三年级上册课件-古诗三首

回忆一下，你还记得哪些曾学过的描写祖国山河的古诗？白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。回忆一下，你还记得哪些曾学过的描写祖国山河的古诗？白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。日照香炉生紫烟，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首毕竟西湖六月中，风光不与四时同。三年级上册精品课件古诗三首17

古诗三首三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首17古诗三首三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件

望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。duànchǔzhìɡūfān三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首望天门山[唐]李白望天门山[饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。sònɡsūshìliànyànyìmǒyíyǐnchū三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨sònɡsūshìliànyà望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。tínɡyǔxīwèimópánjìnɡyáoyín三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首望洞庭望洞庭tínɡyǔxīwèimópánjìnɡyáoy亦抹宜庭未磨盘荷花朵朵三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首亦抹宜庭未磨盘荷花朵朵三年级上册精品课件古诗三首三年级上册饮镜未磨盘楚帆断至孤初遥银三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首饮镜未磨盘楚帆断至孤初遥银三年级上册精品课件古诗三首三年级断孤帆饮初镜银楚至盘磨遥上下结构：左右结构：半包围结构：独体字结构：未三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首断孤帆饮初镜银楚至盘磨遥

天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的

李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫齐名，并称“李杜”。有《李太白集》。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“再读诗歌，划分节奏。望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。////////////三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首再读诗歌，划分节奏。望天门山////////////三天门中断楚江开，碧水东流至此回。断开楚江将天门山分开江水因撞击到山而折回去雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门中断楚江开，断开楚江将天门山分开江水因撞击到山而折回去天门中断楚江开，碧水东流至此回。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门中断楚江开，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻碧绿清澈三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻天门中断楚江开，碧水东流至此回。

上句中“断”“开”二字运用极其传神，山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。先写景：侧重写天门山的雄奇景象。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门中断楚江开，碧水东流至此回。上句中“断”“开”二高高地耸出单独、一个两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首高高地耸出单独、一个两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破两岸青山相对出，孤帆一片日边来。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首两岸青山相对出，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

上句写远望天门两山所见的雄姿，一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“孤帆一片”，描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。

后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首两岸青山相对出，孤帆一片日边来。上句写远望天门两山所本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？人们大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它给本来静止不动的山带上了动态美，但很少有人体会到诗人为什么会有“出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感，只有小船行驶在江上，远处的天门山逐渐扑进眼帘的时候，“两岸青山相对出”的感受才会突出。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？人们大都赞赏此外，诗中还有许多用词巧妙生动、意境优美的地方，如“楚江开”“至此回”“日边来”等，只要细心体会就能感受到。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首此外，诗中还有许多用词巧妙生动、意境优美的地方，如“楚江开”望天门山天门中断楚江开碧水东流至此回山水相映青山相对出孤帆日边来以动写静孤帆乘风破浪长江灵秀浩荡三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首望天门山天门中断楚江开碧水东流至此回山水相映青山相对出孤帆日

这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔而雄奇秀丽

1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开

苏轼

（1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻（zhān），号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪放派词人代表，是“唐宋八大家”之一。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首苏轼（1037—1101），宋代文学家、书画家。再读诗歌，划分节奏。饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。////////三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首再读诗歌，划分节奏。饮湖上初晴后雨////////三年水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。波光闪动的样子云雾迷茫的样子正显得美也

晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首水光潋滟晴方好，波光闪动的样子云雾迷茫的样子正显得美也水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首水光潋滟晴方好，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这两句分别写西湖在晴天和雨天不同气候条件下的景色都十分美妙动人。诗中对西湖的水光、山色，忽晴忽雨的奇丽多变景象，作了形象的描绘。“好”“奇”二字，对西湖美景作了高度概括。··三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这两句分别写西湖在晴天：水光潋滟三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首晴天：水光潋滟三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件雨天：山色空蒙三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首雨天：山色空蒙三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件可以；如果即西施，春秋时代越国的美女合适

若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首可以；如果即西施，春秋时代越国的美女合适若把西湖比作欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首欲把西湖比西子，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻

将西湖比作美女西施，新颖奇妙，别开生面，西湖是天然美景，西施是绝代佳人，天生丽质是西湖、西子共同的特色，比喻贴切而自然。·三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻将西湖比作美女三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首

本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？（1）晴天时的明朗之美；（2）雨中的空蒙之美；（3）西湖在任何情况下都美丽动人。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？（1）晴天时饮湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜贴切比喻浓淡俱佳晴雨皆美三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首饮湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜贴切比喻浓淡俱

这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人热

洞庭湖：古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水，号称“八百里洞庭湖”。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首洞庭湖：古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂

刘禹锡（772—842），唐代诗人，字梦得，河南洛阳人。与柳宗元交好，并称“刘柳”；又与白居易常相唱和，并称“刘白”。他的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。有《刘梦得文集》。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首刘禹锡（772—842），唐代诗人，字梦得，河南再读诗歌，划分节奏。望洞庭

[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。////////三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首再读诗歌，划分节奏。望洞庭////////三年级上册精湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖面的波光相互映衬没有

秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体；因为没有风，湖面平静得像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首湖光秋月两相和，湖面的波光相互映衬没有秋夜皎洁明月的湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首湖光秋月两相和，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。比喻

后一句用巧妙的比喻做了补充，因为潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相和谐。无风的湖面没有磨拭的铜镜三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。比喻后一句用巧妙的比怎样理解“两相和”与“镜未磨”？

“两相和”是指湖光与明月的清光交相辉映，相互和谐。“和”字用得很精练，营造出水天一色、玉宇无尘的境界。“镜未磨”三个字形象而贴切地表现了千里洞庭风平浪静的景象。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首怎样理解“两相和”与“镜未磨”？“两相和”是指湖光与遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山

远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首遥望洞庭山水翠，比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山远远望遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首遥望洞庭山水翠，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

想象丰富，银盘与青螺互相映衬，色调淡雅，相得益彰。比喻白银盘洞庭湖的水色洞庭湖中的君山青螺三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。想象丰富，银盘与青螺山水君山湖月潭面望洞庭洞庭湖山水一体景色迷人相和如镜青色和平宁静山水相衬青螺三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首山水湖月望洞庭洞庭湖景色迷人相和青色和平宁静山水相衬青螺三年

《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美饮湖上初晴后雨（其一）［宋］苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首饮湖上初晴后雨（其一）三年级上册精品课件古诗三首三年级上册望洞庭湖赠张丞相［唐］孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首望洞庭湖赠张丞相三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课一、填一填。《望天门山》写出了天门山的________和长江的________，表达了诗人对祖国壮丽山川的_____之情。雄伟壮美波澜壮阔热爱三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首一、填一填。《望天门山》写出了天门山的_______二、翻译下列诗句。1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首二、翻译下列诗句。1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再加以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语，串联背诵。如背诵《望天门山》一诗，应抓住“天门、楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来”等词，联想画面及诗意串联成诗，这样就会背诵了。默写《望天门山》，要做到字字准确，包括标点符号。重点字词有：中断、开、碧、相对出、孤帆、日边来。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

示例：楚江两岸，天门山夹江对峙，宛如两道屏障，巍峨耸立，一片孤帆如离弦之箭，像从日边驶来。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

两岸青山相对出，孤

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

示例：夜色中，洞庭湖上溶溶的月光和淼淼的水色交相融合，湖面风平浪静，仿佛一面尚未磨拭的铜镜。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。示例：夜色中，洞庭1.收集其他描写祖国山水的作品，并品析背诵。2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首1.收集其他描写祖国山水的作品，并品析背诵。三年级上谢谢观看！三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首谢谢观看！三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古回忆一下，你还记得哪些曾学过的描写祖国山河的古诗？白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。回忆一下，你还记得哪些曾学过的描写祖国山河的古诗？白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。日照香炉生紫烟，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首毕竟西湖六月中，风光不与四时同。三年级上册精品课件古诗三首17

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望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。duànchǔzhìɡūfān三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首望天门山[唐]李白望天门山[饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。sònɡsūshìliànyànyìmǒyíyǐnchū三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨sònɡsūshìliànyà望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。tínɡyǔxīwèimópánjìnɡyáoyín三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首望洞庭望洞庭tínɡyǔxīwèimópánjìnɡyáoy亦抹宜庭未磨盘荷花朵朵三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首亦抹宜庭未磨盘荷花朵朵三年级上册精品课件古诗三首三年级上册饮镜未磨盘楚帆断至孤初遥银三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首饮镜未磨盘楚帆断至孤初遥银三年级上册精品课件古诗三首三年级断孤帆饮初镜银楚至盘磨遥上下结构：左右结构：半包围结构：独体字结构：未三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首断孤帆饮初镜银楚至盘磨遥

天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的

李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫齐名，并称“李杜”。有《李太白集》。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“再读诗歌，划分节奏。望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。////////////三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首再读诗歌，划分节奏。望天门山////////////三天门中断楚江开，碧水东流至此回。断开楚江将天门山分开江水因撞击到山而折回去雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门中断楚江开，断开楚江将天门山分开江水因撞击到山而折回去天门中断楚江开，碧水东流至此回。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门中断楚江开，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻碧绿清澈三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻天门中断楚江开，碧水东流至此回。

上句中“断”“开”二字运用极其传神，山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。先写景：侧重写天门山的雄奇景象。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首天门中断楚江开，碧水东流至此回。上句中“断”“开”二高高地耸出单独、一个两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首高高地耸出单独、一个两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破两岸青山相对出，孤帆一片日边来。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首两岸青山相对出，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

上句写远望天门两山所见的雄姿，一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“孤帆一片”，描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。

后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首两岸青山相对出，孤帆一片日边来。上句写远望天门两山所本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？人们大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它给本来静止不动的山带上了动态美，但很少有人体会到诗人为什么会有“出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感，只有小船行驶在江上，远处的天门山逐渐扑进眼帘的时候，“两岸青山相对出”的感受才会突出。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？人们大都赞赏此外，诗中还有许多用词巧妙生动、意境优美的地方，如“楚江开”“至此回”“日边来”等，只要细心体会就能感受到。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首此外，诗中还有许多用词巧妙生动、意境优美的地方，如“楚江开”望天门山天门中断楚江开碧水东流至此回山水相映青山相对出孤帆日边来以动写静孤帆乘风破浪长江灵秀浩荡三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首望天门山天门中断楚江开碧水东流至此回山水相映青山相对出孤帆日

这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔而雄奇秀丽

1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开

苏轼

（1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻（zhān），号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪放派词人代表，是“唐宋八大家”之一。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首苏轼（1037—1101），宋代文学家、书画家。再读诗歌，划分节奏。饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。////////三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首再读诗歌，划分节奏。饮湖上初晴后雨////////三年水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。波光闪动的样子云雾迷茫的样子正显得美也

晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首水光潋滟晴方好，波光闪动的样子云雾迷茫的样子正显得美也水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首水光潋滟晴方好，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这两句分别写西湖在晴天和雨天不同气候条件下的景色都十分美妙动人。诗中对西湖的水光、山色，忽晴忽雨的奇丽多变景象，作了形象的描绘。“好”“奇”二字，对西湖美景作了高度概括。··三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这两句分别写西湖在晴天：水光潋滟三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首晴天：水光潋滟三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件雨天：山色空蒙三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首雨天：山色空蒙三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件可以；如果即西施，春秋时代越国的美女合适

若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首可以；如果即西施，春秋时代越国的美女合适若把西湖比作欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首欲把西湖比西子，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻

将西湖比作美女西施，新颖奇妙，别开生面，西湖是天然美景，西施是绝代佳人，天生丽质是西湖、西子共同的特色，比喻贴切而自然。·三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻将西湖比作美女三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首

本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？（1）晴天时的明朗之美；（2）雨中的空蒙之美；（3）西湖在任何情况下都美丽动人。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？（1）晴天时饮湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜贴切比喻浓淡俱佳晴雨皆美三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首饮湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子总相宜贴切比喻浓淡俱

这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人热

洞庭湖：古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水，号称“八百里洞庭湖”。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首洞庭湖：古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂

刘禹锡（772—842），唐代诗人，字梦得，河南洛阳人。与柳宗元交好，并称“刘柳”；又与白居易常相唱和，并称“刘白”。他的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。有《刘梦得文集》。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首刘禹锡（772—842），唐代诗人，字梦得，河南再读诗歌，划分节奏。望洞庭

[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。////////三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首再读诗歌，划分节奏。望洞庭////////三年级上册精湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖面的波光相互映衬没有

秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体；因为没有风，湖面平静得像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首湖光秋月两相和，湖面的波光相互映衬没有秋夜皎洁明月的湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首湖光秋月两相和，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。比喻

后一句用巧妙的比喻做了补充，因为潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相和谐。无风的湖面没有磨拭的铜镜三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。比喻后一句用巧妙的比怎样理解“两相和”与“镜未磨”？

“两相和”是指湖光与明月的清光交相辉映，相互和谐。“和”字用得很精练，营造出水天一色、玉宇无尘的境界。“镜未磨”三个字形象而贴切地表现了千里洞庭风平浪静的景象。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首怎样理解“两相和”与“镜未磨”？“两相和”是指湖光与遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山

远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首遥望洞庭山水翠，比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山远远望遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首遥望洞庭山水翠，三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

想象丰富，银盘与青螺互相映衬，色调淡雅，相得益彰。比喻白银盘洞庭湖的水色洞庭湖中的君山青螺三年级上册精品课件古诗三首三年级上册精品课件古诗三首遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺