《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件

《白雪歌》《茅屋》理解性默写41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《白雪歌》《茅屋》理解性默写《白雪歌》《茅屋》理解性默写41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《白雪歌送武判官归京》理解性默写1、描写边塞风狂雪早的句子:■北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。引言分组协作式学习是最近一些年?砉?内各大学校与教师普遍应用的一种教学模式，该种模式是由教师了解学生的学习情况，对其进行正确分组，通过小组形式让学生完成合作学习，同时实现教学任务。在教学活动进行中时，分组不但是一种学习方式，更是对学生进行管理的重要途径，在计算机课堂中引进该种教学模式，能活跃课堂气氛，激发学生学习热情，促进其积极主动参与到计算机学习中，提高学生的学习成绩，实现良好的学习成效。一、分组协作式学习法分组协作式学习法就是任课教师以相关依据划分学生未若干小组，通过教师的指导，各个小组的学生经过团结协作和相互配合，共同学习的教学方法。这种学习方法广泛应用于中职学校计算机教学中，分组是前提与基础，并且也是一种管理手段、组织形式，协作即为工作方式，将其应用于计算机教学中是最终目的。在这个学习活动过程中始终存在协作，也正是这种教学方法的核心所在，各个小组成员之间必须团结协作和相互配合，共同完成学习目标，达到良好的学习效果。二、分组协作式学习是中职计算机教学中的必然趋势中等职业技术教育是全日制教育体系下的职业类教育形式，尽管不属于义务教育的范畴，然而培养了大量技术型、实用性人才，为我国经济建设源源不断地输入人才，中职教学活动中设置的计算机课程，是实现了计算机实用性需求的基础性学科，具有培养学生实践能力、创新能力以及在实践操作中充分应用计算机理论知识的巨大责任，在开展中职计算机教学工作过程中，一个关键性的研究课题即为提高教育教学质量与学生的学习质量，并且对创新型、实用性教学方法与学习方式提出了更高的要求。中职教育和高中、大学教育有较大的差异，最突出的一点表现在对培养学生的实践能力具有更高的要求，而计算机教学自身就是具有较强实践性的教育课程，在对理论教学、提高学生理论学生高度重视的基础上，必须在计算机实践操作中真正有效应用理论知识，这一点对于中职计算机教学至关重要，应用何种教学方式或学习手段，彻底转变学生掌握计算机理论到实践操作能力的过度，是中职计算机教育工作者长期困扰的问题，而分组协作式学习这一教学手段恰好能有效解决这一问题。三、分组协作式学习在中职计算机教学中的应用第一，这一教学方式的基础即为对学生进行分组。但是，在分组前，教师必须全面了解班里各个学生的学习计算机的情况，接着结合了解的实际情况对学生作出整体分析，得出分析结果后再对学生合理分组。以调查问卷的形式了解学生学习计算机的情况，了解学生掌握计算机知识，对计算机的兴趣、运用计算机的一些能力与学生方法、习惯等有全面的了解。在对学生基本情况有大概的了解之后，教师可结合了解情况交叉安排优生与差生，同时将自制力不强与自主学习能力较强的学生搭配安排在一起，并促使学生之间相互督促，由其他同学监督自制力不强的学生学习。分组协作式学习最基础的一部分即为分组，在学习过程中，同学之间互相帮助即为这种学习方式的核心，然而在协作式学习之前，必须正确合理地对学生进行分组。所以，在整个学习方法中，分组尤为关键。除此之外，分组的成员与各个小组的组长不能一成不变，而是要在分组一定时间后，根据学生的情况展开新一轮了解与检测，结合结果重新调整各组成员及组长，保证更科学合理地分组。结语分组协作式学习能大大提升教学质量，并构建一种理想的教学模式，在中职计算机教学中，教师利用这一教学方式，能大大增加课堂教学的趣味性，环节学生沉重的课业压力，还能提高学生主动学习计算机知识的积极性，并且增强学生之间的团队合作意识，是一种高效、可行的教学方式。在初中英语的教学实施过程中，如何上好一堂初中英语课是最为关键且重要的探究方向，同时也是实现初中英语有效教学的重要途径。一、全面备课课堂教学的实施，需要教师在事前有所准备。而且，任何一堂优秀、高效的课堂教学，必然是建立在教师充分准备的基础上的。所以，有效的课堂教学必然是建立在充分备课这一前提之上的。在初中英语的教学过程中，为了更好地教好一堂初中英语课，教师一定要借助全面备课的方式来实现这一目标。所谓全面备课，主要包含以下几个方面。①以课标和教材内容为基础。在这个步骤中，教师要注意对具体的教学内容进行统筹规划。例如：在七年级unit3的教学实施过程中，有56个重点单词需要学生掌握，有8个需要掌握的词汇形式转换，还有55个重要的短语，以及时间介词的用法等语法内容。这些内容都是该部分教学中的重点和难点，也是教师必须注意到和认识到的教学点。而在教学实施之前，教师就应该充分地将这些知识点加以归纳、加以提炼，并且就如何开展某一个知识点的教学提前进行一个设计。通过这样的方式开展的教学备课，是有效的。②以学定教。所谓以学定教，就是指在备课阶段教师应该多结合学生的学习特点和情况来进行备课，而这一备课方式也将更加有效地从学生的角度来实现有效教学。而且在尊重学生学习情况和特点的前提下开展的教学设计，也将在课堂教学中更好地吸引学生，引导学生上好初中英语课。二、有效导入课堂教学的实施，可以分为多个部分，其中课堂导入是非常重要的。一堂优秀的初中英语课，必然拥有一个有效的课堂导入环节。而且课堂导入这一环节，能够很好地激发出学生的学习兴趣，加强学生理解，并且在第一时间让学生大概了解课堂的教学内容，从而更好地调动学生的课堂参与度。在课堂教学的导入阶段，往往借助多媒体设备将教学内容以一种动态、形象、色彩分明、多元化的方式呈现出来，更好地调动课堂的教学气氛，使得学生充分被吸引，从而为有效的初中英语课堂教学实施奠定良好的基础。例如：笔者采取让学生观看有关介绍好莱坞的英文片段，或者播放一些经典的电影花絮的方式吸引学生。在这个过程中，学生很容易被视频中的动态画面、立体感强烈的声音效果以及影片中的精彩镜头所吸引。在这个过程中，学生的学习兴趣也被激发出来。这种方式直接与教学内容具有关联性，这样就可以更好地让学生对即将开始的教学内容有所了解，继而上好初中英语课。三、教学实施三步走（1）基础教学。所谓基础教学就是教师首先要引导学生吃透课本上的知识点，掌握好课本中的课文内容、词汇、基本语法知识等基础内容。在这一基础之上，学生的知识基础才能够牢固，而教学的最基本目标也将得以实现。通过将这些基础知识传授给学生，学生就可以在获得基本知识技能的基础上更好地开展相关学习，而教师的教学实施也将更加轻松。（2）拓展教学。所谓拓展教学，是指教师要在已有知识基础上，结合之前学过或者是重要的一些课外知识点进行联系性教学。而这个过程，旨在提升学生的知识能力，强化学生的语言能力和拓宽学生的知识面。（3）提升教学。提升教学，建立在前两者教学基础之上。这一步骤的教学实施，旨在提升学生的英语运用能力，加强学生的英语听说读写能力，让学生将所学的基本知识运用到基本的语言交际之中。在这个过程中，教师主要可以采取两两合作的方式，给出一个基本的话题，然后让学生进行自由对话训练。例如：在九年级上册unit5“film”这个部分的教学实施过程中，教师就可以给出一个话题，如“whatisyourfavoritefilm？Why？”然后让学生根据这个问题自由开展对话训练，继而更好地推进课堂教学实施。通过这个课堂教学三步走的策略，加上课前准备及良好的课堂导入，将有效地调动学生的积极性，开展好初中英语课堂教学工作，从而实现“上好一堂初中英语课”的目标，继而实现初中英语的有效教学。（甘肃省通渭县新景初级中学）《白雪歌》《茅屋》理解性默写41、俯仰终宇宙，不乐复何如。《1《白雪歌送武判官归京》理解性默写《白雪歌送武判官归21、描写边塞风狂雪早的句子:■北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。1、描写边塞风狂雪早的句子:32、诗中咏雪的千古名句(比喻冬雪压林的景象,描写塞外雄气壮美的雪景,想象奇丽独特,新颖贴切,富有浓郁的浪漫主义色彩或不仅写出胡天变幻无常,大雪来得急骤,而且再次传达了诗人惊喜好奇的神情,意境壮美)的句子是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开2、诗中咏雪的千古名句(比喻冬雪压43、描写营中苦寒生活,皮衣锦被也挡不住严寒侵袭的诗句:散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。3、描写营中苦寒生活,皮衣锦被也挡54、通过人拉不开弓,穿不了盔甲进步突出塞外奇寒的诗句是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。4、通过人拉不开弓,穿不了盔甲进65、描写边塞冰天雪地,阴云重重的诗句:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。5、描写边塞冰天雪地,阴云重重的诗76、描写杯光酒色,琴韵笛韵,刻画了帐中把酒饯友的热烈场面的句子中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。6、描写杯光酒色,琴韵笛韵,刻画了87、诗中借军中飘扬之旗的异常之举,表现边地寒冷的句子是:纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。7、诗中借军中飘扬之旗的异常之举,98、描写诗人与友人分手情景的诗句:■轮台东门送君去,去时雪满天山路。8、描写诗人与友人分手情景的诗句:109、描写友人远去,给诗人留下悠悠情思的诗句:山回路转不见君,雪上空留马行处。9、描写友人远去,给诗人留下悠悠情11《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件12《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件13《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件14《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件15《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件16《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件17《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件18《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件19《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件20《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件21《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件22《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件23《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件24《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件25《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件26《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件27《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件28《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件29《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件30《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件31《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件32《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件33《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件34《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件35《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件36《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件37《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件38《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件39《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件40《白雪歌》《茅屋》理解性默写课件4141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜42《白雪歌》《茅屋》理解性默写41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《白雪歌》《茅屋》理解性默写《白雪歌》《茅屋》理解性默写41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《白雪歌送武判官归京》理解性默写1、描写边塞风狂雪早的句子:■北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。引言分组协作式学习是最近一些年?砉?内各大学校与教师普遍应用的一种教学模式，该种模式是由教师了解学生的学习情况，对其进行正确分组，通过小组形式让学生完成合作学习，同时实现教学任务。在教学活动进行中时，分组不但是一种学习方式，更是对学生进行管理的重要途径，在计算机课堂中引进该种教学模式，能活跃课堂气氛，激发学生学习热情，促进其积极主动参与到计算机学习中，提高学生的学习成绩，实现良好的学习成效。一、分组协作式学习法分组协作式学习法就是任课教师以相关依据划分学生未若干小组，通过教师的指导，各个小组的学生经过团结协作和相互配合，共同学习的教学方法。这种学习方法广泛应用于中职学校计算机教学中，分组是前提与基础，并且也是一种管理手段、组织形式，协作即为工作方式，将其应用于计算机教学中是最终目的。在这个学习活动过程中始终存在协作，也正是这种教学方法的核心所在，各个小组成员之间必须团结协作和相互配合，共同完成学习目标，达到良好的学习效果。二、分组协作式学习是中职计算机教学中的必然趋势中等职业技术教育是全日制教育体系下的职业类教育形式，尽管不属于义务教育的范畴，然而培养了大量技术型、实用性人才，为我国经济建设源源不断地输入人才，中职教学活动中设置的计算机课程，是实现了计算机实用性需求的基础性学科，具有培养学生实践能力、创新能力以及在实践操作中充分应用计算机理论知识的巨大责任，在开展中职计算机教学工作过程中，一个关键性的研究课题即为提高教育教学质量与学生的学习质量，并且对创新型、实用性教学方法与学习方式提出了更高的要求。中职教育和高中、大学教育有较大的差异，最突出的一点表现在对培养学生的实践能力具有更高的要求，而计算机教学自身就是具有较强实践性的教育课程，在对理论教学、提高学生理论学生高度重视的基础上，必须在计算机实践操作中真正有效应用理论知识，这一点对于中职计算机教学至关重要，应用何种教学方式或学习手段，彻底转变学生掌握计算机理论到实践操作能力的过度，是中职计算机教育工作者长期困扰的问题，而分组协作式学习这一教学手段恰好能有效解决这一问题。三、分组协作式学习在中职计算机教学中的应用第一，这一教学方式的基础即为对学生进行分组。但是，在分组前，教师必须全面了解班里各个学生的学习计算机的情况，接着结合了解的实际情况对学生作出整体分析，得出分析结果后再对学生合理分组。以调查问卷的形式了解学生学习计算机的情况，了解学生掌握计算机知识，对计算机的兴趣、运用计算机的一些能力与学生方法、习惯等有全面的了解。在对学生基本情况有大概的了解之后，教师可结合了解情况交叉安排优生与差生，同时将自制力不强与自主学习能力较强的学生搭配安排在一起，并促使学生之间相互督促，由其他同学监督自制力不强的学生学习。分组协作式学习最基础的一部分即为分组，在学习过程中，同学之间互相帮助即为这种学习方式的核心，然而在协作式学习之前，必须正确合理地对学生进行分组。所以，在整个学习方法中，分组尤为关键。除此之外，分组的成员与各个小组的组长不能一成不变，而是要在分组一定时间后，根据学生的情况展开新一轮了解与检测，结合结果重新调整各组成员及组长，保证更科学合理地分组。结语分组协作式学习能大大提升教学质量，并构建一种理想的教学模式，在中职计算机教学中，教师利用这一教学方式，能大大增加课堂教学的趣味性，环节学生沉重的课业压力，还能提高学生主动学习计算机知识的积极性，并且增强学生之间的团队合作意识，是一种高效、可行的教学方式。在初中英语的教学实施过程中，如何上好一堂初中英语课是最为关键且重要的探究方向，同时也是实现初中英语有效教学的重要途径。一、全面备课课堂教学的实施，需要教师在事前有所准备。而且，任何一堂优秀、高效的课堂教学，必然是建立在教师充分准备的基础上的。所以，有效的课堂教学必然是建立在充分备课这一前提之上的。在初中英语的教学过程中，为了更好地教好一堂初中英语课，教师一定要借助全面备课的方式来实现这一目标。所谓全面备课，主要包含以下几个方面。①以课标和教材内容为基础。在这个步骤中，教师要注意对具体的教学内容进行统筹规划。例如：在七年级unit3的教学实施过程中，有56个重点单词需要学生掌握，有8个需要掌握的词汇形式转换，还有55个重要的短语，以及时间介词的用法等语法内容。这些内容都是该部分教学中的重点和难点，也是教师必须注意到和认识到的教学点。而在教学实施之前，教师就应该充分地将这些知识点加以归纳、加以提炼，并且就如何开展某一个知识点的教学提前进行一个设计。通过这样的方式开展的教学备课，是有效的。②以学定教。所谓以学定教，就是指在备课阶段教师应该多结合学生的学习特点和情况来进行备课，而这一备课方式也将更加有效地从学生的角度来实现有效教学。而且在尊重学生学习情况和特点的前提下开展的教学设计，也将在课堂教学中更好地吸引学生，引导学生上好初中英语课。二、有效导入课堂教学的实施，可以分为多个部分，其中课堂导入是非常重要的。一堂优秀的初中英语课，必然拥有一个有效的课堂导入环节。而且课堂导入这一环节，能够很好地激发出学生的学习兴趣，加强学生理解，并且在第一时间让学生大概了解课堂的教学内容，从而更好地调动学生的课堂参与度。在课堂教学的导入阶段，往往借助多媒体设备将教学内容以一种动态、形象、色彩分明、多元化的方式呈现出来，更好地调动课堂的教学气氛，使得学生充分被吸引，从而为有效的初中英语课堂教学实施奠定良好的基础。例如：笔者采取让学生观看有关介绍好莱坞的英文片段，或者播放一些经典的电影花絮的方式吸引学生。在这个过程中，学生很容易被视频中的动态画面、立体感强烈的声音效果以及影片中的精彩镜头所吸引。在这个过程中，学生的学习兴趣也被激发出来。这种方式直接与教学内容具有关联性，这样就可以更好地让学生对即将开始的教学内容有所了解，继而上好初中英语课。三、教学实施三步走（1）基础教学。所谓基础教学就是教师首先要引导学生吃透课本上的知识点，掌握好课本中的课文内容、词汇、基本语法知识等基础内容。在这一基础之上，学生的知识基础才能够牢固，而教学的最基本目标也将得以实现。通过将这些基础知识传授给学生，学生就可以在获得基本知识技能的基础上更好地开展相关学习，而教师的教学实施也将更加轻松。（2）拓展教学。所谓拓展教学，是指教师要在已有知识基础上，结合之前学过或者是重要的一些课外知识点进行联系性教学。而这个过程，旨在提升学生的知识能力，强化学生的语言能力和拓宽学生的知识面。（3）提升教学。提升教学，建立在前两者教学基础之上。这一步骤的教学实施，旨在提升学生的英语运用能力，加强学生的英语听说读写能力，让学生将所学的基本知识运用到基本的语言交际之中。在这个过程中，教师主要可以采取两两合作的方式，给出一个基本的话题，然后让学生进行自由对话训练。例如：在九年级上册unit5“film”这个部分的教学实施过程中，教师就可以给出一个话题，如“whatisyourfavoritefilm？Why？”然后让学生根据这个问题自由开展对话训练，继而更好地推进课堂教学实施。通过这个课堂教学三步走的策略，加上课前准备及良好的课堂导入，将有效地调动学生的积极性，开展好初中英语课堂教学工作，从而实现“上好一堂初中英语课”的目标，继而实现初中英语的有效教学。（甘肃省通渭县新景初级中学）《白雪歌》《茅屋》理解性默写41、俯仰终宇宙，不乐复何如。《43《白雪歌送武判官归京》理解性默写《白雪歌送武判官归441、描写边塞风狂雪早的句子:■北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。1、描写边塞风狂雪早的句子:452、诗中咏雪的千古名句(比喻冬雪压林的景象,描写塞外雄气壮美的雪景,想象奇丽独特,新颖贴切,富有浓郁的浪漫主义色彩或不仅写出胡天变幻无常,大雪来得急骤,而且再次传达了诗人惊喜好奇的神情,意境壮美)的句子是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开2、诗中咏雪的千古名句(比喻冬雪压463、描写营中苦寒生活,皮衣锦被也挡不住严寒侵袭的诗句:散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。3、描写营中苦寒生活,皮衣锦被也挡474、通过人拉不开弓,穿不了盔甲进步突出塞外奇寒的诗句是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。4、通过人拉不开弓,穿不了盔甲进485、描写边塞冰天雪地,阴云重重的诗句:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。5、描写边塞冰天雪地,阴云重重的诗496、描写杯光酒色,琴韵笛韵,刻画了帐中把酒饯友的热烈场面的句子中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。6、描写杯光酒色,琴韵笛韵,刻画了507、诗中借军中飘扬之旗的异常之举,表现边地寒冷的句子是