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文档简介

第第页拔河教案汇总五篇

拔河教案篇1

活动目标:

1、理解儿歌,掌控儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。

2、感受儿歌中快乐友好的气氛,并能依据老师的提示尝试仿编儿歌。

活动预备:

1、图片:小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个,小虫一条,胡萝卜一根。

2、儿歌《拔河》

活动过程:

一、径直导入,引出话题

今日森林王国要进行一场拔河竞赛,让我们一起去看看怎么样?

二、观赏并学念儿歌

1、出示小象,学习第一段体。

师:首先第一对出场的是小象,小伙伴觉得小象是怎么样进行拔河的呢?

幼:鼻子钩着鼻子。

师:真棒!小象是鼻子钩着鼻子拔河的,那他们拔河时会做什么动作呢?

针对孩子的回答,老师做出确定,并进行总结:“我们来听听儿歌中的小象是怎样拔河的,两只小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。”

2、相同方式继续出示小猴、小鹅、小鸡的图片,说说它们怎么样拔河的,在拔河时会做什么动作?

3、观赏、学念诗歌。

〔1〕完整观赏诗歌第一遍

师:小伙伴真棒!现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵认真听哦!〔老师完整的念一编〕

〔2〕再次观赏诗歌第二遍,边念边进行表演。

“这首儿歌真好听啊!现在我请小伙伴边表演边听老师念。请小伙伴找自己的好伙伴。”老师放慢速度念儿歌。

〔3〕幼儿跟着老师念儿歌。

哇!小伙伴真厉害。小伙伴想不想再玩一遍啊?不过王老师有一个要求,王老师要听到小伙伴的声音。

〔4〕幼儿独立完整的念一遍儿歌。

小伙伴说的真好听,现在我请小伙伴坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。

三、仿编儿歌

1、幼儿依据老师的提示按儿歌句式结构仿编儿歌。“你们真棒!这么快就学会了儿歌,可是森林里还有很多的小动物他们也要参与这个竞赛。”

师:你们看这是谁啊?〔出示长颈鹿图片〕

幼:长颈鹿。

师:长颈鹿是怎么样拔河的呢?

幼:脖颈钩着脖颈。

师:那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢?

师:我们可以怎么编呢?

师:真棒!这时小猫也吵着跑过来了,我们也要来拔河。现在请小伙伴来援助一下小猫吧。请小伙伴自己来编编看。〔请1——2个〕

师:小伙伴真聪慧,这下小兔也要我们小伙伴们一起援助她呢。我们可以怎么来编呢?

2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

师:小伙伴说的真好,我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。〔幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。

四、结束活动

师:小伙伴你们觉得拔河好玩吗?那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。

附儿歌《拔河》:

两之小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。

两只小猴拔河,尾巴钩着尾巴,边拉边搔脑壳。

两只小鹅拔河,脖颈钩着脖颈,边拉边叫“哦哦”。

两只小鸡拔河,咬了一条蚯蚓,边拉边吃真乐。

拔河教案篇2

一、教学要求

1、学会本课12个生字。会用常用词语说、写句子。

2、正确观测图画,理解句子的意思,懂得三句话的先后顺次,

理解课文内容。教育同学要喜爱体育活动,重视熬炼身体。

3、能仿照课文,看图说、写几句意思连贯的话。

4、能有表情地、流畅地朗读课文,按句子成分读出停顿。会背诵和默写课文。

二、教学重点:

学习生字词,理解词语的意思,看图说话。

三、教学难点:

理解句子的意思,看图说几句意思连贯的话。

四、教学用具:词卡、挂图、大字课文

五、教学时间:5课时

第一课时

一、导入新课

板书课题:2拔河

二、初学课文,学习生字词。

1、出示挂图,指导同学看图,理解图意。

〔1〕图上画的是什么地方?

〔2〕同学们在做什么?

3、带领同学读课文,找诞生字词。

4、板书词语:

拔河哨子声响蹬住脚跟

抓紧向后拉挥动叫喊

5、和同学一起给汉字注音。

6、指名同学读音节。

7、老师领读,打手语,使同学掌控正确读音。

8、讲解各词语的意思。

9、指导书写:

〔1〕老师在放大田字格中范写,同学书空。

〔2〕同学练写,老师行间指导。

三、巩固练习

1、抄写生字词。

2、给词语注音。

四、作业

默写生字词。

第二课时

一、复习

1、读课文。

2、默写字词。

拔河哨子蹬住脚跟

抓紧挥动向后拉

二、理解课文内容。

1、出示放大课文,老师范读课文。

2、指名回答:这片课文有几个自然段?

3、指名读1—3自然段。

4、理解第一自然段的意思。

〔1〕指名读第一自然段。

〔2〕老师指长句:老师示范读出句中的停顿,用符号表出来。

六〔1〕班和六〔2〕班的同学正在进行拔河竞赛。

〔3〕理解句意,使同学理解句意。

〔4〕在理解句意的基础上读句子。

〔5〕集体读第一自然段。

5、理解第二自然段的意思。

〔1〕要求同学观测图画,理解竞赛开始时的状况。

〔2〕设问:

什么状况下开始竞赛了?

同学们表现如何?

〔3〕指名读描写竞赛过程的句子。

〔4〕指名同学演示竞赛过程。

〔5〕指导朗读。

〔5〕集体读第二自然段。

6、理解第三自然段的意思。

〔1〕指名读课文第三自然段。

〔2〕设问:

站在旁边的同学是怎么做的?

〔3〕老师指导朗读。

〔4〕集体朗读第三自然段。

三、巩固练习

1、集体读课文。

2、看老师手语写句子。

四、课堂

五、作业

背诵课文。

第三课时

一、复习

1、默写:

哨子拔河蹬住挥动声响

2、熟读课文。

二、朗读训练

1、指名分段读课文,找出难读的句子。

2、出示长句:

六〔1〕班和六〔2〕班的同学/正在进行/拔河竞赛。

双方竞赛的同学/都蹬住脚跟,抓紧绳子,用力向后拉。

同学们站在旁边,兴奋地/挥动着双手,大声喊着:“加油!加油!”

3、老师范读句子。

4、老师带领同学读句子。

5、集体读句子。

6、看图让同学理解句子的先后顺次,想一想拔河过程中先做什么,再干什么。

7、集体读课文。

三、练习背诵。

1、老师示范看图背诵课文。

2、要求同学在熟读课文的基础上,对比图练习背诵。

3、指名分段背诵。

4、集体背诵。

四、作业

背诵课文。

第四课时

一、拼音练习。

Sh—uang→shuangzh—ua→zhua

f—ang→fangh—ui→hui

指导同学拼读音节。

二、读拼音,打指语,写句子。

tóng*uémenzhuājǐnshéngziynglì*iànghulā.

wǒmendàshēnghǎnzhe:“jiāyóu!jiāyóu!”

(1)集体读拼音,打指语。

〔2〕书上写出句子。

(3)老师批改订正。

三、读一读,把能搭配在一起的词语用线连起来。

蹬住绳子

进行双手

挥动脚跟

抓紧竞赛

〔1〕同学依据课文连线。

〔2〕老师批改。

四、作业

1、在练习本上做2、3题。

2、预习4、5题。

第五课时

一、填空,再读一读。

哨子声〔〕,六〔1〕班和六〔2〕班参与〔〕的同学,都蹬住〔〕,抓紧〔〕,用力〔〕。站在旁边的同学挥动着〔〕,大声喊:“〔〕”

〔1〕指句子,理解这段话的意思。。

〔2〕在书上填写词语。

〔3〕集体朗读句子。

二、照样子写句子。

例:〔操场上〕,〔六班级的同学〕正在〔进行拔河竞赛〕。

〔〕,〔〕正在〔〕。

〔〕,〔〕正在〔〕。

〔1〕老师讲解例句:

什么地方?谁在哪里做什么?

〔2〕指名同学说句子,老师做出提示。

〔3〕同学在书上独立完成。

三、看图说几句意思连贯的话。

〔1〕指导同学看图,仿照课文进行正确地、有顺次地观测图画。

〔2〕指名同学试着说几句意思连贯的话。

〔3〕指名同学写句子。

〔4〕师生评议。

〔5〕集体读句子。

乒乓球室里,小明和小军正在进行乒乓球竞赛,同学们大声喊着:“加油!加油!”

四、作业

完成课后练习7

教学后记:

大部分同学已经掌控本课的内容。按课文内容正确观测图画,理解生字新词的意思,理解课文内容,并懂得三个句子是按先后顺次排列的。徐潼、许甜甜、韩聪发音较清晰。

拔河教案篇3

教学目标:

1、阅读老师批改过的一篇习作,读懂老师在"眉批"和"总批"中提了的看法,明确习作怎样才能做到有详有略。

2、读懂本次习作的要求,能参照老师的修改看法,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。

3、培育仔细修改习作的良好习惯。

教学重点、难点:

明确习作怎样才能做到有详有略。培育仔细修改习作的良好习惯。

第一课时

一、情境渲染,明确要求

1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,援助同学在头脑中再现当时的情景。

2、同学就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

3、老师导入:有一位同学就这次竞赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

同学活动观看录像,沟通——回忆——沟通

二、初读内容,查找缺点

1、投影出示《拔河》的'内容,同学边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、同学联系自己的拔河体验,小组争论后派代表在班上作汇报。3、指导同学读懂课本上老师的修改看法,比较老师批语和同学的汇报。4、指导同学读懂课本上老师的修改看法,比较老师批语和同学汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。5、老师引导同学认识"眉批"和"总批",实时小结。

同学活动:观测,思索小组争论沟通默读老师的批语,思索尝试沟通

三、再读课文,明确写作方法

1、同学默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

2、引导同学争论,同桌各抒己见,小组内组织沟通。

3、老师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了留意写清拔河前、拔河中、拔河后的详细过程,还要留意到重点突出,主次分明。

4、同学再次观赏拔河的录音,重点争论第5自然段中场面描写的改法。

5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次竞赛的场面,不仅要写出场景气氛,还需要抓住人物的动作、神态、语言等进行详细刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。

同学活动:默读,尝试修改沟通观赏录像,尝试修改

四、同学修改,最末誉抄。

1、同学作文,力求做成文快速连贯,一挥而就。

2、老师行间巡察,个别辅导。

3、老师采纳"对比评改"的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让同学比较,从中争论受益。

4、同学自查自改,最末誉抄

拔河教案篇4

活动目标:

1、通过游戏,体验体育活动中的乐趣。

2、促进幼儿手臂能量的进展。

活动预备:

拔河绳、音乐、CD机。

活动过程:

一、开始部分

1、队列练习。

2、律动:摆乌龙。

二、基本部分

1、游戏:玩绳

玩法:幼儿走、跳从拔河绳上过。

〔1〕把拔河绳变成一条大蛇,幼儿学小兔子从蛇的身上勇猛的走过去。

〔2〕然后从蛇的身上跳过去。

2、游戏:拔河竞赛

玩法:把幼儿分成两组坐着拔河,拔完交换游戏场地。

〔1〕把幼儿分成人数相等的两组坐在地上拔河,交代清晰拔河的技巧。

〔2〕请幼儿先尝试一下,然后开始拔河。

〔3〕拔完第一轮总结。

3、游戏:圆形拔河

玩法:男生坐在圈外,女生坐在圈内,间隔做好,男生向外拉、女生向内拉。拔完交换游戏场地。

三、结束部分

律动:城里的月关第一段。

拔河教案篇5

一、教学目标:

1、阅读老师批改过的一篇习作,读懂老师在眉批和总批中提了的看法,明确习作怎样才能做到有详有略。

2、读懂本次习作的要求,能参照老师的修改看法,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。

3、培育仔细修改习作的良好习惯。

二、教学时间:

2课时。

三、教学过程:

一、情境渲染,明确要求:

1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,援助同学在头脑中再现当时的情景。

2、同学就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

3、老师导

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