综合阅与鉴赏

第第④壮哉项羽！3.上文第一自然段中黑体加点的词语，表达了作者怎样的看法与态度？（4分）4.任选角度，赏析上文第二自然段中黑体加波浪线的文字。（6分）5.根据文意概括，上文第三段中“另一个自我”中指的是怎样的项羽？（3分）6.根据文意，准确理解上文第四自然段中“文化贡献”。（3分）7.根据文意，品味作者上文第七自然中，引用梁实秋说法的用意。（5分）第二讲写作训练【试题1】梁衡在《秋风桐槐说项羽》中写道：“梁实秋说上世纪三十年代的北平，人们讥笑暴发户是‘树小墙新画不古’。你有钱可以盖院子，但却不能再造一棵古树。”这句话引发了你怎样的联想、思考与感悟？自拟题目，写一篇不少于700字的文章。除诗歌外，文体不限。（50分）【试题2】以“让生命柔软如初”为题，写一篇不少于700字的文章，文体不限，诗歌亦可。（50分）第三讲古典诗词鉴赏比较阅读下面两首晚唐诗作，完成1-2题。（10分）金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】南朝：东晋灭亡后，在南方先后建立起四个朝代宋齐梁陈，总称“南朝”。均定都金陵（即现在的南京）。南朝各代的存在时间都较短。其中最长的不过59年（刘宋），最短的仅23年（萧齐），是中国历史上朝代更迭较快的一段时间。1.这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?（4分）2.两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。对此，你是怎样理解的？结合相关内容简要分析。（6分）阅读下面一首诗作，完成1-2题。（10分）送梅【明】许隚烂熳南枝与北枝，残香落落影离离。

多情明月还相照，无赖狂风且莫吹。

纵饮不辞今日醉，算开犹是隔年期。

最怜今夜黄昏后，寂寞微吟倚树时。1.本诗表达了作者对梅花的依依惜别之情。诗的颈联与尾联，均表达了这种感情，你认为哪一联更有表现力？简要阐述理由。（6分）2.选出（划线句）与“多情明月还相照”句表现手法最为接近的一项。（4分）A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。B.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。C.离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到层城。D.梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。附：且读且想一目前，北京中小学生汉字书写普遍出现“荒漠化”现象，具体表现为笔顺不分、书写潦草、卷面不整洁等。在正在召开的北京两会上，有委员针对这一现象，提议设立首都“汉字书写日”。汉字不单单是一堆笔画和偏旁部首，而是中国人独有的文化名片，更是中华文化的根，即汉文化的基础。正因汉字笔顺变化多端、楷隶行草皆有，我国才产生了举世无双的书法艺术，被誉为一字一世界，一笔一精神。当我们纷纷习惯在电脑或手机上用拼音或五笔拼写汉字而非书写汉字，汉字书写水平就会整体下滑，汉字文化就会面临传承危机。汉字书写技能衰减，不全是电子产品快速普及和信息网络日益发达造成的，也有国人在思想上不重视汉字书写的因素作祟。比如中小学大多不开写字课，或写字课形同虚设。教师上课也很少或不再书写板书，甚至要学生用iPad上课做作业，致使学生从会写汉字退化为只会辨认汉字。很多单位也单纯追求无纸化办公，若敲键盘打字充斥每个行业的每个岗位，谁还愿意写得一手好字？有识之士建议设立“汉字书写日”，倡导全民人无分老幼、地无分南北，不打拼音，手写汉字。相关部门不妨开门纳谏，从善如流，并付诸行动。应对汉字危机，是全民族、全社会都应该重视的工作。二河南台《汉字英雄》、央视《中国汉字听写大会》两档青少年参与的汉字节目，播出不久，即受到广大中小学生和观众的热捧，给这个高温炎热的夏天吹来一股清爽之风。《汉字英雄》已播出10期，参赛学生拥有的识字量、会写率、临场发挥、与主持人的互动，以及专家点评等，给现场观众和包括笔者在内的更多电视观众留下了深刻印象。几十个中小学生的汉字答题，不经意间，变成了千百万观众的一次汉字读写的“复习”。但愿这个节目引起更多教育机构的关注，提高汉字教学质量。键盘代笔，令汉字书写能力大为退化，而随着英语在基础教育中的强势，“字母词”在中文媒体上的增多，汉语教育边缘化，汉字读写能力下降早已不是新闻。书写能力一代不如一代，甚至著名学府文化机构题字题词也写错字、播音员主持人也读错音，遑论普通大众。上述两档节目中，固然很多少年表现不俗，但也有写不出、发倒笔、场外指导老师答错等现象，反映时下汉字教育状况不太乐观。应运而生的两档汉字节目，正是重视汉字的可贵探索。这些年来，电视节目过度娱乐化，管理部门不得不一再叫停。即使是少儿节目，也大多为歌舞娱乐秀，过度成人化的表演也多让社会忧心儿童身心健康成长。从这个角度出发，电视台推出汉字节目，是对过度娱乐化的有力纠偏，是重视媒体教育功能的应有体现，也是提升电视节目文化品位的正确选择。而少儿踊跃报名参与汉字比赛，无疑是一种健康的引导。也有人认为，汉字书写换笔无可挽回，质疑“拿一辈子用不到的生僻字测验”的意义，认为能识别2500个汉字足矣。没错，电脑书写时期，没人要求今人同祖先比书法；检索查询时代，也不要求人们当两脚书柜。然而，局限于此，则只是把汉字当作工具，没有领略到汉字所展现的无限风光，更没有认识到汉字所蕴涵的文化意义和精神价值，也低估了人们对汉字的需求。汉字不仅是记录和传达语言的书写符号，而且构字讲究，意蕴丰富，别具审美价值，更记录了中国几千年的文化遗产，保存和流传着巨量的精神和文化财富，是我们可贵的软实力。2500个字的识字门槛，远不能窥见汉字的恢弘世界，得赏其中的无限美景，从而增长我们的文化自信。并不是所有的文字都能够长存世间。作为世界上最古老、至今仍被亿万人民使用的文字，是我们祖先的伟大创造、世代积累之功。这是我们的珍宝，国人当倍加珍惜、呵护、热爱，争当熟悉汉字、欣赏汉字、正确运用汉字的“英雄”。三2010年，《中华遗产》杂志社组织50余名中国历史、语言研究等领域的专家、学者先行海选出374个汉字，同时还在中国国家地理网、汉字网等网站上广泛征求网友意见，再进行终审，评选了“100个最具中国文化意义的汉字”。100个“最中国”的汉字中，既有代表着社会文明发展的耕、禾、农、家、田、丝、工，也有包容着中国哲学、宗教、社会文化思想的儒、道、佛、悟、戒，体现国家情怀的中、东、北、土、社、九、鼎、国。尤其是票数比较集中的汉字，若将它们排列起来，几乎就是儒家文化的关键词：天、和、礼、道、德、仁、义、忠、信。

“和”字赢得了网上投票的最高票数。

侯书议所著的《最美不过是汉字》一书，以甲骨文作为切入点，对这100个最中国化的汉字，从其起源意义、历史演变、社会语境以及风俗民情等方面，截取其中的某些碎片，进行宏观式而非微观式的解读。下面选取两例：天时而表示具体的人的头顶，时而表示抽象的“上天”。一身二任根源于古代中国人天人合一的观念。在有着深厚农耕文明的中国人心中，“天”“地”“人”三者的关系构成了社会的基本关系。人

肢体站立，反映了人类祖先从猿到人的