有关科学教案6篇

第第页有关科学教案6篇

科学教案篇1

教学目标：

1、认知红黄绿，体会色调美。

2、可以在教学中找着与其相应的色调，加强对色调的认知。

教学要点：认知红黄绿，体会色调美

教学难点：能找着相应色调

教学过程：

一、导出教学幼儿老师展示3张大圆，提问是啥色调？要点认知红黄绿三种色调。

二、找寻对应的色调，加强对色调的的认知

1、游戏“小圆孩子找母亲”。

先请孩子说一说身上小圆的色调，接着依照幼儿老师展示的大圆色调依照幼儿老师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲四周”，“蓝色孩子学小鸟飞到母亲四周”等，加强对色调的认知。

2、游戏“大灰狼来了”

〔1〕、〔先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色调的大圈圈〕，小圆孩子听Music在场所四周信步，Music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立即找着一個家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。〔孩子游戏两边〕

〔2〕、提出新的游戏要求，启发小圆孩子找对应色调的大圆母亲。

小圆孩子等Music一停得找着与自个儿色调一样的家躲起来，不然還是要被大灰狼捉住。〔孩子游戏两边〕

三、大灰狼被撵走啦，孩子听Music跳舞庆贺完结。

科学教案篇2

一、教学目标

科学探究：学会细致的观测，逐步培育对事物本质的合理猜想。情感立场与价值观：激发探究米与饭之间观测特征改变的爱好；培育既敢于发表自己看法，又能仔细倾听他人看法的习惯。

科学知识：通过比较观测米粒和饭粒，了解两者的特征改变；初步认识不甜的糖类——淀粉，知道淀粉遇碘酒会变蓝色。

二、老师用具和同学用具

信封里分别装好米和饭，每组各一份，电饭锅中煮好米饭，塑料碗每组一只，汤匙每人一个，每人一杯温开水，淀粉假设干。〔同学2人一组材料，4人围坐〕

三、教学活动过程

〔一〕查找米与饭之间的特征改变

·出示两个信封〔里面分别装着米和饭〕，要求同学不用眼睛看，猜猜哪个装着米？哪个装着饭？而且要说出猜想的依据。

·同学沟通猜想结果和依据。〔软硬、干湿、气味、粘不粘、有无声音等〕

·打开信封看看猜想的结果是不是正确，并且评一评猜想的依据是否合理。

·打开信封之后，在引导同学还能通过其他方法找到饭和米之间的改变吗？〔大小、颜色、轻重、简单变形、外形〕

·小结：猜想中所运用的观测方法。

〔二〕品尝米饭的味道

·老师引导同学回忆平常吃饭的时候米饭的味道。〔假如同学说米饭的味道有咸、苦的时候，引导同学说说咸或者苦的缘由可能是什么〕

·在一时说不清米饭是什么味道的状况下，一起来尝米饭。〔明确今日尝米饭跟平常吃饭有什么不同〕

·第一次尝米饭——要求尝尝米饭的味道，并想好自己是怎么尝的。

·沟通米饭的味道和尝的方法，分析部分同学尝不出味道的缘由。〔咀嚼的次数不够、品尝得不够细心〕

·第二次尝米饭——要求第一次尝出米饭的味道的同学，边尝边体会的甜味是大略咀嚼了多少下以后涌现的；要求第一次没尝出米饭的味道的同学，继续尝尝米饭的味道。

·沟通“米饭甜味是什么时候涌现的”和“第一次没尝出味道的同学第二次尝米饭的结果”。

·沟通尝米饭的体会。

〔三〕猜想米饭的甜味

·引导同学发问：为什么米饭经过一段时间的咀嚼会涌现甜味？·引导同学猜想“米饭经过一段时间的咀嚼涌现甜味”的缘由。

·引导同学通过查资料、看书等方法解决疑问。

·同学沟通对“米饭经过一段时间的咀嚼涌现甜味”的认识，引出淀粉。

·老师出示淀粉〔一生一包〕，请同学课外用自己喜爱的方式去讨论淀粉，下节课继续来沟通、讨论淀粉的状况。

科学教案篇3

【设计意图】

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充斥了爱好，他们去公园玩也最喜爱吹泡泡。我们怎样将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培育他们探究的爱好，并让他们体验胜利的喜悦。

活动一做泡泡水

【活动目标】

1．尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的欢乐。

2．观测各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的新奇心。

【活动预备】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

【活动过程】

1．提问引起幼儿爱好。

(1)师：是不是全部的水都能吹出泡泡?

(2)老师试着用清水吹泡泡，不胜利。师：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水?

(3)引导幼儿争论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

2．制作泡泡水，引导幼儿观测各种洗涤用品在水里溶解的现象。

(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

(2)引导孩子观测洗涤用品加到水里，水会发生什么改变。

师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么改变?

3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透亮的，

(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

小班孩子不能精确地说出水的改变，只要能有意识地进行观测、比较就行。

3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小伙伴用了跟他样的东西?(用另个小伙伴做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发觉浓度影响吹泡泡的效果。

(3)小伙伴相互换换，看看谁做的泡泡水最简单吹出泡泡。

(4)整理整理物品，请小伙伴按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

【活动延伸】

继续观测各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观测泡泡的外形、颜色。

活动二吹泡泡

【活动目标】

1．通过尝试运用不同外形的工具吹泡泡并观测泡泡的改变状况，培育对探究活动的爱好。

2．感受参与科学活动的欢乐，并体验胜利的开心。

【活动预备】

用铁丝绕成不同外形的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

【活动过程】

1．引发幼儿爱好。

师：上次小伙伴都做了泡泡水，今日老师带来了很多吹泡泡的工具请小伙伴来吹泡泡。(出示各种外形的铁丝框。

2．探究用不同外形的工具吹泡泡。

(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

(2)逐出示不同外形的铁丝框：这是什么外形?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

(3)请小伙伴讲解并描述自己的猜想，请个别小伙伴上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的看法。)记录表如下：

我的猜想

试验后的结果

(4)小伙伴自己选择不同外形的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么外形的'?吹出的泡泡是什么外形的呢?

(5)小伙伴相互交换不同外形的铁丝框来吹泡泡，看看其他外形的铁丝框吹出的泡泡是什么外形的。

(6)老师与小伙伴一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同外形的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小伙伴还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

【延伸活动】

画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

【设计评析】

在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试验、观测、比较，激发起剧烈的新奇心，而老师着重孩子的相互沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子由于年龄小，阅历少，语言表达技能差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感爱好的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

科学教案篇4

活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的欢乐。

活动预备：假设干只大桶，各色小桶假设干只。数学“3”卡片。

活动流程：激发爱好——浇水尝试——结束部分。

一、激发爱好

老师念儿歌，引起宝宝的爱好;太阳公公真淘气，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊?

幼：小狗、小猫、小兔、老师...

师：我们宝宝真聪慧，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师：我们幼儿园的小草呀，美丽的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真淘气，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?”今日我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、争论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀?

幼：水、水桶。

师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。

师：什么外形的呀?(圆圆的)

师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：蓝色的

师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：黄色的

师：我们一起来数数有几只水桶?

幼：1、2、3，3只水桶

师：对了，是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了很多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀?(幼：水)对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别焦急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别焦急，急了也要呛的。”

3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓舞每位宝宝参加活动)

三、结束

1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在感谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不用谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了很多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真淘气，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。

科学教案篇5

活动目标：

1、认识各式各样的盒子，了解盒子的用途。

2、会根据盒子的一个共同特征进行分类，提高合作技能。

3、加强环保意识，能利废利旧参与游戏活动，提高跳跃技能。

活动预备：

各式各样的盒子假设干〔包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒〕；分类架三只

活动过程：

一、认识各式各样的盒子

1、师：小伙伴你们看，这里都是什么呀？〔盒子〕那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小伙伴边看边讲。〔探究一〕

2、幼儿自由操作并讲解并描述，老师巡回指导。〔引导幼儿从盒子的外形、颜色、材料以及用途四方面来讲解并描述。〕

3、个别幼儿回答。

4、老师小结：小伙伴真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。〔探究二〕

5、幼儿操作讲解并描述，老师引导幼儿从多方面〔外形、大小、颜色、质地、盒盖、用途〕进行比较。

6、个别幼儿回答，老师对讲解并描述完整，与别人不一样的予以嘉奖。

7、老师小结：大家讲得特别好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小伙伴学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先争论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小伙伴想的方法多。

二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

1、幼儿分组分类

2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

三、加强环保意识，能运用盒子开展游戏

1、师：盒子究竟有什么用？盒子是我们的好伙伴，我们到处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很惋惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？〔争论〕

2、幼儿大胆想象、大胆讲解并描述〔做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏〕

3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

科学教案篇6

【教学目标】：

过程与方法：学习掌控播种技能；在老师的指导下，设计相宜的试验，观测种子的萌发过程；依据讨论植物生长改变的需要，确定观测、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的猜测，确定本阶段观测的重点。

情感立场价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培育合作意识。

【教学重点】：播种的方法

【教学难点】：长时间坚持管理、观测和记录凤仙花生长改变状况。

【教学预备】：〔老师预备〕小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等。

【教学过程】：

一、学