班主题教案12篇

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我长大了大班主题教案1

活动目标

1、能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情。

2、懂得尊敬、关怀、爱惜、体谅他人。

3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的立场。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

活动过程

活动一：谈话“我长大了”师：小伙伴，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要援助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小伙伴友好相处。”

“要援助小伙伴们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

“帮家里人做力所能及的事。”“要尊敬老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不糜费粮食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信敬爱的家长：您好!

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊敬、关爱他人;能参加家庭分工及勇猛、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么援助弟弟妹妹呢?

幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

我长大了大班主题教案2

活动设计理念：

从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得兴奋和骄傲的事，班上有许多幼

儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。

活动目标：

1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培育幼儿动手操作技能，进展想象力、制造力。

3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

活动内容设计：

大班主题活动“我长大了”

活动预备：

1、教室环境布置〔把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方〕、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片假设干、画报假设干

2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水假设干

活动过程：

1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

〔1〕让幼儿自由观测教室的环境。

〔2〕引导语：你在教室发觉了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？

2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简约了解自己的成长过程

〔1〕引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？

〔2〕通过与幼儿相互争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，并能做很多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关怀他们。

3、出示图片和画报，引导幼儿观测思索。

〔1〕依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观测他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？

〔2〕出示画报，引导幼儿观测画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿依据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？

4、与幼儿争论要求，幼儿自由分组进行活动，老师有目的地引导。

〔1〕鼓舞幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

〔2〕找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

〔3〕幼儿自由选择活动的形式进行操作。

5、相互观赏和介绍作品，结束活动。

〔1〕与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿观赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

〔2〕鼓舞全体幼儿，表扬有制造性，干净的作品。

〔3〕幼儿整理桌面上的废纸放到垃圾筐里。

我长大了大班主题教案3

活动目标：

能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情，懂得尊敬、关怀、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的立场。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动一：谈话“我长大了”

师：小伙伴，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？

幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要援助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小伙伴友好相处。”“要援助小伙伴们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊敬老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不糜费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”

致家长的一封信

敬爱的家长：

您好！

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊敬、关爱他人；能参加家庭分工及勇猛、负责任、守规章、解决问题等良好品质。请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！大班级

分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”

谈话

师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么援助弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。

教学总结：

本节活动课，幼儿很感爱好，特别是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最末进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

我长大了大班主题教案4

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小伙伴对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的阶段性和须要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……"

目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

(1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。

(2)激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的技能，树立自信心。

(3)乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。

(4)积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

(5)通过调查、观测、体验、合作探究等活动，熬炼同学动手动脑的技能，培育同学的创新意识和技能。

依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉自己成长与改变。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的技能，对自己的成长充斥了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动预备：

(1)空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

(2)物质预备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，已制作本事树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

(3)知识预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观测各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：

1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨别同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。

2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观测比较(小时候与现在)获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了技能，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：

1、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。

2、沟通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达技能。

3、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充斥了期盼。

4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本事树"，幼儿的思维更加敏捷，各种技能得到熬炼，拓展了知识面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着"以幼儿进展为本"的理念。

说教学程序：

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发爱好--自由探究--积累阅历--沟通体验--展示自己--操作表现--共享欢乐1、激发爱好："爱好是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。

我长大了大班主题教案5

主题生成

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控技能较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。

活动目标

能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情，懂得尊敬、关怀、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的立场。

活动一：

谈话我长大了师：小伙伴，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：

在幼儿园要援助老师做事情。自己的事情要自己做好。要和小伙伴友好相处。

要援助小伙伴们做事情。不打架、不骂人、不抢玩具。排队要快、不推不挤。

少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。爱惜花草树木，爱惜动物。要保持清洁，不乱扔垃圾。

要整理好自己玩过的玩具。不大吵大闹，仔细听讲。在家里不吵爸爸、妈妈买玩具。

帮家里人做力所能及的事。要尊敬老人。少看电视，多画画，多学习。自己吃好饭，不糜费粮食。

要看好弟弟、妹妹。不做危急的动作，不乱吃东西。要讲礼貌，会倒茶给客人喝。

活动二：

统计我家有几口致家长的一封信敬爱的家长：您好！

我们现在在进行我长大了的主题活动，旨在树立幼儿尊敬、关爱他人；能参加家庭分工及勇猛、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书〔书名自定〕。请下周三带来。

注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：

大带小活动谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么援助弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。

我长大了大班主题教案6

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像将来带来的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？〔你想变成什么样子？〕长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？

2、老师指导幼儿开展联想并大胆表述。〔有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的将来形象图，引起幼儿爱好〕3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、争论要点。

1、指导语：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标识？会怎么做事？

2、指导要点：引导幼儿从将来自己的服装、特点的标识、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出将来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。

3、老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。

四、相互沟通、观赏和鼓舞。

1、鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"2、相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。

教学反思

可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施〕

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4、假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

我长大了大班主题教案7

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小伙伴对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的阶段性和须要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……"

目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

〔１〕通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。

〔２〕激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的技能，树立自信心。

〔３〕乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。

〔４〕积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

〔５〕通过调查、观测、体验、合作探究等活动，熬炼同学动手动脑的技能，培育同学的创新意识和技能。

依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉自己成长与改变。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的技能，对自己的成长充斥了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动预备：

〔１〕空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

〔２〕物质预备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，已制作本事树的树干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

〔３〕知识预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观测各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨别同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了技能，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：

１、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。

２、沟通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达技能。

３、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充斥了期盼。

４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本事树"，幼儿的思维更加敏捷，各种技能得到熬炼，拓展了知识面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着"以幼儿进展为本"的理念。

说教学程序：

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发爱好--自由探究--积累阅历--沟通体验--展示自己--操作表现--共享欢乐1、激发爱好："爱好是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。

4.这节课缺憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

我长大了大班主题教案8

一、活动目标：

1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

二、活动预备：

1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表〔老师了解掌控幼儿近期主要的技能进展状况，选其中三项作为调查记录〕、贴贴纸幼儿人手三张。

4、预备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

三、活动过程：

1、引入课题，激发幼儿爱好。

师：小伙伴们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

2、了解成长过程。

师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

〔1〕、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，〔图一〕这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？〔这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。〕

〔2〕、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事？

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事？〔一岁宝宝会坐、会爬、学走路了〕

图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本事？〔小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。〕

图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小伙伴有哪些进步？〔会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。〕

3、沟通表达现阶段所学会的本事。

〔1〕、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。

师：我们大班小伙伴学会的本事可多啦。前几天，老师让小伙伴们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿，小伙伴可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。

〔2〕、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧！

〔3〕、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。

师：刚才，小伙伴们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事！

4、展示现阶段所学会的本事。

〔1〕、播放录像，看看日常生活中小伙伴是如何大胆展示自己的本事的。

师：许多小伙伴在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧！〔当主持人、播报员、小旗手、值日生〕

〔2〕、请个别幼儿上台展示自己的本事。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本事啊？

5、幼儿用记录方式表示近期所掌控本事的状况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求〔跳绳、扫地、早晚刷牙〕，不知道现在你们做得怎样了。请小伙伴们用三种颜色贴纸表示每项本事的掌控状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,假设还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

6、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

我长大了大班主题教案9

活动设计背景

近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控技能较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标

1、通过看照片使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、援助幼儿了解自己在身体和学习、生活技能等方面的改变。

3、通过观看视频培育幼儿对援助自己长大的人的感恩之情。

4、培育幼儿积极的自我意识和喜欢自己的情感。

5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

教学重点、难点

重点：援助幼儿了解自己在身体和学习、生活技能等方面的改变。

难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培育幼儿对援助自己长大的人的感恩之情。

活动预备

活动预备：⑴婴儿时期的照片〔人手一张〕

⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT：幼儿图片

活动过程

一、开始部分

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。〔通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变〕

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。

二、基本部分

1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

让幼儿进一步感受自己长大了，能干许多事情了，同时也让幼儿感受父母养

育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

2、谈话“我长大了，我会……”

师:小伙伴,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做?在家呢?

3、“大带小活动”

谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么援助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录:

三、结束部分

主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做很多事情,并情愿为成人或其他小伙伴做一些力所能及的事。

延伸活动

家园共育

致家长的一封信：敬爱的家长:：您好!

我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊敬、关爱他人;能参加家庭分工及勇猛、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

感谢您的支持!

后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分表达了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权。

3.最末延伸活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

我长大了大班主题教案10

各位领导、各位老师：

今日我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、说教材

１、教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小伙伴对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的.欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和须要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……”

２、目标定位：

依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

〔１〕通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。

〔２〕激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的技能，树立自信心。

〔３〕乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。

〔４〕让幼儿尝试制作个人成长册，进展幼儿的精细动作。

〔５〕让幼儿体会父母的辛苦、关怀，增进亲子之情。

依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的技能，对自己的成长充斥了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、

活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动预备：

〔１〕空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

〔２〕物质预备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，已制作本事树的树干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

〔３〕知识预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观测各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。

二、说教法：

《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。”因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨别同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

三、说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了技能，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：

１、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”

活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。

２、沟通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达技能。

３、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充斥了期盼。

４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种技能得到熬炼，拓展了知识面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着“以幼儿进展为本”的理念。

四、说教学程序：

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发爱好——自由探究——积累阅历——沟通体验——展示自己——操作表现——共享欢乐

１、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。

２、自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起谈论为什么猜不着？从而发觉小伙伴的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了表达。

３、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充斥了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了表达。

４、沟通体验〔回忆童年趣事〕：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿积极参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到表达。

５、展示自己：幼儿分组自由沟通、展示自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人优点的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展示，树立自信心，目标二也得到了表达。

６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长改变图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了表达。

７、共享欢乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。

我长大了大班主题教案11

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多理想。

本故事《长大以后做什么》简约却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色调，把孩子心中五光十色的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动