人教版一年级上册美术会动的小纸人

人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教学设计津市七小陈军华教学目标知识目标：通过引导观察、尝试探究了解会动的小纸人的特点及制作方法，能够独立设计制作自己喜欢的小纸人。能力目标：在学习与制作展示中培养学生的自主探究合作学习的能力。情感目标：使学生充分感受到美术学习的乐趣，从而积极主动地参与学习探究展示。教学重点：会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：纸弹簧的制作方法。教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人若干、纸弹簧作品若干、纸条若干、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔，手工纸。学具准备：剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、手工纸教学过程：激趣导入小朋友们，你们好，我是小纸人齐天大圣孙悟空，我是猪八戒。八戒：“大师兄的，大师兄，告诉你一个好消息。”悟空：“有什么好消息什么叫我当小偷，我不干！”八戒：“那可是人间第一珍果啊。”悟空：“哼，天下的蟠桃我都吃过了，什么人间第一珍果，我不稀罕。”八戒：“嗯，猴哥，你不稀罕，我可嘴馋，帮个忙吧！”悟空：“那好吧，八戒，我们走。”小朋友，小纸人有趣吗想不想自己也做一个呀那好，今天我们就来学习“会动的小纸人”。（板书：会动的小纸人）齐读。观察探究找一找，是哪个部分让小纸人动起来的学生观察，找出小纸人会动的部分。观察得真仔细，是小纸人的身体在动，它的身体象什么（弹簧）因为这个弹簧是用纸来做的，所以我们叫它纸弹簧。学生资助探究纸弹簧的制作方法。纸弹簧是怎么做的呢你们想不想知道这里有位“小老师”可以帮助你们，它就是这个红白色的纸弹簧（师出示）。小朋友们，这个纸弹簧拿到你手里时，可以怎样来向它学习（先慢慢拆开，再试着还原。）现在老师把纸弹簧发给你们，请大家边拆边仔细观察是怎么做的，拆完以后再试着还原，找出其中的规律（播放音乐）刚才小朋友们都探索了纸弹簧的制作方法，那谁能说说纸弹簧是用什么方法来做的（板书：折）是用几根纸条折的（两根）这两根纸条有什么特别（一头大一头小），大头对大头，小头对小头，这样折出来的纸弹簧也就一头（大）一头（小），大头对大头，小头对小头，这样折出来的纸弹簧也就一头（大）一头（小）你们想不想试着也来折一折呢现在就请大家拿起桌上的小纸条，试着折折看，看看谁先折成功。师巡视指导不会的小朋友，如发现学生大部分不会刻意让会折的上台演示或者师示范折的方法。现在请小朋友们把折好的纸弹簧现小头朝上摇一摇，然后再大头朝上摇一摇，看有什么不一样（大头朝上摇得厉害些）制作会动的小纸人哪头朝上比较好（大头）2、怎样把做好的纸弹簧变成小纸人呢做好的纸弹簧其实就是做小纸人的身体，那怎样把做好的纸弹簧变成小纸人呢学生带着问题看书自主探究并试做。示范点拨小纸人的身体已经做好了，还差什么呢（底座、头和手）教师示范做小纸人的头部下面老师来做一个小纸人，我选一张黄色的卡纸做头吧，因为我们的头是对称的，所以先把卡纸对折，再画出头的一般，接着剪下来，这种方法叫做对折剪。（板书：对折剪）最后打开，画上眼睛、嘴巴等。你们看还差什么呀，对，再剪出头发贴上去。看，小纸人的头发就做好了，我再把脖子这里剪一下，朝两边折开，这样就可以把头粘贴在坐哈偶的纸弹簧上了。看，好玩吗接下来吗，做手和底座，同样要采用对折剪创作体验请小朋友们打开课本，按照书上的步骤，用折好的纸弹簧上制作一个小纸人，你想设计怎样的形象都可以，比如卡通、人物或动物。注意要划伤脖子哦，等一会儿我们一起来比一比，看谁做的又快又好展示评价同桌之间根据自己做的小纸人编故事上台表演介绍自己的作品，师生评议。六、拓展延伸1小朋友们做的小纸人真不错，老师也做了几个，你们瞧！（师出示作品）小朋友们看，它什么地方用上了纸弹簧（生回答）