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文档简介

创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日小学生心理危机干预记录表之老阳三干创作姓名龙嘉元时间班级六年（1）班班主任吴莹问题的发生10月20日上第二节课下课,龙嘉元跑到教室外,爬上栏杆,准备往外跳,幸好同班同学经过遇见,马上把他拉下来,并带他去班主任吴老师办公室.问题的分析班主任反映龙某成果不错,担负班长；自尊心较强,有完美主义倾向,有较高的自我期待；防止抵触,常采纳人际回避战略.周一龙某没按时交作业而被老师点名批评了,他一时觉得没有脸活着了,发生绝望念头,并一下课就采用自杀行为.依照林昆辉先生的危机品级级别,该个案是急迫危机第七品级,已启动自杀法式.干预过程1.收集资料与诊断阶段（第一次咨询）――用心聆听、积极关注本次咨询的目的在于收集资料,建立咨询关系,进行心理诊断,探寻改变意愿,制定咨询方案.2.咨询干预阶段（第二、三次咨询）――重构认知、习得战略第二次咨询的任务是让龙某全面理解自己的生长经历,能领悟到分歧理信念是造成他情绪困扰的重要原因,改变分歧理认知.第三次咨询的任务是放松练习,建立新的应对问题的行为模式,改变负性自我形象,建立自信心.3.巩固结束阶段（第四次咨询）――获得许诺、积极应对此次咨询,咨询师的任务有两个：签订不自杀协议；鼓励龙某着眼未来,提升解决问题的能力.干预结果我鼓励龙某给未来的自己写信.他很有兴趣,乐意实施.咨询结束后,班主任反馈龙某的精神状况有了很年夜改善,乐于介入集体活动,学习成果逐步稳定.根据回访

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