习作：那次玩得真高兴课件

习作：那次玩得真高兴习作：那次玩第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时你平时喜欢玩什么？你当时是怎么玩的？激趣导入你平时喜欢玩什么？激趣导入插图上的孩子都在干什么？课间和同学掰手腕。节假日和爸爸妈妈一起参观动物园，看考拉。插图上的孩子都在干什么？课间和同学掰手腕。节假日和爸节假日和小伙伴一起去游乐园坐过山车。周末和爷爷一起钓鱼。节假日和小伙伴一起去游乐园坐过山车。周末和爷爷一起钓这些你玩过吗？你平时喜欢玩什么？有没有哪次让你玩得特别开心，印象特别深刻？和同学交流一下。这些你玩过吗？你平时喜欢玩什么？有没有哪次让你玩得特学习表达学习表达小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好几层，把他的眼睛蒙住，然后让他站在原地转上10圈。转上几圈后，小明已经有点晕乎乎的，晃来晃去，课堂上一片笑声。10圈转完了，老师把假鼻子递给小明。这时候，只见他拿着假鼻子东摸西摸，就是不敢贴，老师说：“快要倒计时了，5——4——3——2——1！”小明听见倒计时，不知所措地把假鼻子贴了上去。台下顿时一片笑声。最后，小明解开红领巾，发现假鼻子贴到额头上去了，他也不好意思地笑了。“贴鼻子”游戏片段小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好几层《贴鼻子》思维导图一开始这时候最后眼睛蒙住，原地转圈东摸西摸，不知所措地贴解开红领巾，不好意思地笑《贴鼻子》思维导图一开始这时候最后眼睛蒙住，原地转圈东摸西摸要求：（1）要用上表示事情先后顺序的词语。（2）要用上描写动作的词语。设计导图要求：（1）要用上表示事情先后顺序的词语。设计导图思维导图范例：思维导图范例：用上动作连一连，内心活动添一添。标点符号用正确，玩得高兴写明白。习作小贴士用上动作连一连，习作小贴士第2课时第2课时

习作完成后自己大声读一读，首先看看有没有把玩的过程写清楚，再看看有没有表达出当时快乐的心情。多读几遍，细心体会自读自评评价习作习作完成后自己大声读一读，首先看看有没有把玩的过程写互评分享（1）和同学交流习作，看是否清楚完整地写出了玩的过程，是否表达出了高兴的心情，标点符号运用是否恰当。（2）试着修改同学看不明白的地方，让别人更明白。互评分享（1）和同学交流习作，看是否清楚完整地写出了根据同学的反馈，自主修改习作。根据同学的反馈，自主修改习作。教师介绍整体情况。

展示精彩片段。展示评改的一两篇精彩习作或两三个片段，全班欣赏点评。

教师评选出优秀习作。习作共评教师介绍整体情况。习作共评

修改习作。共评分享后，再看看老师的评语，结合伙伴的意见，再修改自己的习作。教师根据情况适当进行个别指导。自我完善修改习作。共评分享后，再看看老师的评语，结合伙伴的意学生互评，修改习作。

①同桌互相修改，并将修改好的习作读给对方听，说说自己觉得修改得比较满意的地方。②请对方自由表达听后的感受，比如从哪里感受到了当时快乐的心情，还有哪些地方不明白。学生互评，修改习作。①同桌互相修改，并将修改好的习作③学生交换习作，在对方的习作中画出好词好句，圈出错别字和使用错误的标点符号。④学生再次修改自己的习作。学生互评，修改习作。③学生交换习作，在对方的习作中画出好词好句，圈出错别

习作：那次玩得真高兴回顾选材写事修改板书设计习作：那次玩得真高兴回顾选材写事修改板书设计习作：那次玩得真高兴习作：那次玩第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时你平时喜欢玩什么？你当时是怎么玩的？激趣导入你平时喜欢玩什么？激趣导入插图上的孩子都在干什么？课间和同学掰手腕。节假日和爸爸妈妈一起参观动物园，看考拉。插图上的孩子都在干什么？课间和同学掰手腕。节假日和爸节假日和小伙伴一起去游乐园坐过山车。周末和爷爷一起钓鱼。节假日和小伙伴一起去游乐园坐过山车。周末和爷爷一起钓这些你玩过吗？你平时喜欢玩什么？有没有哪次让你玩得特别开心，印象特别深刻？和同学交流一下。这些你玩过吗？你平时喜欢玩什么？有没有哪次让你玩得特学习表达学习表达小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好几层，把他的眼睛蒙住，然后让他站在原地转上10圈。转上几圈后，小明已经有点晕乎乎的，晃来晃去，课堂上一片笑声。10圈转完了，老师把假鼻子递给小明。这时候，只见他拿着假鼻子东摸西摸，就是不敢贴，老师说：“快要倒计时了，5——4——3——2——1！”小明听见倒计时，不知所措地把假鼻子贴了上去。台下顿时一片笑声。最后，小明解开红领巾，发现假鼻子贴到额头上去了，他也不好意思地笑了。“贴鼻子”游戏片段小明害羞地走了上去。一开始，老师先把红领巾叠成好几层《贴鼻子》思维导图一开始这时候最后眼睛蒙住，原地转圈东摸西摸，不知所措地贴解开红领巾，不好意思地笑《贴鼻子》思维导图一开始这时候最后眼睛蒙住，原地转圈东摸西摸要求：（1）要用上表示事情先后顺序的词语。（2）要用上描写动作的词语。设计导图要求：（1）要用上表示事情先后顺序的词语。设计导图思维导图范例：思维导图范例：用上动作连一连，内心活动添一添。标点符号用正确，玩得高兴写明白。习作小贴士用上动作连一连，习作小贴士第2课时第2课时

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教师评选出优秀习作。习作共评教师介绍整体情况。习作共评

修改习作。共评分享后，再看看老师的评语，结合伙伴的意见，再修改自己的习作。教师根据情况适当进行个别指导。自我完善修改习作。共评分享后，再看看老师的评语，结合伙伴的意学生互评，修改习作。

①同桌互相修改，并将修改好的习作读给对方听，说说自己觉得修改得比较满意的地方。②请对方自由表达听后的感受，比如从哪里感受到了当时快乐的心情，还有哪些地方不明白。学生互评，修改习作。①同桌互相修改，并将修改好的习作