三位数乘两位数教案

《三位数乘两位数》教案耒阳市白山坪学校：喻平初教学内容:教材第47页例1教学目标：1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数（因数中间或末尾没有0）的笔算方法；2使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体验，感受数学知识和方法的内在联系；3使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决计算问题的兴趣。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。突破方法：通过小组合作交流探讨，掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的算理。突破方法：通过小组交流，理解三位数乘两位数的算理。教学方法：自主探究与小组合作探究相结合。教学准备：、投影仪、计算器、景点门票等。教学过程：一、创设情境，引出课题：1暑假的时候老师去了一些地方玩，请同学们来猜一猜老师到了哪里出示图片：长城、故宫、水立方、鸟巢。谁知道这四个景点在哪个城市呢2乘火车去北京，火车每小时行145千米，从岳阳到武昌，用了2小时，岳阳到武昌有多少千米（145×2=290㎞）从武昌到北京用了10小时，武昌到北京有多少千米（145×10=1450㎞）从岳阳到北京用了12小时，岳阳到北京有多少千米145×12=揭示课题：这就是我们今天要探讨的问题——三位数乘两位数。（板书课题）自学教材，提出问题：请同学们估一估145×12大约等于多少你们想不想知道它的准确得数呢请同学们自学教材47页，动笔算一算，用脑想一想，看你能提出哪些问题。3预设问题：①怎样笔算145×12（先算什么再算什么最后算什么）②笔算时需要注意什么③怎么样笔算三位数乘两位数④笔算有什么好处⑤怎么样验算三、合作探究，解答问题：1请同学们带着这些问题在小组中讨论、交流。2请学生选择自己喜欢的问题展示。3答题预设：①竖式计算：145×12290……先算145×2145……再算145×101740……最后算两个乘积之和②要注意第二个因数的十位数与第一个因数相乘时，积的末位要与十位对齐。该进位的要进位。③笔算三位数乘两位数时，先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。④笔算能算出准确得数，估算只能算出大致范围。⑤计算器能又快又准的验算。4教师小结。四、分层练习，巩固新知：（一）基础题：1长城门票（填空）笔算三位数乘两位数时，先用两位数的（）位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的（）位对齐，再用两位数的（）位去乘三位数，得数的末位和两位数的（）位对齐，然后把（）次乘得的积（）。2爬长城（口算抢答）200×70=40×200=40×800=100×50=10×460=60×900=（二）提升题：1故宫门票（笔算）134176×12×47游故宫（改错）172674×24×136881812344674103285523水立方门票（解决问题）我们全班54名同学打算坐高铁去北京，学生票每张312元，一共需要多少元（三）选做题：鸟巢门票B、C、D代表不同的数字，并且满足下面的算式，那么：A=B=C=D=