高三化学学科二模考试质量分析报告

高三化学学科二模考试质量解析报告一、试题的内容分布本次期终考试2009年高考2010年高考看法、原理、性质747268实验313336有机252525计算202021二、试卷的信度、难度和区分度本试卷的信度系数:0。9124试题总数:601元素化合物化学与生活认知/知道20。9920.05552基本看法基本理论微粒结构认知/知道20.96580.17853基本看法基本理论对微粒结构几种表认知/知道20。94410。2455示方法的认识4元素化合物环境与生活认知/知道20.82650。14865元素化合物环境与生活认知/知道20。88240。35036基本看法基本理论盐类水解应用认知/理解30。78770。30857基本看法基本理论电化学认知/理解30。74090.41358基本看法基本理论原子结构、化学键认知/理解30.84360。32529化学实验基本实验原理、实实验/学会30。82990.4124验装置、基本操作10有机化合物有机化合物中官能认知/理解30.93840.3775团的物质11基本看法基本理论化学键、晶体认知/理解30。78770。33212基本看法基本理论化学反应速率、化认知/掌握30。90980.3053学平衡图表13基本看法基本理论离子方程式认知/理解30.85270.446814元素化合物化学与生活认知/理解30.98970。10915化学实验物质的鉴别认知/理解30。82080。502716化学实验基本操作实验/学会30.87330.166817基本看法基本理论氧化—还原反应认知/掌握30。88130。444318基本看法基本理论阿佛加德罗常数认知/掌握40。55590.6084119基本看法基本理论电离平衡、中和反认知/掌握应、溶液的pH值20元素化合物常有化学物质的性认知/掌握质热化学方程式21基本看法基本理论物质变化中的能量认知/掌握变化22化学计算综合计算认知/掌握23基本看法基本理论氧化还原反应方程认知/知道式的配平23基本看法基本理论氧化还原反应的基认知/理解本性质23基本看法基本理论氧化剂还原剂的判认知/理解断23基本看法基本理论氧化-还原反应的认知/理解计算23基本看法基本理论氧化性强弱的判断认知/理解24基本看法基本理论原子半径变化规律认知/知道24基本看法基本理论酸性比较认知/理解24基本看法基本理论原子的组成认知/理解轨道表示式24元素化合物常有化学物质的性认知/理解质25基本看法基本理论化学反应速率和化认知/理解学平衡25基本看法基本理论化学平衡搬动认知/理解25基本看法基本理论平衡常数的表示方认知/知道法25基本看法基本理论化学反应速率、化认知/掌握学平衡图表26化学实验综合认知/理解元素化合物的性26化学实验质、可逆反应的特认知/理解点

40。79110.584340.48460.439640.45090.507140.53820。488320。89610.316220.96920.28120.80940.453910。82880.45920。59080。25710。74660。247810.9030。313220。81160.405650.69360.595920.68720.505610.85160。192820.94410。265110。79340。43530。84170.305540。82560.5924226化学实验元素知识认知/理解30.64040.456527化学实验基本实验操作实验/学会20.80760。236427化学实验元素知识认知/理解20.83280.494727化学实验物质鉴别认知/理解10。85730.359427化学实验元素知识认知/知道10.97150.1227化学实验实验综合知识实验/设计60。79830.53628有机化合物化学反应种类认知/理解10。87210.350628有机化合物有机物的命名认知/理解10。56160.459928有机化合物结构简式认知/掌握20.6570.625628有机化合物有机反应方程式认知/掌握40。61390。624228有机化合物高分子化合物认知/理解20.68720。547629有机化合物有机物的命名认知/理解30。83490。4126同分异构体29有机化合物官能团的名称认知/知道20.75630.568429有机化合物有机反应方程式认知/理解30.69980.5961化学反应种类29有机化合物高分子化合物认知/理解10。49320.494129有机化合物同分异构体认知/掌握30。43650.706330化学计算实验仪器实验/学会20。62960。291130化学计算基本计算认知/知道20.87960.331930化学计算浓度的计算认知/理解20.38180。583231化学计算浓度的计算认知/理解10。61870。575631化学计算基本计算认知/理解20。4960.601231化学计算基本计算认知/理解10。36640.5546用数学函数式表示31化学计算有关化学物质的变认知/掌握60.22770。6557化三、各校详尽成绩崇明县2008学级高三高三模拟考试（县级）质量解析情况大新中学年级化学69.598554293大公中学年级化学69。9288.33％9038129三烈中学年级化学78738.46%10351139城桥中学年级化学88.37647.44％13041789扬子中学年级化学97.6552。06%66。26％139432439横沙中学年级化学109。3545.88%94.12％13881179全县化学109。4414.93％80。10％14938824堡镇中学年级化学110。2539。62％84.62%14157529民本中学年级化学114。42213。25％93.37％148681669崇明中学年级化学128.53137.34％100%149922419平均分前三名是：崇中、民本、堡镇。优秀率前三名是:崇中、民本、堡镇合格率前三名是:崇中、横沙、民本崇明县2008级高三高三模拟考试考试化学学科的平均分类群组解析报表1128.53-128。53崇明中学2109.35-114。42横沙中学,堡镇中学，民本中学397.65—97。65扬子中学4城桥中学569。5-78大新中学,大公中学，三烈中学四、试卷解析：第I卷中一、二、三大题：得分率较低的题有：6、11、18、20、21、22其中得分率最很低的是第20题(含图像的实验题）和22题(含化学平衡内容的能量变化题）。授课建议：从选择题整体得分情况来看,电化学知识、实验题、化学变化中能量变化、晶体、化学键、综合计算题既是每年高考的重点,也是学生解题的难点，从学生答题情况来看,基础知识4的迁移应用、综合解析能力较差，图像解析能力欠缺，计算能力还有待提升.需要教师们加强这方面的复习指导。第II卷第四大题：得分率较低的试题:23题（3)（5），24题（（1）(4)，25题(4）学生宽泛存在的问题有:1、24(1)不用化学用语.2、Na＋的焰色反应写成“验色”“显色”以及用钴玻璃。3、Al(OH)3在碱性条件下电离写成―Al（OH）3与OH的反应4、作图错误授课建议：加强基本技术训练.指导学生在解题前要审清题意在考试说明的范围内合适扩大学生的知识视野增加强学基本理论中一些重要知识的授课。第五大题：得分率较低的试题26(1）；（2）①②(3)①②27(1）；（5）③④⑤学生答题中存在的宽泛性问题有：26(1)只写吸取CO2或H2O，没有答完满题。26（2)②红色变浅原因写成3NO2+H2O→2HNO3+NO。26（3)①先通O2的原因解析不到位，有一些学生认为密度大，所以先通O2。②NH燃3烧方程式错误(产物写成2NO）。27（5）干燥剂没选全,通HCl的作用不能够很好地表达出来.授课建议：实验题中既有基本操作观察，又有元生性质的观察，甚至还有计算，综合性很强,很多学生本来很简单的知识点，如盐类的水解到了实验题的环境中就有可能答不上来.在实验复习时重视教材中的实验，并解析误差,在此基础上注意拓展。选编的实验题中除实验操作、实验现象、实验误差解析等内容外,还要把一些电离理论的知识，元素化合物的知识，环境保护、计算等内容加以浸透。5第六大题（有机题）:得分率较低的试题：28、（2）(3）(4）（5）29、（1)（4)（5）答题中存在的宽泛性问题:有机物的命名错误：如乙苯写成苯乙烷，2，3—二甲基丁烷写成2,3—二甲基-丁烷。聚苯乙烯写成聚乙烯苯等。化学方程式书写时不注意实验条件、没有配平和漏写无机小分子(H2O、HBr、NaBr）授课建议：“细节决定成败”，在有机复习中，必然要加强有机官能团性质复习、重申方程式的书写规范，对有机化学的反应种类及反应的条件、分子式与结构简式、同分异构体的书写都要加强复习指导。要修业生解题时仔细审题。第七大题（计算题)：得分率较低的试题:30、(1）31、（2)（4)学生答题中的存在宽泛性问题30(1)审题有误，要求填写玻璃仪器，学生误填天同样,还有胶头滴管漏填的很多。31（2）成份判断有误，很多的学生填的是NaOH和Na2CO331（4）大部分学生放弃，做的学生中主要错误是x的取值范围划定错误，关系式的推导原理不清楚。授课建议：计算题中30题及31题中前面2题都是很基本的计算题，即使一般中学的学生也是能够拿分的，所以不要放弃计算题的复习。对于计算题的复习，不同样的学校要采用不同样的授课策略。在计算专题的复习中，第一要做好系统性的基础复习，其次注意对学生的计算解题技巧的培养。同时对反应原理应加强,特别是结合图像的训练题，理清反应与图像的对应关系。五、对策与建议对策：1、充发散挥学科名师及县级骨干教师的辐射引领作用我们请命题专家特级教师施永新为部分学生作了“3+1”的高考指导讲座，现已把讲座的内容刻成了光盘，发散到每一所学校，要请教师仔细组织学生观看，同时要求每位教师完成对应于光盘的一份试卷。4月中旬及5月假期里，我们组织化学学科的精英利用双休日为加试学生进修专题指导,使名师交流辐射到全县各校。62、加强蹲点调研，与蹲点学校的高三备课组仔细解析本次试卷卷中学生计在单薄环节，针对单薄环节有针对性的进行专题训练。3、将试卷解析结果及时上会到网上,组织高三教师进行网络教研。建议：1、要