长颈鹿大班美术教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——长颈鹿大班美术教案作为一位优良的老师，往往需要举行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的长颈鹿大班美术教案，供大家参考借鉴，梦想可以扶助到有需要的挚友。

长颈鹿大班美术教案1

活动目标

1、通过赏识，进一步了解长颈鹿的形状特征，感受长颈鹿恬静优雅的姿

2、尝试用侧锋画长颈鹿的脖子，中锋画长颈鹿的身体。

3、能按自己的意愿大胆添画背景。

活动打定

1、幼儿已经查看过长颈鹿，根本了解长颈鹿的形状特征。

2、课件：不同容貌的长颈鹿图片多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿回想有关长颈鹿的印象。

(1)赏识单个的长颈鹿，查看长颈鹿的形状特征。

教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么外形的?头上有什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么外形的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有好多美丽的斑点。

(2)赏识长颈鹿的不同动态图，查看不同动态的长颈鹿头与身体的变化。

教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿热爱生活在什么地方吗?

2、师幼共同议论长颈鹿的创作方法。

(1)教师：画长颈鹿要用到哪些颜色?用什么毛笔画对比适合?(黄色、橘黄色，用中号笔)

(2)教师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?怎么画?

(3)教师小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细修长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。

3、教师交代创作要求，幼儿动手创作。

(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。

4、集体赏识、交流幼儿创作的作品。

教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最热爱哪幅作品?为什么?

●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价，断定操作习惯要好的幼儿。

【评析】长颈鹿是幼儿分外热爱的动物，它特征明显，易于表现。本活动重点在于引导幼儿掌管长颈鹿的头和身体的上下比例关系，并举行简朴、合理的添画。

长颈鹿大班美术教案2

活动内容：

长颈鹿

活动目标：

1.了解长颈鹿根本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。

2.容许积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。

活动打定：

1.教师范画一张

2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。

活动过程：

一、组织嬉戏，导入活动

1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机敏问答嬉戏，看看谁的反映快！

2.提问：方才的嬉戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）

二、请幼儿回忆陈述长颈鹿的形状。

1.师：谁容许来说说长颈鹿长得什么样儿呀？

2.小结：长颈鹿是我们的好挚友，今天我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？

三、出示范画，讲解示范画法

1.组织议论

师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最更加的地方是什么？

2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子……

3.示范长颈鹿的根本画法

（1）陈述画长颈鹿的先后依次

（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿

4.举行背景的添画

四、幼儿自主作画，教师巡回指导查看。

五、活动讲评

1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？

2.你最热爱谁的长颈鹿，为什么？

3.教师简朴小结作画处境。

长颈鹿大班美术教案3

活动名称：心爱的长颈鹿

活动目标：

1、初步学画长颈鹿的根本特征。

2、能根据自己的感知阅历创造性地表现长颈鹿的简朴动态。

3、体验想象创造各种图像的喜悦。

活动打定：

课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐

一、议论演示绘画长颈鹿步骤图

播放课件，“今天老师给小挚友变个魔术，瞧！这是什么？”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又展现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？

长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿议论有几条怎么样的腿，（有四条细修长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引导幼儿查看长颈鹿的图片。

1、小挚友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿查看长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细修长长的腿等、身上的花纹。）

2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿查看长颈鹿的动态特点。

一天，长颈鹿来到森林的草地上漫步，走着走着突然停了下来，你们看它犹如在干什么呢？为什么？长颈鹿持续在草地上漫步，走着走着又停了下来，它犹如在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模仿。

3、森林里的挚友们都知道来了心爱的长颈鹿，都想和它做挚友。想想有哪些挚友想和长颈鹿做挚友？

今天我们小挚友来做心爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！

三、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

四、作品展览共同赏识，评价。

小挚友把你身上的五角星贴在你最热爱的画上，并说出自己热爱的理由。（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的天性之处。

“这里有这么多心爱的长颈鹿，你最热爱哪只长颈鹿为什么？“

长颈鹿大班美术教案4

活动目标：

1．在查看长颈鹿的根基上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的喜悦。

2．能根据自己的感知阅历，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简朴动态。

3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

活动打定：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

活动过程：

一、猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真心爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。

二、播放PPT引导幼儿查看长颈鹿的各种动态和形状特征。

你最热爱的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？

小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着美丽的斑点。

三、嬉戏活动“造型变变变”：

师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个安逸的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地报告老师，你变得长颈鹿在干什么？”

四、让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

1．出示一张画有若干个大圆的底图，请小挚友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家磋商合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么好玩的事呢？磋商好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最好玩。

2．提出毛笔画画时的留神事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时确定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

五、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简朴的背景和指点幼儿水墨画绘画时留神事项。

六、请小挚友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？

长颈鹿大班美术教案5

活动目标：

1、幼儿在查看的根基上，举行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

2、通过查看、比较等手法，学习掌管长颈鹿的形态与动作。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

4、培养幼儿的查看、操作、表达才能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、激励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打定：

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。

活动过程：

一、猜谜、观看录像，引发兴趣、查看特征。

1、猜谜，引发兴趣。

T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）

2、观看录像，查看特征。

T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）

T：长颈鹿长的什么样子的.呢？身体象什么外形？头部很更加哦，有什么？（重点查看头部的角、耳朵以及身体的外形）

二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿查看长颈鹿的四种形状特征。

T：看看，这些长颈鹿都在干什么？

图一：吃树叶。重点查看长颈鹿身体上的花纹。

图二：喝水。重点查看喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。

图三：喂宝宝。重点查看脖子（平直的）。

图四：奔跑。重点查看腿部。

嬉戏：动作模仿。

三、利用课件举行对比，稳定幼儿对长颈鹿形状的把握。

嬉戏：大家来找茬。

对长颈鹿的脖子身体和头部举行变形，幼儿举行比较，扶助幼儿掌管好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。

四、激发幼儿绘画兴趣。

T：小挚友们想不想把它们画出来？每个小挚友最少画长颈鹿的两种动作，你打定画什么，怎么画呢？

五、幼儿写生，教师巡回指导。

幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片举行写生。激励幼儿大胆表现，扶助有困难的小挚友完成任务。

六、终止嬉戏。

将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐中断，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

活动延迟：

作品评价。将幼儿作品四幅为一组的表示在大屏幕上，让幼儿举行比较评价。提高幼儿的赏识才能。

T：你热爱哪一幅画，为什么热爱，热爱什么地方？

活动反思：

活动幼儿能特别的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟谙的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点举行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简朴的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿举行了运用图形来举行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿特别热爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿举行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画举行比较的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌管的还是不错的。

长颈鹿大班美术教案6

活动目标：

1、掌管长颈鹿的根本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简朴动态。

2、教导幼儿学习长颈鹿，主动扶助有困难的人。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动打定：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

一、赏识与议论

(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，马上把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿望见树上结着大量大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高欣喜兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(由于他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画，教师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

(2)指点幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同模样。

(3)留神长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物好像的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最热爱哪幅画，为什么?

长颈鹿大班美术教案7

活动目标：

1.让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

2.用颜料装饰长颈鹿。

活动打定：

颜料，四角海绵。

活动过程：

一、导入。

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

-我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

-我有长长的腿和脖子，我是什么呢？

二、开展。

1.谈谈长颈鹿。

-你见过长颈鹿吗？

-你在哪儿见过的长颈鹿？

-见过长颈鹿后你有什么感想？

2.谈谈长颈鹿的特征和习性。

-长颈鹿长什么样？

（它长得很高，它的脖子和四条腿分外长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。）-长颈鹿在哪儿生长？

（它在温热地区，树木繁茂的的地方或是宽广的草原生长。）-长颈鹿怎样吃东西？

（长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。）-长颈鹿是怎样防备敌人的呢？

（长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力分外好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。）-假设长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

（狮子是对于长颈鹿唯一一个有要挟的动物，假设被狮子攻击，长颈鹿会用力地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。）

3.制作研究长颈鹿。

-想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？

-用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？

4.用带有颜料的海绵制作长颈鹿