有关大班优秀数学教案8篇

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大班优秀数学教案篇1

设计意图：

单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中常常用到〔生活中一般叫做单数、双数〕，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有须要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规章的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

活动目标：

1、通过游戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿积极思维的技能和团结协作的技能。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备：

1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标识20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：一、情境导入

1、蜜蜂采蜜

师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飘舞的动作。〕

1、师：哇！好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕

二、介绍"单数"和"双数"的概念

1、师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小伙伴一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。〕

3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕

4、老师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

--不能通过的下面多出了一个，孤孤独单的，我们叫它单数。〔同时出示字卡"单数"〕提问：单数有哪些？

--可以通过的都是一对一对好伙伴，我们叫它双数。〔同时出示字卡"双数"〕

提问：双数有哪些呢？

5、小结：所以1-10中单数有：13579；双数有：246810〔老师边指幼儿边念〕

6、现在考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕

6、老师再次进行小结：所以1-10中，单数有：13579；双数有：246810

三、以竞赛的形式让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在竞赛开始，小蜜蜂们加油了！

〔一〕第一轮：必答题

请仔细听题：

1、请两队的两位小伙伴找出1-10中全部的单数。

2、请两队的两位小伙伴找出1-10中全部的双数。

〔注：对幼儿的回答实时面对全体进行验证〕

〔二〕第二轮：抢答题

老师讲解规章：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

〔注：对幼儿的回答实时面对全体进行验证〕

〔三〕第四轮：附加题

规章：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决断哪队先回答，答对加一面红旗。〔进行两次〕

1、说出我们身体上哪些是单数的？〔如一个头，一个鼻子，一张嘴等〕

2、说出身体上哪些是双数的？〔如两只眼睛，两只耳朵，两只手等〕

〔四〕竞赛结束，评出本次竞赛的获胜方。

四、拓展幼儿的阅历

1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？〔门牌号、车牌〕

2、〔出示门牌号车牌〕提问：这是什么？

那么它是单数还是双数呢？

老师小结：我来告知你们一个奥秘:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数〔最末一个数〕是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：停车场

1、〔出示停车场〕现在公路上的汽车越来越多了，所以我们都提倡大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们情愿吗？

2、幼儿操作。

活动反思：

区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法是采纳集体教学法，让幼儿进行两个两个数，正好数完的那个数是双数，剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。

《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中表达出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，于是我采纳多种游戏开式开展了此项活动。

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主见，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在欢乐的游戏中区分10以内的单数和双数。在活动中，我通过创设了“抽大小奖”的情境。让幼儿在富有生活气息的“抽奖”活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步的拓展，启发幼儿查找身上或者四周环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列按部就班、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松开心的氛围中学会了10以内的单双数。

在活动中，我采纳平常幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩雪花片，先给雪花片两个两个排队，看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告知我答案，最末请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松开心的氛围中学会了10以内的单双数。

总之，这节课基本上效果都很好，孩子都掌控的很好，基本的难点都攻破了，达到了我自己想要的效果。

大班优秀数学教案篇2

活动目标

1、正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。

2、学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

活动预备

1、可以挂在幼儿胸前的卡片假设干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

2、不完整的自然数列大卡片假设干。如图

3、音乐课件。

4、幼儿学习资源？第20~21页。

活动过程

1、请幼儿选择一个自己喜爱的小卡片挂在胸前，引导幼儿观测图片，并说出自己观测的结果与方法。

师：孩子们，老师这里有一些美丽的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜爱的挂在胸前，然后与大家共享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。

请幼儿记住自己的数字宝宝。

2、游戏“抱团”。

〔1〕玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿依据老师的指令，相邻的自然数抱在一起。如：老师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。

师：每个小伙伴都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩“抱团”的游戏。老师讲解以上游戏规章

〔2〕老师提问：

你们为什么要抱在一起呢？引导幼儿用语言表述“*比*几多一，*比几多*少一”。

3、游戏“排排队”。

〔1〕玩法：幼儿拉成圆圈，老师发出这个指令后，带着数字1~10的卡片的幼儿按顺次站成一排，比一比哪一组站的又对又快。

〔2〕老师提问：你们组是怎么排的？谁的前面是几？谁的后面是几？前面的数比后面的数多还是少？少几个？后面的数比前面的数多还是少？多几个？

4、游戏：“占格子”。

玩法：老师出示缺少的自然数列大卡片，摆在地面上，当音乐停止时，引导幼儿依据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准。没有占到格子的小伙伴被淘汰，游戏可反复进行。

活动反思

一班级小伙伴处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有肯定困难，教学时我先复习1—5各数，有意打乱数序，然后请同学上台来按从小到大的顺次排列，以建立同学初步的数感，让同学独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导同学比较两个抽象数的大小的方法。

猴子是小伙伴喜爱的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了同学的学习爱好，加强了同学的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来，使同学在援助猴子分水果的过程中掌控比较数的大小的一般方法，同时感知生活中到处有数学，体会数学符号简洁、明白的应用功能。

用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从学校一班级开始，同学不但要学习运算符号“+”、“—”，还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。如何让刚入校门不久的同学掌控这三种符号的含义并正确运用它们呢？在一节课内小伙伴要认识三个符号伙伴“＜”、“＞”和“=”，还是有肯定困难的，故我让同学自己说一说“＜”、“＞”的外形是怎样的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导同学用形象易懂的语言去记忆三种符号。“两边数字一样大，中间填‘=’”，“左边大，大于号；左边小，小于号”，“大于号开口在左边，小于号开口在右边”，“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”等。等同学已理解后，我设计了一个小游戏：“看谁举得对”，老师说符号名称，同学举出相应符号；“看谁摆得好”，老师说符号名称，同学用小棒摆出相应的符号。最末安排补充练习，以加深同学对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小。

大班优秀数学教案篇3

活动目标

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思索，仔细书写。

重点难点

复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思索，仔细书写。

活动预备

1、阅历预备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质预备：

教具：记录纸和笔。

学具：

〔1〕《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

〔2〕组成连线：做成各种小动物外形的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

1、欢乐碰一碰。

“碰球”游戏。老师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

找伙伴碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找伙伴》唱歌：找找找，找伙伴，找到一个号伙伴，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找伙伴，找到伙伴后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观测分合式填空格。

帮瓢虫找花。观测花盆上的`算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

给邻居涂色。观测楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

看算式填空格，进行5以内的加减运算。

数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。

对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。

教学反思

通过本节课的学习小伙伴们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒畅，碰得欢乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和伙伴碰一碰是一件多么欢乐的事情。

在数学教学中，老师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

大班优秀数学教案篇4

【活动目标】：

1、引导幼儿学会7的加法应用题，培育幼儿的细心观测技能。

2、通过操作，游戏援助幼儿巩固7的加法应用题。

3、进展幼儿动手操作技能，愿意参与数学活动。

4、进展观测、辨别、归案的技能。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动难点】：

1、初步学会7的加法运算

2、创编、计算7的加法应用题。

【活动预备】：

课件、假设干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。

【活动过程】：

一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)

老师：小伙伴，我问你？2+3=？

〔拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指〕

幼儿：*老师，我告知你，2+3=5！

〔拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数〕

老师：小伙伴，我问你？4+2=？

幼儿：*老师，我告知你，4+2=6！

〔整体回答后可以询问个别幼儿〕

二、学习7的加法应用题〔展示课件〕

1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？〔6+1=7〕

老师：小伙伴，请看谁来了？。

播放小鱼音乐，并且同时播放课件。

故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？

幼儿：7条。

老师：你们是怎么算出来的？

幼儿：6+1=7

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？〔4+3=7〕

老师：小伙伴，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

幼儿：4只蝴蝶。

老师：是呀，有4只蝴蝶。那小伙伴们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

幼儿：3只蝴蝶。

老师：小伙伴们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

幼儿：7只。

老师：怎么算出来的呀？

幼儿：4+3=7

3、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？

〔老师启发幼儿创编应用题〕5+2=7

4、一棵苹果树上结出了许多许多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？

〔老师问，小伙伴答〕3+4=7

老师板书全部是7的加法算式1+6〔6+1〕2+5〔5+2〕3+4〔3+4〕

三、幼儿操作练习，老师巡回观测并指导

1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

第一组动物卡片〔一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片〕

第二组水果卡片〔同上方法〕

第三组图形卡片〔同上方法〕

2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

四、结束部分

1、小结本课内容

2、对操作积极，仔细的幼儿表扬鼓舞，

3、听音乐整理学具，有序放到指定地方。

【活动反思】：

对7的应用教学，主要是针对“看图列式”教学。我重点是带同学理解图意。首先教学加法列式，主要强调含有大括号的题，“？”号在大括号外的表示求总数，用加法计算，可以列一图两式。然后教学减法列式，主要强调大括号内有“？”的状况，不管“？”在左还是在右，都是求其中一部分，用减法，但只能列一图一式。这部分内容同学比较难理解和接受，要举一反三，才能达到预期效果。课时结束，我感觉同学学得还不错。

大班优秀数学教案篇5

活动目标：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的观测技能和辨别技能。

活动预备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。

2、大小不同的半圆假设干，三角形、正方形、圆形等图形假设干。

活动过程：一、认识半圆形1、今日，老师给你们带来了一个好伙伴，你们看看是什么啊？

2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。

4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么外形，你认识吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。

5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。

二、找出半圆形1、为了欢迎小伙伴，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

4、幼儿操作，老师观测指导。

三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好伙伴吧。

2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。

3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小伙伴来用半圆形给他们补上。

四、圆圆和半圆1、观测争论，为什么有的好伙伴手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？

2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。

3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。

4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。

大班优秀数学教案篇6

活动目标：

1、学习依据不同的画面进行归类并讲解并描述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、教具教学课件

2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡

活动重点：

看图学习6的加法

活动难点：

能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式

活动过程：

一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小伙伴认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧。

“小伙伴，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”

“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。”

二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式

1数数一共几只小青蛙。

2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师出示算式。

4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，老师出示算式。

5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小奥秘，看谁能先找出来？”

〔将幼儿列出的算式，启发幼儿观测，并找出互换规律。〕

6老师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我们把他们称为伙伴题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…

三、小组闯关：幼儿尝试按图意讲解并描述应用题，并列出相应的算式

1小青蛙要在池塘闯关胜利才能顺当到达，我们大家帮帮它吧！

2小组能量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信心吗？

3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲解并描述应用题，并用数字卡摆加法算式以

及相关伙伴题。

四、游戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习

1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。

2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出伙伴题。

3、幼儿操作

五、结束：小伙伴真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

活动反思：

我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班优秀数学教案篇7

一、活动目标：

1、学习依据线索判断结果。

2、学习通过观测、比较、类推、迁移等方法解决简约的数学问题。

二、活动预备：

1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

2、幼儿操作材料、铅笔。

3、老师用示范纸4张。

三、活动过程：

1、变加2个的魔术。

〔1〕、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告知幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。

〔2〕出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。

〔3〕再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。

〔4〕再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

〔5〕再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

〔6〕请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？

2、1元变5元的魔术。

〔1〕老师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿