中考总复习资料

九年级中考复习资料重点句型重点语法在一般现在时中的基本用法：用,用，跟着他她它。用，,都用。单数名词用，复数名词都用。的几种形式：,,——,—主谓一致：主谓一致的种常考情况：．表示时间，重量，数目，价格，长度，数学运算等的词或短语作主语时，尽管他们是复数形式，但如果把这些复数形式的词或短语看作是一个整体，谓语动词用单数形式。．动词不定式，动名词，从句或不可数名词作主语时，谓语动词用单数。．由连接两个成分作主语时，要根据其表示的意义来决定谓语动词的形式。如果其表示的是一个整体的概念或指的是同一事物，谓语动词用单数，如果其表示的是两个不同的对象时，谓语动词用复数。．集合名词，一般看作复数意义，其谓语动词用复数。另外一些集合名词，，，等作主语时，谓语动词是用单数还是复数，要根据这些词在句中的实际含义而定。当他们表示的是整体意义时，谓语用单数；当他们强调个体成员时，谓语动词用复数形式。（民族）.．名词性物主代词，，，，，，等作主语时，谓语动词的数取决于该代词所表示的意义是单数还是复数。．以结尾的名词本身不表示复数意义时，谓语动词通常用单数形式，如，，，等。．由，……，……，……等词连接名词或代词作主语时，谓语动词的数和最接近的主语一致。．以，开头的句子，若主语不止一个，其谓语动词的形式和邻近的那个主语一致。．，，，，等作主语时，谓语动词用复数。但如果前面有短语时，谓语动词用单数。．由“名词”或“分数名词”作主语时，谓语动词的单复数根据名词的单复数而定。．“复数名词”作主语时，谓语动词用复数；“复数名词”作主语时，谓语动词用单数。．代词，，，，，，，，，，，等作主语时，谓语动词用单数形式。．，，，等代词作主语时，若其指复数概念，谓语动词用复数形式；若其指单数形式，则谓语动词用单数形式。．有些形容词前面加上定冠词，如，，，，等用来表示一类人时，主语为复数意义，谓语动词用复数。．意为“许多”，但因后面跟的是单数名词，谓语动词应用单数形式。练习：复习要点、介绍家庭成员…、关于方位介词或短语表方位的介词或短语有：,…、把…带去给某人….把…带来给某人…?二、代词(有两种：人称代词和物主代词。)

、人称代词分为：第一、第二、第三人称，且有单复数之分。

、人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前（疑问句除外）；宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。

、形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词是属于谁的。

、名词性物主代词形容词性物主代词名词。如：

..

..

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词；如无，就用名词性物主代词。

请牢记下表：练一练：

、按要求写出相应人称代词。

（宾格）

（形容词性物主代词）

（名词性物主代词）

（复数）

（单数）

（主格）

（宾格）

、想一想，把下表补充完整。

、用所给词的适当形式填空。

）.,.()

）..()

）?(),’.()

）..!.()

）.()?()

）,?()

）...()三、其他代词（有反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词，相互代词和关系代词）、反身代词：表示某人自己的代词人称数单数复数第一人称第二人称第三人称反身代词在句中可作宾语、同位语、表语等，在使用时应注意它和它所指代的名词和代词在人称、性、数上的一致性。小吉米现在能自己穿衣服了。（作宾语）照片上的男孩不是别人，正是我自己。（作表语）我自己把你的地址搞错了。（作同位语）四、指示代词指示代词是用来指示或标示人或事物的代词，表示“这个（些）”“那个（些）”，他们主要有：单数复数近指这个这些远指那个那些,往往指时间或空间较近的人或物；可指时间或空间较远的人和物。这件礼物是你的,那件是你弟弟的.(近指远指)我喜欢这些游戏,但不喜欢那些.(近指远指)常常用来代替前面已提到过的名词,以避免重复。代指复数形式，代指单数形式。这些计算机比我们去年买的工作速度快。乡村生活比城市的生活要安静。对于上文中所提到的事物，英语中常用或表示，而汉语却常用“这”表示。如：我感冒了，这就是我为什么没去听讲座的原因。这就是你要的碟片。重点句型：重点语法:名词一.名词的分类:名词分为专有名词和普通名词。专有名词指个人，地方,机构等专有名称.如：,,。普通名词又分为个体名词:某类人或东西中的个体.如,,,集体名词:若干个体组成的集合体.如,,,物质名词：无法分为个体的实物。如,,,抽象名词:动作,状态,品质,感情等抽象概念.如:,.个体名词和集体名词又叫做可数名词.物质名词和抽象名词又叫做不可数名词.二.名词的数。可数名词都有单数和复数之分。Ⅰ:规则的可数名词变复数的规则如下：.一般情况加:,,,.以，，,结尾的:,,.辅音字母结尾的变为,再加:,.以结尾的词多数以结尾并且词尾有两个元音字母,,,(是特殊).以,结尾的改,或为,再,例如,,,,但是,也有一些,如,,,,Ⅱ:不规则的可数名词变复数的规则：.单复数相同:,,,,,,如表示不同种类的鱼时复数是;.以,修饰名词构成合成词时,两个词都变化.—(男仆).().复合名词的复数形式:(主体名词变化)(如果没有主体名词,在词尾加复数).字母,阿拉伯数字的复数形式一般加“’”或“”..物质名词一般没有复数，有时用复数形式表示不同种类，,,,有时表示更广的词义，.定冠词加姓氏的复数表示一家人。,.集体名词,,总是作复数，(作民族，种族时有单复数两种形式).集体名词,,,,,,等单复数都有，但意义不同。.，通常作单数，表示总体。如果表示若干根头发，表示种类的水果时，可以加复数词尾。.以结尾的学科名词只作单数。,,,等。（），，，，，等常用复数；但如果这些词前用………等修饰时谓语动词有来决定。.不可数名词没有复数形式，如果表示“一个”的概念，可用单位词。说明：可数名词和不可数名词之间并没有截然的界限；可数名词可以转变为不可数名词，同样不可数名词也可以转变为可数名词，要看清整个上下文的具体内容。三.名词的所有格。Ⅰ.有生命的名词所有格的构成：.一般在词尾’.’,’’’..以结尾的复数名词只加’’.’.不以结尾的复数名词加’.:复合名词只在最后一个词的后面加’.’.:表示共同所有的几个名词，只在最后一个词的后面加’.:表示各个所有关系的几个名词，在每个名词后分别加’.:名词短语只在最后一个词后加’.Ⅱ.名词所有格的用法：.名词所有格主要用于表示有生命的名词，表示所属关系。.也可用于表示时间的名词。.也可用于表示地理、国家、城市等名词。.也可用于表示由人组成的集体名词。’（党的立场）.也可用于表示度量、价值的名词。(现代英语中，这种用法越来越多。)Ⅲ.凡不能用’属格的情况可用属格表示所属关系。特别是下列情况要用属格：⑴当名词有较长的定语时，⑵所修饰的名词前有数量词时，⑶所修饰的名词前有一个指示代词时，Ⅳ.双重所有格：当前面的名词有不定冠词、指示代词、疑问代词、不定代词或数词如,,,,,,,,,,,,,等修饰时，用双重所有格，双重所有格只用于表示人的名词并且都是特指的。.几种特殊情况：在现代英语中属格大都可用’所有格代替。相关练习：重点句型重点语法基数词的构成及用法构成：．的表述各有各的形式，即，，，，，，，，，，，。．的表述的数字皆以[：]结尾，其中，，，，和分别由，，，，加后缀变成的，中只保留一个。，分别由和转花而来。．数字的表达的数字皆以结尾，其中，，，，分别由和加后缀—构成，中只保留一个。其他同上。．之间的数字的表达之间的数词须在十位和个位之间加连字符“”，如。．百位以上的数字的表达以及读在表达百位以上的数字时，必须在百位，十位和个位之间加，在读音时也应读上，如：可表达为，读作。．“万”的表达.英语中没有万和亿单词，只有百（），千（），百万（），十亿（）。英语中表示“万”时，用千。如：四万。表示“亿”时需用百万来表示。如：两亿。，以上的数字，从后向前数。每三位数加“，”。第一个“，”前为,第二个“，”前为,第三个“，”前为读为,前有若有具体数字时，要用单数形式，但如果他们后面有,则要用复数形式。同时，前面不能再加具体的数目。序数词的构成及用法第一，第二，第三分别为.第四到第十九都有相应的基数词加构成，有几个特殊，即.第几十把改为加..序数词之前要加定冠词或代词。但序数词表名词时，可不用冠词。?序数词表“再一”，“又一”时不用定冠词，只需在前面加序数词的缩写形式是在数字后面直接加上序数词最后两个字母构成。……以上的序数词的表示方法第为(读作)读作,其他的依次类推分数的表示法分数的表示法：分子用基数词，分母用序数词，当分子大及一时，分母用复数形式。整数及分数之间用连接。分数的用法结构为“分数名词”表示“。。。。的几分之几”，当其作主语时，谓语动词的单复数取决于短语中名词的复数年月日的表达法公元年：读作.公元年：或或年月日：（）（读作（）.在表示时间时，英语中常用日—月—年或月日年的顺序。如年月日在英语中可写为：或或或。在美国也可写为或．１时间的表达法：读作或–读作或读作或在表达时刻时，如果在分钟内，可用和,如：作–或.如果超过分钟，则用,如：读作,,(跨栏)’.购物时的日常用语我能帮你吗？重点短语.去看电影.了解.在周末.说英语.弹吉他.下象棋.及……相处很好...帮助某人做某事.打鼓.弹钢琴...想要某人做某事.表演中国功夫重点句型重点词语.的用法:及物动词,后面可接名词,代词,动词不定式,还可以用....,,的区别:是及物动词,强调说话内容,后要跟宾语,但宾语只能是“话”而不能是人.强调谈话的动作,不强调谈话的内容,可以和替换。后接或表示“及某人谈话”。接或表示谈话的内容。后面接双宾语或复合宾语,表示“告诉，讲述”。强调说话的能力,方式和对象,不强调说话的内容。作及物动词用时后只接语言；作不及物动词用时后常接或表示“及……说话”，接或，表示“谈到……”，也常作为打电话用语。冠词的用法不定冠词的用法.表示某一类人或某事物中的任何一个，经常用在第一次提到某人或某物时，用不定冠词起介绍作用，表示一个。.代表人或事物的某一种类，强调整体，即以其中的一个代表一类。用来列举此类人或事物中的任何一个都具有某种能力或某种特征。.代表所属的类别，这种用法表示人或事物的身份、性质等。.用在事物的“单位”前，如时间、速度、价格等有意义的名词之前，表示“每一”。.用力指某人某物，但不具体指任何人或任何物，只说明大体情况。.用于某些固定词组。几个有点很多玩得高兴休息一下.不定冠词的习惯用法。英语中的很多习惯用法中都含有不定冠词，一般没有明确的规律可遵循，只能通过更多的积累和反复的实践才能牢固掌握。常见不定冠词的习惯短语归纳如下：一会儿前每周两次一段时间一会儿后一会儿后一会儿一段时间之后定冠词的用法.特指某（些）人或某（些）事物，以区别于同类中其他的人或事物。.指上文中已提到过的人或事物或谈话双方都知道的人或事物。.表示世界上独一无二的食物（主要指各种天体及世界上比较有影响的物体）或用于自然界现象。太阳月亮地球天空世界冬夜.定冠词及单数名词连用，表示这一类人或物。用法比较前三句中的,,都可表示泛指意义的“猫”，但之间略有区别。突出强调这类事物中的任何一个；突出强调猫这一群体；是及其他事物相对照而言的。第四句中的是特指。.定冠词及某些形容词连用，使形容词名词化，表示某一类人。穷人富人受伤者病人聋子.用在序数词、形容词最高级所修饰的名词前。.用于表示具体的地点、方位、具体的时间或某天的一个部分等。.用在演奏乐器的名称和文艺活动、运动场所的名称前。.用在报刊、杂志的名称的名词前。.用在江河、海洋、山脉、群岛的名称之前。.用在姓名复数名词之前，表示一家人。.用于某些固定短语中。顺便参军听收音机说实话去看电影完全一样完全一样在…的帮助下从收音机上不用冠词的用法.专有名词、抽象名词和物质名词之前一般不用冠词。.表示日常餐食名词之前不用冠词。用法点津：如果指具体的饮食词前用定冠词。当三餐前有形容词修饰时常加不定冠词。.在季节、月份、星期、节日、球类运动、棋类游戏的名词之前不用冠词。.在集体的学科、各种语言前不用冠词。.在家庭、单位、某一组织中处于独一无二的地位或职位时，一般不用冠词。.名词前如果出现,,,,’,,等限定词时，其前不能再加冠词。.某些固定词组不用冠词。乘飞机步行晚上放学后在家上课事实上从早到晚练习：....不填....不填...不填....不填....不填....不填....不填.,.不填,.,不填.,不填.,.不填，.,不填....不填....不填复习要点一、常用句型二、时间的表达法、直接表达法：读作：、分钟≦：读作：读作：读作：、＞分钟＞:读作：:读作：三、介词的用法一种虚词。不能单独作句子成分，它只有跟它后面的宾语一起构成介词短语，才能在句子中起作用。有：,,,,,,,,,,,,,,,,……,…中考介词主要考查要点如下：

、介词及其后的名词或代词构成介词短语，在句中作状语、宾语、表语、宾补语后置定语。、介词及其前面的动词或形容词构成动词词组，后面要有宾语。这时的词组相当于一个及物动词。:,…。

、表示时间的介词有：,,。（）表示“在某一个具体的时间点上”，或用在固定词组中。如：’,.,,…（）表示“在某日或某日的时间段”。如：,,…（）表示“在某一段时间（月份、季节）里”。如：,,,…、一词还有其他的固定搭配，如：（穿着蓝色的衣服），（用英语表达），（参加）。、表示方位：表示在某一地区之内的方位（属于该范围）。表示及某一地区的毗邻关系。表示在某一地区之外的某一方位（不属于该范围）他们所表示的位置关系恰似数学中圆的“包含（）、相离（）、相切（）”关系。如：.台湾位于中国东南部。.英格兰在法国的东面。.湖北在湖南的北面。指地点时，表示“国家”、“城市”等大地方，如：,等。表示某一点或用于小地点前。注意：表示“在……里面、内部、某一范围内”，表示“在……上”，请比较：表示树上长的东西“在树上”。表示鸟或其他东西“在树上”。表示东西张贴或挂“在墙上”。表示门、窗等嵌“在墙上”。、某些意思比较相近的介词用法辨析。\*①,的用法区别两者都表示“穿过，越过”，含有“从……穿过”之意，或沿某一条线的方向而进行的动作；含有“从……中间穿过”之意，当表示游、渡、乘船过海或过河时，用。如：.这条河从这个城市中间流过。越过这座桥，你就会找到公园。\*②,,的用法区别和都表示“在……上方”，指在上方的任意一点，表示在某物上的高低位置，不接触，其反义词是；一般指垂直方向，其反义词是；表示“在……上面”，且互相接触。如：.桌子上有一支钢笔。.河上有座桥。.月亮这是已在东边树林的上空。\*③,用法区别和表示时间时，都是“在……以后”的意思，表示从现在算起到若干时间以后，用于一般将来时和过去将来时。表示从过去算起到若干时间以后，用于一般过去时。只可接时间段，除接时间段以外，还可接时间点。如：’.我一两天后就回来。.他星期一离开的，三天后回来的。’’.我将在两点钟后给你打电话。\*④，,的用法区别通常表示“用……语言、声音等”，也可表示“用……工具、材料等”；后一般跟动名词或抽象化的可数名次（其前不用冠词），意为“用……手段或方式”；表示“借助于某一具体的工具、材料或人体器官”。试比较：’.他们在用英语交谈。?你通常骑自行车上学吗？.那老人不得不靠卖菜挣钱。.这里的人们用石头砌房子。\*⑤,,的用法区别表示“除……之外”，常及表否定意义的词连用。当前有动词的某种形式时，后接动词原形。如：.除了我之外，没有人知道此事。.昨晚我除了修理农具外，没有做其他的事。表示“除……之外（不再有）”，指从整体中排除所带的人或物，它前面常有,,,等及其复合词。如：除了星期六和星期天以外，学生们每天都上学。除了李雷外，我们都去了动物园。但在否定句中，却不表排斥性。如：.它除了英语以外，什么也不懂。.除了吉姆，没有人来看我。表示“除了……之外(还有）”，它的意思是在原来的基础上加上所包括的人或物，其前常有,,,等词。如：?除了德语外，你还懂别的语言吗？.除了你之外，李雷也去了公园。练一练：

、选用括号内恰当的介词填空。

)’(,,)?

)(,,).

)(,,)’.

)’

(,,).

)(,).

)(,,)(,,).

)(,,)?

)’

(,).

)(,,).

)

(,,)?、选择正确的答案.;.;.;.;

、圈出下列句子中运用不恰当的介词，并将正确的答案写在横线上。

).

七下复习要点重点句型：语法：一般现在时.一般现在时用法()表示经常性或习惯性的动作，常及表示频率的时间状语连用。比如:,,,,,等()表示现在的状态。.()表示主语所具备的性格和能力。..()客观真理，客观存在，科学事实。()表示格言或警句中。.骄者必败。★注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。例..哥伦布证实地球是圆的..一般现在时谓语动词的构成主要有两种情况：（）动词作谓语：句子的谓语动词只有（，或）：．肯定句中，只出现，如：．我是一名学生。．否定句中，要在后面加，如：'．．一般疑问句，要将放在句子开头（注意首字母大写,句尾用问号），答语用，主语．或，主语．如：—？—你准备好了吗？()实义动词作谓语:句中的谓语动词为实义动词（也叫行为动词）.肯定句中，只出现实义动词，如：．★注意:如果主语是单数的第三人称,谓语动词必须用单数第三人称形式(简称:单三式,动词变单三式的规则如下附录)).否定句中，要在实义动词前面加＋＋行为动词原形，(',仅对主语是第三人称单数)如：'．我不喜欢蔬菜。’.我父亲不喜欢京剧。.一般疑问句，要在句子开头加助动词，句尾用问号，简略答语用,主语．或,主语＋．如：—？★附录:实义动词作谓语时,如果主语是第三人称单数，谓语动词单三式的变化规则如下:.一般情况加，例如：,,.以,,,或结尾的词，加，例如：,,,,.辅音字母结尾，变为再加，例如：(特殊的单三式为)一般现在时用法专练:一.单项选择.二.用括号内动词的适当形式填空。三.按照要求改写句子。..(改为否定句)..(改为一般疑问句,并作否定回答).(改为一般疑问句,并作肯定回答)..(改为一般疑问句,作否定回答).(改为否定句).(改为否定句)...(对划线部分提问).(对划线部分提问)..(改为一般疑问句,作否定回答)..(改为否定句)四.改错(在错误的地方划线，将正确的写在后面横线上.重点句型：短语：,,,,,知识清单：清单一：形容词和副词的比较等级及用法一.形容词和副词比较等级的构成.规则变化单音节及部分双音节词情况构成方法例词一般情况加以结尾的词加以辅音字母结尾的词变为，再加以一个辅音字母结尾的重读闭音节先双写词尾字母,再加多音节词及部分双音节词在词前加不规则变化如下:一.形容词、副词等级的基本用法.表示二者在性质和程度上相同时，用“原级”意思是“和……一样”。..表示二者在性质和程度上不同时，用“原级”意思是“和……不一样”。.(他没有他哥哥高。).表示比更…，用“”.我比他大。比较级前还可用,,,,,,…来修饰(的多)(远远的).坐火车旅行比坐飞机旅行有趣多了。(更加).她比以前更加漂亮了。.三者或三者以上的人或事物进行比较，一般使用最高级，形容词最高级前面要加定冠词，副词级前可加也可不加,之后一般要接表示范围的短语。.汤姆是所有人中最高的。.他是所有人中跑的最快的。“在……之中”表示属性(同类人或物)。“在……范围之中”，及表示范围或场所的名词连用。最高级前的修饰语也可以是,,……．.“比较级比较级”表示“越来越…”的意思，若形容词或副词是多音节词，应用“原级”，此结构后不接引导的从句。如：春天来临时，天气变的越来越暖和。我们的学校正变得越来越漂亮。比较级，比较级译为“越……,就越……”,.越忙她感觉就越幸福。,’.你读的越多，了解就越多。,’.你越快能准备好，我们就越能早点走。.表示倍数…形容词比较级….这本书比那本书厚两倍。二.不等级及比较级的相互转换→.英文没有中文重要。’.李雷没有魏华高。但是如果是单音节的形容词或副词就不能及…转换。清单二：使用比较级应注意的几个问题.注意比较级中的同类比较在进行比较时，比较的对象必须是同类事物,不是同类事物不能比较。如:误：.正：’.一般来说，进行比较的事物为了避免重复，后面的比较对象常用或来代替。复数名词用代替，不可数名词或单数名词用代替。如：冬天，北京的天气比广州的天气冷些。书上的画比墙上的画更美丽。.注意后面人称代词的格在比较级中，人称代词的主格和主格相比，宾格和宾格相比。()当句子的谓语动词是不及物动词时(或虽是及物动词但在不引起歧义的情况下)后面的代词用主格.宾格都可以，两者的意思并无明显区别。如.他学习比我用功。.我们每天到校比他早()当句子中的谓语动词是及物动词时，后面的人称代词用主格或宾格在意思上就有差别。试比较：你和他相比，我更喜欢你。我比他更喜欢你。.当进行比较的双方在同一范围内，注意要在后表示对象的名词前加上一词，将比较的一方从被比较的一方中排除出来，否则就会出现及自身相比的矛盾现象。试译：汉语比其他学科更受欢迎。误：.正：.这种句子在形式上是比较级，但在意思上是最高级。通常同样的意思却有多种表达方式。以“他在班上学习最用功“为例，可有以下几种表达：但是若比较的双方不在同一范围内,则不需要来排除了。如：。中国比非洲任何国家都大（中国不在非洲,故后不要）……可及…或……互换。如：我认为数学没有英语那样有趣。在使用……结构时,如果句子中的谓语动词是实义动词应及助动词的适当形式连用，而不能直接接在谓语动词的后面.如：误：。正：’。,,等表示程度的副词可用来修饰比较级，而,,,(表示身体健康的除外)习惯上不用来修饰比较级。如：误：.正：.清单三：形容词的顺序当多个形容词同时修饰一个名词时，通常按这样的顺序：限定词描绘性的形容词大小形状新旧或年龄颜色国家或地区材料用途被修饰的名词。如：.一个轻便的白色鞋架。.一个身材矮小的年轻日本人.清单四：几组副词的用法辨析及表示“很”，“非常”。用于写实形容词或副词的原级；用于修饰形容词或副词的比较级，修饰动词要用或.如：',这个非常好.她说她比以前好多了。.你做的很好。.我非常喜欢英语。及表示“如此”，“那么”，“这么”。（）修饰形容词或副词，修饰名词，但名词前可以有形容词做定语。如：’.我不可能这么早来。’.我从来没有见过如此漂亮的图。()修饰的形容词后如有一个单数可数名词，其结构是.试比较：.()如果可数名词复数前有,或不可数名词前有，等表示数量多少的形容词，用而不用。如：’’.我恐怕如果他耽误这么多的课程他会忘掉的。赵老师每个月只领这么少的钱。及表示“也（不）”。和用于肯定句中，常用于口语中，置于句末常用于书面语中，置于动词之后，行为动词之前；用于否定句中。如：’,.我也好。.我们每个队也有个队员。中国的熟食也很流行。我们也不喜欢同一颜色。．及,表示“在······以前”。表示以现在为起点的“以前”，指在过去或将来的某时刻“以前”或泛指“以前”。如：你们什么时候开的会？—.三周前。.史密斯先生说，约翰三周前就把他的过去全部告诉了他。.我以前从没有丢过书。．和。表示将来或过去的“某个时候”；指“有时候”；表示“倍数、次数”。如：.新同学将于下周到校。我花了一些时间读完这本书。有时候我知道她在想什么事。我们学校比他们学校大几倍。．及表示“已经”等。表示某事已经发生，表示谋事仍在进行，主要用于肯定句，用于疑问句表示“已经”，用于否定句表示“还没有”、“尚未”等。如：’.我已经完成了这项工作。.我已经唱过了。.他们仍齐头并进，不分上下。你已经找到尺子了吗？’.他还没有完成工作。有时用于疑问句，表示出乎意料，惊讶等。如：?练习：重点词组.等候，等待..及某人谈话.谈论.拍照.玩得开心,过得快乐.看,朝…..看.寻找,寻求.为了.来自于重点句型现在进行时一、现在进行时的用法.表示现在正在进行或发生的动作,常及(现在),(现在),(现在)等时间状语连用。.表示现阶段(说话前后一段时间内)一直在进行的活动,常及(目前),(这些天)等时间状语连用。.表示按计划或安排要发生的动作。（）移动的终止性动词用于进行时，表示即将要发生。此类动词主要有，，，，，，，等。？你什么时候回家？（）一些持续性动词用于进行时，表将来，表示说话者对对方将要做的事情的一种关心。?你将在多伦多呆多长时间?二、现在进行时的构成及形式肯定句:主语现在分词…否定句:主语现在分词…一般疑问句:主语现在分词…?一般疑问句的回答:,主语的相应形式,主语’’.特殊疑问句:特殊疑问词(作主语)现在分词…?特殊疑问词主语现在分词…?动词现在分词的构成:一般在动词的词尾加。如：→以不发音结尾的去掉，再加。如：→以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写最后一个辅音字母，再加。如：→:注意：→→→三、一般现在时和现在进行时的区别:．一般现在时表示目前经常发生,习惯性的动作,表示客观事实,表示主语目前的特征,姿势和能力等；而现在进行时则表示说话时正在进行的动作或现阶段正在进行的动作。．一般现在时表示“存在状况”时，常可采用表示状态的动词，如：，，，，，等，而这些动词一般很少用于现在进行时。.这条规定仍需讨论。.她带有浓重的美国口音。．以，等开头的句子，说明正在发生的动作，谓语动词不用进行时，而用一般现在时。！.小心,来了条凶狗。！.听，预备铃响了。．表示动作意义的动词，必须是习惯性的，经常性的动作或是一般性的行为才能使用一般现在时，而这种动词在现在进行时中则往往表示现在或现阶段正在进行的动作。.光比声音传播得快多了。.我有时工作到黎明。．有些词（如，，，等）在一般现在时中是连系动词，而在现在进行时中则为行为动词。我正在看毕加索的画，它看起来太棒了。警犬正在嗅小偷的踪迹。．在时间，条件状语从句中，将来的动作须用一般现在时来表示。如果你再次失败，我劝你不要灰心。练习：二、填空：三、写出下列动词的现在分词形式四、写出下列动词的第三人称单数形式五、根据中文意思完成句子、学生们在干什么？有一些在打电话，另一些躺在沙滩上。、“格林先生在看电视吗？”“不，他在打扫房间。”、魏芳不是在读书，她在写信。、今天天气怎么样？?或?、我正在通过收音机学()英语。、这个老人每天早上六点钟起床。、你从哪里来？?或?我从美国来。.或.将下列句子改成现在进行时重点句型第一册下短语总汇来自于住在…在中国用英语在十一月一点儿去看电影给某人写信在周末告诉某人某事邮局投币式公用电话……在…和…之间在…前面在附近直走在右侧左侧向左转右转散步在…的开端玩得开心乘出租车顺着…走旅途愉快有几分想要做某事…及…一起玩安静在白天在夜晚起床每天看着…店员银行职员电视台和…一起工作和某人交谈给某人某物警察局校园剧出去问某人某事．从某人处得到某物做家庭作业看电视吃晚饭打电话电视节目等待谈论打篮球在学校看书不错拍照看上去很酷玩得开心感谢某人做了某事打电脑游戏好极了打沙滩排球寻找躺在沙滩上短长发卷直发中等身材个子看起来像……的队长首领一点儿；少许喜欢做某事讲笑话停止做某事喜欢做某事流行歌手下棋想要绿茶可数名词不可数名词电话号码也冰淇淋桔汁什么型号尺寸什么种类举行晚会．弹吉他呆在家里打网球踢足球阅读’打扫房间去散步中学去购物（电视，广播的）访谈节目去海滩练习英语准备测试去度假万里长城很开心地做某事夏令营故宫’天安门广场…?…怎么样？钥匙链想到；认为肥皂剧体育节目;;;;;;;;...;;;;;;;;;;;;;...;;;;;;情景喜剧游戏节目喜欢做…同意太多规则上课迟到放学后餐厅不得不运动鞋’少年宫睡觉练习Ⅰ.根据句意及所给汉语提示,用该短语的适当形式完成下列句子。.(有几分)..—(电视台).(投币式公用电话)(在……对面)...(玩的开心;过的愉快)..—(谈论)?—,(在电话上交谈)..—(在临近的地区)?—,.’(在……旁边)..(从……得到……)..—’(看电视)?—(电视节目)..—(和……交谈)?—(乘出租车).(穿过)(向左拐).’(在……前面)..—(笔友)?—(给……写信)?.(在……之间)..(散步).Ⅱ.请用方框中所给短语的适当形式完成句子,每个短语仅用一次。(二).根据汉语意思,完成下列句子(每空一词)。.—你的朋友看上去什么样?—他中等体格,长着卷曲的头发。.—您想要什么面条?—牛肉面。.—放学后,你经常做什么?—踢足球。.—他去哪儿度假了?—他去了海滩。.上周我看了一部肥皂剧,它使我很兴奋。.我不介意年青人怎样看我。Ⅱ.用方框内所给短语的适当形式填空,每个短语仅用一次。重点句型：一般过去时的用法：．过去某个特定时间发生，并且一下子就完成了的动作（即：非持续性动作），也可以表示过去习惯性的动作。一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。.今天早晨，我跟朱丽亚说了几句话。.他没有戒烟的那阵子，烟抽得可凶了。一般过去时常及表示过去的时间状语或从句连用，过去时间状语如：,…（两天前）（前几天），,,（刚才）、（过去的日子里）,,,,,引导的时间状语从句等。句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时，取决于动作是否对现在有影响。如果句中带有确定的时间，只能用一般过去时，不用现在完成时。?你吃过午饭了吗？（意思是说你现在不饿吗？）,.是的，我已经吃过了。（意思是说已经吃饱了，不想再吃了。）?你是什么时候吃的？（关心的是吃的动作发生在何时。）.我是大约十分钟以前吃的。.一般过去时谓语动词的构成：（）(,)作谓语.否定句是在后面加，(')(')。一般疑问句是把提前并放到句首，首字母要大写。肯定句:.否定句:’.一般疑问句:?（）实义动词的过去式作谓语（不区分人称和数）①肯定式：主语动词过去式其它。如：.②否定式：主语(')动词原形其它。如：'.③一般疑问句：主语动词原形其它？肯定回答：，主语.否定回答：，主语'.如：?,.,’.④特殊疑问句：特殊疑问词主语动词原形其它？如：?.动词一般过去式的构成.规则动词过去式的变化可速记为"直"、"去"、"双"、"改"四字诀。①一般情况下在动词原形后直接加。如：，。②以不发音的字母结尾的动词，去掉再加。如：，。③重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母再加。如：。④以辅音字母结尾的动词变为，再加。如：，。.不规则动词变化，要逐一熟记。动词过去式有两种形式，主语是第一、三人称单数形式使用，其他人称用。注意：.在谈到已死去的人的情况时，多用过去时。.表示过去一段时间内经常或反复的动作，常及，等连用。..彼得太太过去老是带着一把伞。（只是说明她过去的动作，不表明她现在是否常带着伞。）比较:..彼得太太老是带着伞。（说明这是她的习惯，表明她现在仍然还习惯总带着一把伞）.我以前从不喝酒。（不涉及到现在,不说明现在是否喝酒）.如果强调已经终止的习惯时要用.他过去喝酒。（意味着他现在不喝酒了。喝酒这个动作终止了）.我过去在早晨散步（意味着现在不在早晨散步了）.有些句子，虽然没有表示过去确定时间的状语，但实际上是指过去发生的动作或存在的状态的话，也要用过去时，这一点，我们中国学生往往出错，要特别注意！''.我不知道你在巴黎。（因为在说话时，我已经知道你在巴黎了这句话指的是说话之前，所以只能用过去时表示。实际上，这句话暗指.）.我以为你病了呢。（这句话应是在说话之前，我以为你病了。但是现在我知道你没病）辨别正误：.（把此句变为一般疑问句）？（×,动词应该用原形）.？（×,时态应该用原句子的时态）？（×,应该用实义动词，而不是动词）写出下列动词的过去式:一般过去时态专项练习:一.选择二.填空改写句子..（改否定句）..（变一般疑问句).（对划线部分提问）.（变一般疑问句)..(改为一般疑问句)’,.(变为肯定句).（改为反义疑问句）.（改否定句）（对划线部分提问）七下—重点句型：重点语法：祈使句是表示请求、命令、劝告、祝愿或建议的句子。祈使句的主语一般为第二人称，但往往省去不用。同学们在学习祈使句时应注意以下几点：一、祈使句谓语用何动词形式英语祈使句的谓语总是用动词原形。如：！别说话！.下次早点来。.愿你玩得痛快。.去告诉她吧。注：有时为了加强语气，可在动词前加。如：.务请小心。.务必请准时来。三、表现形式●肯定结构:.型(即:动词原形(宾语)其它成分)。如.请这边坐。有的祈使句在意思明确的情况下,动词可省略。如,.,.请这边走。.型(即表语(名词或形容词)其它成分)。如!要做一个好孩子!.型(即宾语动词原形其它成分)。如.让我来帮你。●否定结构:.型和型的否定式都是在句首加'构成。如'!不要忘记我!'!上学不要迟到!.型的否定式有两种:“'宾语动词原形其它成分”和“宾语动词原形其它成分”。如'..别让他走。.有些可用开头,用来表示禁止性的祈使句。如!禁止吸烟!禁止钓鱼!二、肯定祈使句如何变成否定祈使句祈使句否定式的构成方法是在动词原形前加’。如：’.不要迟到。’.别这么大声说话。’.不要在草坪上走。’.别把钥匙丢了。’.除非我打电话，否则你别来。三、及ｐｌｅａｓｅ连用以使语气委婉为使语气委婉，通常将祈使句及连用。可用于祈使句的句首（其后通常不用逗号）或句末（其前通常用逗号）。如：’.请不要生气。，.请开得慢一点。.请给我切一块蛋糕。.请设法保持安静。’.请把你刚才说的话重复一遍。四、关于以ｌｅｔ开头的祈使句’.我们今晚出去吃饭吧。.我来试一试。.我来告诉你怎样做。.让每个人都人尽其才。.把肉用慢火炖。注：.这类祈使句的否定式有两种形式。如：’.’’.我们不要太急。.后用作宾语补足语的动词要用原形，不能用带的不定式。用""的祈使句时，必须注意下列几点：一、""的否定句有二。如果宾语是第三人称用"'....."（见例()）；如果宾语是第一人称，则用""（见例()）：二、""只适用于现在时态，可以有被动语态()，如：三、""后头除了是不带""的不定式动词("")之外，还可以是某些适当的副词，如,,,等：四、用"'"时，把谈话者的对象包括在内；用""时，并不包括对方，如：从()里的""和()里的""，不难知道前者包括听话人，后者并没有。五、祈使句的反意疑问句形式.在通常情况下，若陈述部分为祈使句，反意疑问句通常用，’，等。如：，？把电视打开，好吗？，’？告诉我实话，好吗？，，？如果你需要帮助，告诉我，好吗？注：若陈述部分为否定式，则反意疑问句部分只用。如：’，？请别忘了寄信。.若陈述部分为以开头的祈使句，则要分两种情况：注意回答''～的反意疑问句句型时，肯定时用，''.否定时用，''.祈使句变反意疑问句的方法：

祈使句后的反意疑问句形式

'表示说话人向对方提出建议,简短问句的主语用表示,问句用或'如:'(')

或表示听话人提出请求,问句用或'.

,(')

,其它的祈使句后可以加一个简短问句,使语气变得客气一些.

如,

,(')【跟踪练习】将下列汉语翻译成英语。.请照看好您的包。..让我们去学校吧!!.亲爱的,高兴点儿!!.不要把书放这儿。..不要让猫进来。.八年级上册重点短语.多久一次.至于；关于.当然；自然.照顾；照看.在周末.网上冲浪.每周两次.相当健康.保持健康..努力干某事感冒胃疼喉咙疼牙疼发烧头疼.躺下休息.看牙医.看医生.有压力的；紧张的.疲惫.保持健康.感冒.此时此刻.喝加蜂蜜的热茶.均衡饮食.听音乐重点句子交际平台()询问病情()诉说病情()医嘱语法知识含的短语的区别及使用：①，意思是“多久”，指时间的长度，一般对或引导的表示一段时间的状语提问。如：？.②，意思是“多久才能”，“要到什么时候”，指将来，一般针对“一段时间”或等将来的时间提问。如：?–.③，意思是“隔多久一次”“是否经常”，指频率，一般针对，，，，等频度状语提问。如：?–.④，意思是“多长宽高深远”，一般针对带有“数字形容词”的内容提问。如：？’.⑤，意思是“多少”，针对可数名词的数量提问。如：？.⑥，意思是“多少钱”或“多少”，针对价格或不可数名词的数量提问。如：？.又如：？.练习.用所给单词的正确形式填空.根据提示写出单词.单项选择复习要点重点句型重点短语去野营去远足和朋友一起度过送给某人某物把某物给某人看骑自行车旅行，兜风开车兜风去观光旅游去散步去钓鱼租碟片假期计划思考，考虑不同的东西一次令人放松的假期计划做某事’迫不及待做某事结束做某事乘车地铁步行匆匆地吃完早饭公汽站（小）公汽站（大）远离某取决于，由…决定英语中考复习时态系列之（五）一般将来时一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态以及计划、打算做某事。....其结构有如下几种:)动词原形(可以用于任何人称)需要注意的是当主语是第一人称时可以换成,特别是在以或作主语的问句中,一般用..?)动词原形)现在进行时也可表示将来,前边已经讲过,这里不在重复.第一种结构的句式变化是:变否定句在后边加.变一般疑问句把提前....?第二种结构的句式变化要在上做文章....?其时间状语有如下几种）引导的短语如）及其相关短语如）引导的短语如);;等。做题时常见错误如下：一、易忽视动词用原形形式例：().答案：解析：第一题有的同学一看做主语就用了，忽视了后应加动词原形。我们在写句子时，很容易把动词丢掉，“英语句子里，动词不能少”的规律必须要牢记。第二题中后加动词原形，而不是用单三人称.。二、动词原形及动词原形用法不清楚例：我正努力学习，准备参加英语考试。答案：.解析：“”表示计划、打算要做某事。..还表示某种迹象表明会发生某事..’.而“动词原形”指对将来事物的预见、表示意愿、决心。..在单纯预测未来时，二者可以互换，但在此题中只能用，而不能用。专项练习：一、单选二、填空三、结构的一般将来时易出错例：.()答案：解析：结构的一般将来时既要符合结构，又要符合一般将来时。有的同学认为当“有”讲，所以选了，但结构就不成立了，此句中是中的，是由后边的单数名词决定的.四、结构中易丢掉例：’().()答案：解析：由可知是一般将来时，动词原形，所以先确定用,在、当中选，而是固定词组，不能因为前边有一个而省略，这是一个易错点，需要注意。另外，在时间状语或条件状语从句中，若主句用了将来时，从句则用一般现在时，前边已经讲过,这里不在重复.八上词组:()为(数学)考试而学习看医生上钢琴课上表演课不得不做某事去参加音乐课前天后天网球训练给某人打电话保持健康保持安静干净购物中心一整天在某些方面多于,超过不到,少于.原级及……一样.原级及……不一样看起来相同使得某人做某事讲笑话讲故事撒谎讲真话’为期两周的学校旅行重点句型:日常交际用语：邀请和应答（）练习:情态动词情态动词的语法特征:)情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情,只表示期待或估计某事的发生。)情态动词除外,后面只能接不带的不定式。)情态动词没有人称,数的变化,即情态动词第三人称单数不加(但是除外)。)情态动词没有非谓语形式,即没有不定式、分词等形式。一.情态动词和)两词都是“必须”的意思,表示客观的需要,表示说话人主观上的看法,即主观上的必要我弟弟病得厉害,我只得半夜里把医生请来(客观上需要做这件事)他说他们必须努力工作。(主观上要做这件事))有人称、数、时态的变化,而只有一种形式。但可用于间接引语中表示过去的必要或义务。)在否定结构中’表示“不必”,’表示“禁止”。’.你不必把此事告诉他。’.你一定不要把这件事告诉他。)还可以用于表示猜测,暗含很大的可能性,只用于肯定句,否定句中用’.你一定饿了.’.他不可能在家.二.情态动词及的区别：.及都是情态动词是的过去式。二者都可用于表示请求,但是用法稍有不同。表示一般性的请求,语气随便，常用于熟人之间或长辈对晚辈,上级对下级的场合。.?(,你能给我们讲讲你的故事吗?)表示有礼貌的请求,语气委婉,常用于非熟人之间或晚辈对长辈,下级对上级的场合.请告诉我们,澳大利亚冬天下雪吗?当然可以。含有表示语气委婉的句子在回答中不可用。?(我可以打开电视吗?).在否定、疑问句中表示推测或怀疑。’.他不可能是坏人。典型例题表示委婉的语气,并不为时态。答语中,表示肯定的语气,允许某人做某事时,用和来表达,不能用或。复习及连用,用来提出要求或下命令。及连用,用来提出劝告。答案.’不必,不用’将不,不会。’禁止,不能。’不应该。本题为不需要,不必的意思,应用’。答案.既可当作情态动词,表请求、建议、也可作为实义动词表“意愿、意志、决心”,本题表示决心,选。三．情态动词及()及的形式肯定式否定式缩略否定式现在时’过去时’注：’比较少见。（）及的用法①表示推测,暗含不确定..他可能明天到.②表示允许,多用于肯定句和疑问句.用法点津:①和表示许可比和更正式,含有试探和犹豫不决的意思.表示许可时,用不用,用来表示拒绝和禁止.②和常用来表示将要发生和正在发生的事的可能性不是的过去式,它所表示的可能性比更小不用于于提问是否可能的疑问句.③在主句是过去式的宾语从句中总是用而不是.用法比较:’指”可能不”,而指”不可能”.这可能不是真是真的..这不可能是真的.四和()的用法作为情态动词的各种形式及作助动词的形式相同.①表示征询意见,用于第一和第三人称的疑问句.②表示许诺,警告等,用于第二.第三人称.明天你就会得到我的答复了.你应当为你所做的受到惩罚.用法点津:()…?用来询问对方的意见.其肯定答语为.,.其否定答语为’,…如:?我可以开着门吗?好的.对不起,我感觉有点冷.()….?是向对方提出建议.其肯定回答:.’.其否定回答为:?我们现在可以开始了吗?好的对不起,露西还没来呢.()的用法是的过去式,用作情态动词时,他们是两个不同的词.①表义务和职责.我们应该节约用水..我们应当保护环境.②表建议.你应当去看医生.’.你不应该总是呆在家里玩电脑游戏.③表征求意见你认为我应该如何处理这个问题?我可以帮你打扫卫生吗?五和()作为情态动词,可用于各人称,表示意愿或决心,意思是想要,打算表示过去的意愿和打算.作为情态动词,在疑问句中用于第二人称,表示询问对方的意愿或向对方提出请求.邀请等表示更有礼貌,语气更为委婉的请求.六.情态动词既可以作情态动词又可以作实义动词.作情态动词时,不可以用于肯定句中,其对比如下表所示:动词形式各种形式情态动词实义动词肯定句.否定句’.’.肯定疑问式??否定疑问式’??’??练习：用情态动词,’,,,’,’,填空。单项选择题：八上—重点短语及句型：切碎…把…..倒入…..穿上…把…..放到……里打开关掉将音量调高将音量调低混合在一起…把…..加到……上可数名词不可数名词在……顶部在……脚下拍照经常出没,闲逛玩得开心在……的尽头,在……的末尾在……的开头,在……的开端睡过头,起得晚在休息日愉快地做某事庭院旧货出售在将来开车兜风重点语法：句型.定义：句型表示某处存在某物或某人。.结构：()单数可数名词不可数名词地点状语.()复数名词地点状语.是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词要及主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要及跟它最近的那个名词一致。.①.树上有一只鸟。②.我们教室里有一位老师和许多学生。③.树下有两个男孩，一个女孩。.句型及的区别：()句型和都表示“有”的含义。区别如下：表示“某处存在某物或某人”；表示“某人拥有某物某人”，它表示所有、拥有关系.①.他有两个儿子。②.办公室里有两个男人。结构主要表示“某地（某时）有……”，它不能表示“所有”，即“某人（物）有……”。中的动词(,)是“存在”的意思。在这种句型中是引导词，没有实际词义。由引导的这种结构，主语应放在动词()之后，及其在数方面保持一致。其结构如下：“名词（主语）＋地点状语或时间状语。”例如：（）.教室里有许多学生。（）.墙上有张画。（）.一周有七天。．动词表示“有”时，它通常有三个含义：．表示“某人（在物质上的）所有。”这种情况下不能用替换。如：.我有一块新表。.他有一个好朋友。．表示“某人或动物（在身体上的）长有”。这种情况也不能用替换。如：.她的眼睛是蓝色的。.马有两只耳朵。.表示“某物体（在结构上的）装有”。这种情况可以用替换。如：钟上装有一个圆型的钟盘。那个房间仅装有两扇窗户。另外，表示“某人手中有某物”时，也用.例如：.玛丽手中端着一玻璃杯水当表示“包括”、“存在”的含义时，句型及其可互换。...一个星期有七天。用法谈,都可译成“有”，但在使用上大不相同、:介词“具有、带有、附有”之意。如：.他是只长着一只黑耳朵、两条白腿的黑猫。、:动词“有”表示“某人或某物有”，他表示所属关系。如：.我有一本书。、:表示“某地存在某物”，表示存在关系。其中是引导词，才是真正的谓语，在结构中，主语放在之