数学8的分解组成大班教案

第第页数学8的分解组成大班教案

数学8的分解组成大班教案1

活动目标：

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知8的分解组成，掌控8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

活动难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

活动预备：ppt。

幼儿操作材料：水果图片八张、两只猴子图片、操作纸

活动过程：

一、开始部分1、拍手数数2、复习6的分解组成：游戏《碰球》

二、基本部分1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二，老大和老二就要过生日了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

〔和幼儿一同点数共八张水果图片〕出示"8"的数字卡。

师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伙伴们说一说。

2、请幼儿援助猴妈妈来分水果。幼儿观测将8个水果分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出"8"的7种分法。

4、观测幼儿无序的分法，引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观测"8"的分解式，初步掌控有序的进行"8"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

三、结束部分1、游戏："我问你答"2、幼儿整理操作材料放回到原处。

活动反思：

依据我班幼儿学习状况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发觉蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探究8的组成，到最末的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了许多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也特别感爱好。

数学8的分解组成大班教案2

一、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌控8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

二、教学重点、难点

重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

三、活动预备

1、8以内数的分解和组成教学视频一个。

2、假设干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片假设干。

四、活动过程

〔一〕、问答形式复习以前学过的'数的组成和分解。如：

师：小伙伴们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4。〔幼儿边拍手边回答〕

〔二〕、学习8的组成和分解。

1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索8的多种分法，援助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师依据幼儿操作状况总结8的7种分法：

8888

∧∧∧∧

1726354

7162534

3、引导幼儿观测8的分解式，发觉总结8以内数分解组成规律：把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就减削1，即递增递减规律。

8

∧

17

26

35

44

53

62

71

〔三〕、巩固练习

1、卡片填数

888

∧∧∧………

5〔〕7〔〕5〔〕

3、8以内数的分解与组成教学视频。

〔四〕活动延伸

1、火车开了。游戏规章：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是8的小伙伴手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

五、教学反思

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试验索，学习并掌控了8的7种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结8以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最末的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伙伴”；个别幼儿动手技能和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

数学8的分解组成大班教案3

活动目标：

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知8的分解组成，掌控8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

活动难点：

总结归纳8以内数的分解和组成规律。

活动预备：

ppt。

幼儿操作材料：

水果图片八张、两只猴子图片、操作纸

活动过程：

一、开始部分

1、拍手数数

2、复习6的分解组成：游戏《碰球》

二、基本部分

1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二，老大和老二就要过生日了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

(和幼儿一同点数共八张水果图片)出示"8"的数字卡。

师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伙伴们说一说。

2、请幼儿援助猴妈妈来分水果。幼儿观测将8个水果分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出"8"的7种分法。

4、观测幼儿无序的分法，引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观测"8"的分解式，初步掌控有序的进行"8"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

三、结束部分

1、游戏："我问你答"

2、幼儿整理操作材料放回到原处。

活动反思：

依据我班幼儿学习状况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发觉蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探究8的组成，到最末的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了许多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也特别感爱好。

数学8的分解组成大班教案4

活动目标

学习8的组成与分解，掌控8的7种分合式。

理解8的加减。

活动预备

阅历预备：幼儿已经掌控2—7的分合。

课件预备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真快乐”情景图片。

活动过程

出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有阅历尝试8的分合。

——今日熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小伙伴需要通过一个智力关卡才能进入游乐场。

——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

小结：8有7种分合。

出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，依据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。依据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，依据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。〔依次类推说完8的全部加减算式〕

出示情景图片“游乐场真快乐”，鼓舞幼儿依据图片提示写出算式。

——我们援助奇奇异妙进入了游乐场，他们玩得真快乐呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

——这些道具列成算式可以怎么写呢？

组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

1、老师讲解游戏规章。

——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

2、老师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

数学8的分解组成大班教案5

活动目标：

1.激发幼儿自主学习的意识，培育同伴间团结协作的精神。

2.进展幼儿观测、推理技能，能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

4.进展幼儿规律思维技能。

5.培育幼儿对数字的认识技能。

活动重点：

通过观测发觉事物间的数量关系。

活动难点：

通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动预备：

小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找伙伴音乐。

活动过程：

一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小伙伴，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”

个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、开展。

1.观测图片，发觉数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请认真观测图片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼儿观测、争论发觉图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

(2)谁能依据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

依据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，根据互补规律列出8的组成式。

请小伙伴操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的?这是根据什么规律摆放的?

老师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减削，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集风光前，摆出8的组成式。

3.幼儿完整认读”8”的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

4.内化迁移——-幼儿游戏

凑数游戏：

老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。

三、结束

找伙伴游戏