有趣的泡泡教案

第第页有趣的泡泡教案

有趣的泡泡教案1

活动目标：

1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。

2、进展幼儿观测力、动手操作技能，提高音乐表现技能。

3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。

活动预备：

1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾假设干。

2、洗衣粉、餐洗净、洗手液假设干，杯子假设干。

3、电子琴。音乐游戏磁带。

活动过程：

一、导入：

老师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习爱好，引入课题。

二、开展：

1、生活联想：提问——平常在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿争论，沟通。

2、幼儿认识操作材料。老师预备了什么东西？洗衣粉、水等。

3、幼儿初次尝试做泡泡水。

〔1〕水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么改变呢？

〔2〕幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好方法让它溶解的快些？〔小棒搅、加热水〕溶解到水里能变出泡泡来吗？

〔3〕试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？

4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。

5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？

6、游戏体验——吹泡泡

〔1〕幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。

〔2〕应到幼儿观测了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么改变？〔飞高、飞低、破碎、颜色等。〕

7、音乐游戏——吹泡泡

〔1〕引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。

〔2〕鼓舞幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。

〔3〕师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观测泡泡。

有趣的泡泡教案2

目标：

1观测感知不同泡泡器吹出泡泡的外形。

2会用记录的方式记录自己猜想与试验的结果。

3愿意与大家沟通共享

预备：

电线所做的泡泡器肥皂水

过程：

1吹泡泡，引起幼儿爱好

吹泡泡需要什么?

2设置问题情境，引起幼儿思索：

(1)桌上有哪几种泡泡器?

(2)认识后猜想

3介绍表格记录

4幼儿操作试验

5沟通、争论

(1)记录表

(2)幼儿介绍自己的发觉、说说猜想与试验是否全都

(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的

(泡泡器我们可以提早做好做成有三角形的、圆形的正方形的长方形的并且有柄可以拿的

一般小孩子觉得什么外形的会吹出什么样的泡泡通过试验后就发觉都是圆形的)

有趣的泡泡教案3

活动设计背景

一次课间活动中我发觉有几个小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他们又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多兴奋了。孩子们玩泡泡的情景触发了我的灵感，既然孩子们这么喜爱玩泡泡，那我们就来做一个和泡泡有关的游戏或者活动吧。于是，我结合教材内容和本班幼儿的实际状况进行选材，利用本土资源制作吹泡泡用的泡泡水和不同外形的吹泡器，让幼儿通过试验来体验发觉的乐趣，进一步了解科学知识。

活动目标

1。尝试用不同外形的工具吹泡泡，并观测泡泡的改变状况，培育幼儿探究的爱好。

2。在试验过程中体验发觉的爱好。

3。培育幼儿动手的技能。

4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5。激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

用不同外形的工具吹泡泡，观测泡泡的改变状况。

活动预备

1．用铁丝做成不同外形的铁丝框，自制的泡泡水，纸杯假设干个。

2．儿歌《吹泡泡》。

活动过程

一．开始部分：

1．师幼互问好。

2．导入课题。

师出示泡泡水和吹泡器，请幼儿说说这是用来做什么的。引起幼儿吹泡泡的爱好。

二．基础部分

〔一〕．出示圆形吹泡器，幼儿观测吹泡器的外形，并想象它会吹出什么外形的泡泡。〔幼儿相互争论，大胆想象〕

1．指名回答争论结果。

2．幼儿动手用预备好的圆形吹泡器吹泡泡，验证自己的想象。

3．请幼儿说说自己试验的结果。〔鼓舞幼儿积极发言，并实时表扬〕

4．师小结：圆形的吹泡器会吹出圆形的泡泡。

〔二〕认识其他外形的吹泡器，猜想泡泡外形

1，出示正方形吹泡器，指名说出它的外形。再思索：正方形吹泡器会吹出什么外形的泡泡？

2，依次认识长方形吹泡器和三角形吹泡器。

3，分别猜想这两种吹泡器吹出的泡泡是什么外形的。

4，请幼儿说说自己的想法。

〔三〕幼儿分组吹泡泡

孩子们想不想自己动手做试验来验证一下你刚才的想法呢？〔激发幼儿做试验的爱好〕老师给珍宝们预备了许多吹泡器，赶快试一试吧！〔师提示幼儿吹泡泡时不要对着同学吹〕

1，幼儿自由吹泡泡，在吹泡泡时观测吹泡器的外形和泡泡的外形。

2，指名幼儿说说自己用的吹泡器是什么外形，吹出的泡泡是什么外形的？和原来的猜想一样吗？〔每组多找两个幼儿回答〕

3，幼儿交换吹泡器，再吹泡泡，观测泡泡的外形发生改变没有。

4，再请幼儿说说交换了吹泡器后，吹出的泡泡是什么外形的。

现在试验已经做完了，珍宝们发觉了什么问题。〔幼儿相互沟通，说出结论〕师实时给幼儿的结论作出评定。

5，师小结：不管用什么外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆形的。

〔四〕游戏：吹泡泡

1，介绍游戏规章和游戏方法。

2，请几名幼儿到场地中间和老师一起示范游戏。

3，师与幼儿一起游戏。

三，结束部分

师进行简约的课堂总结，幼儿学泡泡飞出教室。

四，延伸活动

带领幼儿到户外用其他工具吹泡泡，观测泡泡的改变状况。

教学反思

孩子的天性就是玩，特别是中小班的幼儿，他们的年龄小，相对来说自控力也要差些，他们对新鲜有趣的食物最感爱好。本次的活动内容就是通过幼儿玩泡泡而得到启发的。通过实际讲授，仔细反思后得出本节课有胜利之处也有不足之处，现将本节课的教学反思总结如下：

我认为幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识爱好，探究欲望，援助幼儿学会观测，比较，分析，推理的方法进行探究活动。本活动是想通过创设探究和试验操作的环节，激发幼儿的探究爱好，让幼儿形成新的认知，从中得到结论。活动内容与幼儿的实际生活亲密相连，利用身边的事物作为讨论对象。所以，我设计了以不同外形的吹泡器来吹泡泡为主线的活动，吹泡泡许多幼儿都玩过的，它贴近幼儿的生活，操作也很方便。通过用圆形吹泡器吹泡泡这个环节，为幼儿创设了轻松，有趣的学习氛围，从而引起幼儿参加试验的爱好与探究欲望。

在活动过程中，我一贯遵循这样的教学思路：幼儿自己参加试验后，老师再启发幼儿发觉问题，先由幼儿汇报试验结果，再由老师小厚实验结论，最终达到教学目标。整个活动采纳试验的形式并结合游戏，幼儿自主学习合作沟通的学习方法，寓教于乐，寓教于趣，让幼儿在欢乐中学习。活动中知识点的安排由易到难，步步深入，这样幼儿学起也简单。在试验中引导幼儿大胆想象，鼓舞孩子自主的探究发觉，让孩子自己通过试验得到相应的结论，而不是将试验结果径直告知孩子。此外，本活动充分表达了以幼儿为主体，老师为主导的思想。鼓舞幼儿动手操作，感受科学的趣味。但在试验中，个别幼儿只顾着吹泡泡，没有留意吹泡器的外形和泡泡有无改变，所以当老师问到三角形的吹泡器吹出了什么外形的泡泡时，有个别幼儿说是三角形的泡泡。这告知我们在孩子做试验时肯定要多提示幼儿，关注每一个幼儿，发觉问题实时解决。

本次活动中还有许多不足之处，要上好一节课，它需要我们老师不停的推敲，不停的揣摩，不停的试验，然后总结阅历，吸取教训，发扬优点，改进方法，使自己的业务水平得到提高。

有趣的泡泡教案4

活动目标

1、在吹泡泡过程中发觉问题。

2、体验用多种材料吹出泡泡的欢乐。

3、能大胆探究用树叶吹出泡泡的好方法。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。

教学重点、难点

1、在吹泡泡过程中发觉问题。

2、探究用树叶吹出泡泡的好方法。

教具预备：

集体记录纸。

学具预备：

生活中的材料〔小剪刀、吸管、漏勺、树叶〕、泡泡水、小脸盆、泡沫垫、笑脸和哭脸记录符号、小抹布等。

认知预备：

幼儿游玩吹泡泡的阅历。

活动过程

一、沟通感受，引发爱好。

孩子们，据老师观测，你们都喜爱玩吹泡泡，那你们是用什么来吹的？

小结：用泡泡器可以吹出泡泡，还有那些材料也可以吹出泡泡呢？

二、认识工具，大胆猜想。

今日老师带来三样东西，看看你们认识吗？〔漏勺、剪刀、小树叶〕你们觉得他们能吹出泡泡来吗？为什么？

三、运用材料，发觉问题。

1、指导方法。吹泡泡时要记得：第一，不要遇到自己的嘴巴，要对着没人的地方吹。第二，每种材料都要去试一试，看看他们能不能吹出泡泡。

2、指导记录。假如这个材料真的吹出了泡泡，你的心情会怎样？那我们就把它放在笑脸宝宝的筐里；假如不能吹出泡泡就把它放在哭脸宝宝的筐里。

3、指导试验。〔1〕指导孩子掌控吹泡泡的方法，吹的时候工具不能遇到嘴巴，不能对着别人的脸吹。〔2〕引导孩子留意观测泡泡是从哪里出来的，并思索为什么树叶不能吹出泡泡。

四、探究方法，发觉奥秘。

1、思索缘由。你发觉泡泡是从哪里吹出来的？为什么树叶不能吹出泡泡呢？

2、探究方法。怎样让树叶也能吹出泡泡来呢？怎么戳洞？

〔出示小棒〕我这里有小棒，看看它能援助你们戳洞吗？

3、再次尝试。

4、拓展思维

孩子们，快来看呀！我发觉了一个和你们不一样的方法！〔演示：树叶卷起来吹〕

小结：原来把树叶卷起来也会有个洞洞，也可以吹出泡泡。

教学反思

1、依据《幼儿园指导纲要》对科学领域的目标要求“能从生活和游戏中感受事物的关系并体验到科学的重要和有趣”；依据小班幼儿的认知特点我设计了本次教学活动。

2.在教学活动过程中我充分尊敬对幼儿进展思维，理解、尊敬、接纳幼儿的认知特点、让孩子在自由游戏，通过用不同的材料吹泡泡，去探究、去发觉，最末得出：凡是有洞洞的的东西都能吹出泡泡及制造性的给树叶戳洞洞及卷起来也能吹出泡泡。让孩子们在情感、立场、技能、知识、技能等方面都得到自主进展由于孩子们的爱好很高，每种材料拿起来都要吹个够，没有按我的预设进行，本节课上的时间太长了。

3、总的来说，这次活动效果很好，达到了预期的目的。

4.假如让你重新上这节课，我会在让孩子们尝试的过程中多引导，在探究发觉中再作进一步的启发。让这节课按时完成。

有趣的泡泡教案5

设计意图：

孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下耀眼着五彩缤纷光芒的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡？”对泡泡水冒出泡泡时特别新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学知识的爱好和尝试欲望。

一、活动目标：

1、通过游戏及操作活动了解泡泡水的制作方法，产生开心的心情和探究爱好。

2、初步感知洗涤用品的特性。

3、丰富幼儿的语言表达技能。

4、教育幼儿留意个人卫生。

二、活动预备：

1、录音机一台，音乐磁带。

2、各式各样的洗涤用品：洗衣粉、洗洁精、洗手液、肥皂等；搅拌棍、水桶、小杯、脸盆、围裙、擦手布；吹泡泡用具。

3、活动室环境设置〔张贴五彩缤纷的泡泡画，让幼儿感到走进五光十色的世界中。〕

三、活动过程：

1、游戏活动：抓泡泡

播放音乐，老师吹泡咆，让幼儿抓泡泡，激发幼儿学习爱好。

2、观测、争论活动：

①提问：“泡泡好玩吗”？〔引出制作泡泡水的话题〕

②让幼儿争论怎样可以做泡泡水。

③提问：“泡泡水里面有什么呢”？〔幼儿观测泡泡水，通过看看、闻闻、摸摸、说说自已的感觉。〕

④怎样制作泡泡水呢？〔通过争论，打电话请教化工厂的叔叔阿姨〕

老师小结：洗涤用品和水混合在一起能做成泡泡水。

3、操作活动：制作泡泡水

①请幼儿选择一种洗涤用品，加上水制作泡泡水。

②提示幼儿在试验中认真观测水中有什么改变。

③教育幼儿不要把泡泡水沾在地上和衣服上。

④老师巡回指导，让幼儿知道洗涤液溶化在水里，会冒出泡泡。

并丰富词汇：大泡泡、小泡泡、圆泡泡。

4、玩《吹泡泡》游戏。

①组织幼儿边念儿歌边玩游戏。

5、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

①让幼儿分别在户外有阳光及无阳光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戏。

②提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里。

活动延伸：

1、用洗衣粉等洗涤用品开展劳动活动。

2、开展绘画——有趣的泡泡活动。

附：儿歌：

吹泡泡

吹泡泡，

吹泡泡，

吹成一个大泡泡，

泡泡吹散了，

泡泡飞上天了，

泡泡吹破了，嘭！

有趣的泡泡教案6

活动名称：有趣的泡泡

主题来源：

近阶段，有些孩子从家里带来了小金鱼，他们在观测中发觉金鱼会吐泡泡，于是谈论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出很多泡泡。”有的说：“我看见妈妈洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感爱好，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动，从孩子的这一爱好点出发，培育他们对四周生活的现象新奇、好问、好观测的情感，并积累初浅的生活阅历。

活动设计意图：

在活动过程中，老师和小伙伴一起玩“捉泡泡”的游戏，孩子们边玩边发觉：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五彩缤纷的，他们还发觉了古怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子们在老师的提议下，纷纷回家查找自己身边的泡泡，并且把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、吸管等。因此，老师设计这一助于幼儿共享阅历的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发觉。

活动目标：

对发生在自己身边的“泡泡”现象感爱好，愿意将自己的发觉告知大家。

活动预备：

录象、泡泡水、纸、幼儿收集的材料等

活动过程：

一．看录象，阅历共享

1．前几天，有些小伙伴洗手的时候发觉了一个很有趣的现象，老师帮你们拍下来了，我们来看看

2．你洗手的时候有没有泡泡？怎么会有这么多泡泡？

3．洗手时有肥皂泡，你还在什么地方找到泡泡？

4．个别幼儿讲解并描述、操作，共享阅历

二．看录象，激发幼儿留下泡泡的爱好

1．你们吹出来的泡泡是怎么样的？

2．泡泡有大有小，五彩缤纷的真美丽，它们飞呀飞呀飞上天，一会儿不见了，我们想想方法把泡泡留下来好吗？

3．你们想到用手拍、用手抓、用脚踩，可是我在电视里看到小伙伴留住泡泡的方法和你们不一样，谁情愿帮帮我的忙？

4．请一幼儿吹泡泡，老师用纸接。你们看，留住的泡泡像什么？

三．幼儿游戏、想象表达

活动后反思：

此活动贴近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解决的问题，所以他们有求知和解惑的需要，通过相互共享已有的生活阅历，也提升了他们的新阅历，激发了他们表现表达的愿望。但是，我觉得在阅历共享中，假如能让大家都试试收集的材料，尝试、观测哪些东西会涌现泡泡。留住泡泡时，让幼儿用自己的方法去试试，或许更能激发幼儿的爱好，使他们获得胜利的满意。

有趣的泡泡教案7

活动目标：

1、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培育幼儿动手操作的技能。

2、通过泡泡画活动培育幼儿对动手创作的爱好，体验活动带来的欢乐。

活动预备：

有多种颜色的泡泡水数份〔红、黄、蓝、绿、紫〕，抹布、吹泡泡的工具、画纸假设干。

活动过程：

一、老师用泡泡枪吹出各种各样的泡泡，和幼儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发幼儿爱好。

1、老师：这是什么啊？泡泡是什么样的？〔圆形的、大泡泡、小泡泡、透亮的…〕

2、泡泡真美丽，可是一碰就破了，小伙伴有什么方法把泡泡留下来呢？〔幼儿争论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…〕

二、留住泡泡痕迹

1、我们怎么样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好方法，拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

出事有颜色的泡泡水，请幼儿说出他们的颜色。

老师：泡泡都是透亮的，他们都想有美丽颜色的衣服，看看这些泡泡是什么颜色的？

出示吹泡泡的工具

2、老师边说边示范泡泡留下痕迹的方法。

选择自己喜爱的颜色。

蘸颜色，在边上轻轻刮一下〔不要讲颜色滴下来为好〕。

对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。

“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。

三、出示工具材料，引导幼儿探究泡泡画。

1、老师：泡泡真的留下来了，它好快乐。你们也来留下泡泡吧！

2、老师与幼儿一起吹泡泡。

提示幼儿留意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里，不要混淆颜色；画面尽量干净，泡泡不要太密，留意干净〔手、桌面、画面〕。

四、介绍自己的泡泡画。

1、你吹了什么泡泡？像什么？

2、你把什么颜色的泡泡留下来了？

老师引导幼儿介绍自己的作品时，可以让他们加以想象以促进他们语言技能的进展。

有趣的泡泡教案8

一、活动目标

1.通过实践操作，知道配置泡泡水的方法。

2.初步学会观测泡泡颜色的改变。

3.激发幼儿对科学活动的喜欢。

二、活动预备

吸管、盐、水、洗洁精、塑料杯、纸。

三、活动过程

1.导入

在海洋的深处有着各式各样的生物，看谁来了，喷、喷、喷、喷，大鱼游来啦，小伙伴们我们猜猜大鱼在玩什么游戏呢？哦-大鱼在玩吹泡泡的游戏呢？大鱼吹出来的泡泡，圆圆的，五彩缤纷的真有趣，今日朱朱老师带着小伙伴我们一起来向大鱼学习吹泡泡的本事。

2.活动过程

(1)师：要想吹出泡泡，我们需要先来制作泡泡水，〔我们咋样制作泡泡水呢？〕

(2)幼儿尝试制作泡泡水

幼儿尝试制作泡泡水，在水里加上盐并搅拌匀称，轻轻摘取用嘴巴轻轻的吹。(并没有吹出泡泡〕

幼儿再次尝试制作泡泡水，在水里加洗洁精搅拌匀称，轻轻摘取并用嘴巴轻轻的吹。(吹出了泡泡〕

总结:洗洁精和水可以制作出泡泡水是由于洗洁精里面还有大量的泡泡剂，而盐里不含有泡泡剂。

〔3〕大鱼吐出彩色的泡泡，那我们来想一想，用什么方法可以让泡泡变成彩色的呢？〔颜料〕

哦，可以在泡泡水里面加颜料，并搅拌匀称，那我们来一起试一下。老师引导幼儿操作并提示幼儿用吸管轻轻沾取，然后渐渐地吹。

〔4〕哇！彩色的泡泡真有趣，好想把这些彩色的泡泡留住，让我们一起把这些圆圆的彩色的泡泡留在海洋里吧！老师引导幼儿将彩色的泡泡留在海洋里。

四、活动延伸

小伙伴想一想还可以用什么来吹出泡泡呢？

有趣的泡泡教案9

活动目标：

1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。

2.尝试用多种工具吹泡泡，知道不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

3.能积极地与同伴沟通自己的发觉，体验吹泡泡的乐趣。

活动预备：

材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管假设干、外形不同的工具、抹布、一次性杯子

阅历：会用吸管吹气

活动过程：

一、感知泡泡的基本特征。

1.珍宝们看，我带来了什么？你们玩过吹泡泡吗？让我们一起玩一玩。

2.老师吹泡泡，孩子们玩一玩。

3.老师：泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀？

4.总结：泡泡泡泡圆又圆，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五彩缤纷飞上天；轻轻碰一碰，泡泡不见了，泡泡游戏好玩吗？

二、发觉泡泡有大有小。

1.你们想吹泡泡吗？请你们闭上眼睛，我把工具变出来。一二三！

2.介绍工具：看，是什么呀？〔吸管〕这两根吸管有什么不一样？〔粗细〕

3.今日，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看！把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。

4.那这两根细粗不一样的吸管，吹出来的泡泡有什么不一样？请你都去试一试。

5.幼儿自由操作

〔1〕提示孩子将吸管提起来轻轻吹。

〔2〕提示孩子观测粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。

6.共享沟通

〔1〕你们都胜利了，真厉害！那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样？

〔2〕用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗？

〔3〕总结：原来用粗吸管能吹出大泡泡，用细吸管能吹出小泡泡。〔PPT〕

三、探究泡泡的外形

1.吹泡泡可真好玩！我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗？请闭上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧！这是什么外形的泡泡工具？有圆形的、三角形的、还有正方形的。

2.用他们能吹出什么外形的泡泡呢？请幼儿猜想

3.这一次吹泡泡的方法有点不一样哦，还是把它放进泡泡水里洗个澡，让它变成一面小镜子,渐渐提起来，轻轻一吹。

4.你们快去试一试，看看能吹出什么外形的泡泡？

5.幼儿自主探究。

〔1〕三种外形都要试一试。

〔2〕认真观测吹出的泡泡是什么外形的。

6.共享沟通

〔1〕珍宝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。

〔2〕用这三种不同外形的工具，你们吹出了什么外形的泡泡？

〔3〕原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

四、吹有趣的泡泡

1.我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本事，会换气哦。老师示范：吸一大口气，吹，咕噜咕噜，再吸一口气，吹。

2.幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。

3.珍宝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。

有趣的泡泡教案10

活动目标：

1、幼儿学会用吹泡泡的方法作画，并能通过想象在留在纸上的圆泡泡印上添画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好，进展幼儿对圆形物体的想象力。

活动预备：

红色、黄色、蓝色水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

活动过程：

一、通过游戏，引起幼儿爱好

师：“我们一起来做吹泡泡的游戏吧。”师幼共同游戏。

二、观赏示范讲解泡泡画

1、师：“今日，老师带来了一幅画，上面有什么？”“这些各种颜色的圆圈，你们知道它们是用什么东西画出来的吗？”

2、介绍材料：红、黄、蓝颜料，吸管。

3、介绍吹画方法：我们将吸管的'一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡。让泡泡轻轻地落在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡，可以让画面变得更加漂亮。

4、“圆圆的泡泡你觉得它象什么东西？”依据幼儿想象再进行添画。

三、幼儿操作，老师巡回指导

援助幼儿掌控吹泡泡的方法，完成吹画想象画。鼓舞幼儿把空白处吹满泡泡，添画得越多越好。提示幼儿留意个人卫生，不要把染色的洗洁精吸入嘴中。

四、展示作品

展示幼儿作品，对有不同添画方法、想象力丰富的幼儿及洁净干净的作品予以鼓舞。

有趣的泡泡教案11

【活动目标】

1、尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

2、观测各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的新奇心。

3、体验科学活动的欢乐。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

5、体验解决问题的成就感。

【活动预备】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

【活动过程】

一、提问引起幼儿爱好。

〔1〕师：是不是全部的水都能吹出泡泡？

〔2〕老师试着用清水吹泡泡，不胜利。

师：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水？

〔3〕引导幼儿争论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？〔支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。〕

二、制作泡泡水，引导幼儿观测各种洗涤用品在水里溶解的现象。

〔1〕请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

〔2〕引导孩子观测洗涤用品加到水里，水会发生什么改变。

师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？

现在杯子里的水发生了什么改变？

三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

〔1〕加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透亮的，

〔2〕加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

〔1〕用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

〔2〕师：你用什么做的泡泡水？哪个小伙伴用了跟他一样的东西？〔用另个小伙伴做的泡泡水试试。〕为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出？引导幼儿发觉浓度影响吹泡泡的效果。

〔3〕小伙伴相互换换，看看谁做的泡泡水最简单吹出泡泡。

〔4〕整理整理物品，请小伙伴按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。

反思：

上了有趣的泡泡活动中，小伙伴们对自己动手试验制作泡泡水的新奇心很强，对吹泡泡活动很感爱好。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的改变，观测的过程不明显，我想假如在活动中增加一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观测时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下，可能会更增加幼儿的爱好。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

有趣的泡泡教案12

一、设计意图：

在日常生活中，很多时候人们做事情时都会产生泡泡，孩子们喜爱去吹它、捉它、玩它。受此启发，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟识的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发觉问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜想、记录、验证、记录中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。

二、活动目的：

1、自主探究泡泡水的制作方法，体验开心的心情和探究的乐趣。

2、擅长发觉问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。

3、在争论、记录、沟通中积累和提升阅历，并能大胆地发表自己的见解。

三、活动预备：

洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各假设干，图加文字牌；每人一个透亮杯子、一张记录纸、一支笔，吸管〔细、粗〕假设干、各种外形的吹泡泡工具假设干〔三角形、椭圆形、长方形〕；老师用记录表格一张。

四、活动过程：

〔一〕从生活阅历出发，猜想泡泡水的制作材料。

1、游戏：吹泡泡

师：今日老师带来了一样好玩的东西，让我们一起来玩一玩。〔老师用吸管吹泡泡〕

2、猜想制作材料。

师：好玩吗？刚才你看到了什么？

平常做什么事情的时候也会有泡泡的？

那杯子里的是什么？〔泡泡水〕

你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的？

〔二〕探究泡泡水的配制方法。

1、交代要求

小伙伴觉得有许多东西都能用来做泡泡水，你们回家可以都去试试看，今日老师带来了〔逐个出示让幼儿认识〕洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等会你选一种材料，拿一个杯子倒一点，再加一点点水搅拌一下，用吸管也这样轻轻吹一吹，看能不能吹出泡泡来，你用过的吸管就放在你的杯子里，还要留意吸管不要翘得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，对身体不太好的。

2、幼儿分组各自配制泡泡水

老师分四组巡回指导，问：你们怎么做的？胜利了吗？遇到了什么问题？想什么方法来解决？要使泡泡水能胜利地吹出泡泡来，要留意什么？〔选择好一个做胜利的幼儿，提示幼儿是不是水放多了或太少了，要轻轻吹〕

3、沟通探究过程

师：你的泡泡水做好了吗？谁的能吹出泡泡来的？〔请一胜利的幼儿〕你是怎么做的？〔讲解并描述后演示〕

谁的吹不出泡泡来？〔请一不胜利的幼儿演示〕真的吹不出来，可能是什么缘由呢？〔请幼儿援助分析缘由，可能……〕

原来要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡来还要留意许多问题，让我们再去试试看，还可以和一组上的小伙伴一起争论一下，怎样做更好。

4、幼儿再次调整配制状况

〔三〕猜想并记录不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

1、认识新工具

师：吹泡泡真有趣，吹出来的泡泡是怎么样的？〔圆的〕〔出示圆形框工具〕老师这里有这么一个工具，〔放投影仪上〕是什么外形的？谁会用它来吹泡泡？〔请一个幼儿示范〕原来用这个工具也能吹泡泡，吹出来的泡泡是怎样的？〔圆的〕

2、幼儿猜想并记录

师：我还有许多外形的，〔同时出示大表格〕这是〔长方形的、三角形的、椭圆形的〕，用它们吹出的泡泡分别是什么外形的呢？请你猜一猜记在第一排格子里，看谁猜得快记得也快。

〔展示一个幼儿的记录纸〕看看他是怎么猜的？谁也是这么猜的？

〔四〕吹一吹试验验证并记录结果

1、试验：吹一吹

师：真的像你猜的这样吗？让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看，把吹出来的外形记在第二排格子里。

2、沟通结果

师：你们都试过了吗？谁情愿来介绍一下？用长方形吹出来的泡泡是什么样的？〔请一幼儿记录〕三角形的呢？椭圆形的呢？

小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来外形不同的工具吹出来的泡泡怎么样的？〔都是圆的〕

〔五〕活动延伸：

吹泡泡真有趣，真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗？会是什么样的呢？让我们一起到太阳底下去试试看吧。

有趣的泡泡教案13

活动目标

1.观测感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

2.会用记录的方式记录猜想与试验结果。

3.愿意与大家沟通共享。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：观测感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

难点：通过探究感知猜想与试验结果的区分。

活动预备

三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程

开始部分：

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小伙伴们来到泡泡乐园。耶！

师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？〔看见了圆圆的泡泡〕

师：你们喜爱吹泡泡吗？〔喜爱〕想不想和老师一起吹泡泡？

基本部分

1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么外形的？

幼儿：圆形。

老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？

幼儿：圆形的泡泡。

老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗？

2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么外形的？〔是圆形的泡泡〕

3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小伙伴你们看它们是什么外形的吹泡器？它们能吹出什么外形的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集体做猜想记录。

5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。

6、集体做试验结果记录。

6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

结束部分

游戏：吹泡泡

老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

教学反思

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。

2、设下疑问，促进幼儿思索。

活动开始，老师便抛出了问题，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？老师没有径直告知幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思索。

3、提供了丰富的可操作材料。

这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种外形的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探究。

4、老师作支持者、鼓舞者、引导者。

在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想径直从老师这里得到答案时，老师便鼓舞他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑……老师在这里是一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

5、不足之处

老师对于空中的泡泡能引导幼儿观测，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观测躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

有趣的泡泡教案14

活动设计背景

在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下耀眼着五彩缤纷光芒的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学知识的爱好和尝试欲望。

活动目标

1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展幼儿观测力、动手操作技能。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

教学重点、难点

1、重点：了解泡泡水的制作方法。

2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

活动预备

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾假设干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具假设干。

活动过程

一、导入：

老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。

二、观测、争论活动：

1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)

2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水

1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

2、老师出示数字卡片：1224

3、认识比例：1：2：2:4

4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4

胶洗洗水

水手洁

液精

5、老师示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。

师：在我们生活许多地方需要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

五、给不同外形的工具给幼儿观测，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观测泡泡的外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

教学反思

活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伙伴的反馈的猜测等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次