上课6航空公司航班运行过程课件

上课6航空公司航班运行过程26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊上课6航空公司航班运行过程上课6航空公司航班运行过程26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊航空公司运营管理第六章航空公司航班的系统运行第六章航空公司航班的系统运行(第一节航空运输的运行要素(第二节运行准备、航班计划和销售●(第三节航班的系统运行第四节航班延误及解决办法重点堂据航班延误的主要原因及解决办法毛泽东曾题词：“发展体育运动，增强人民体质。”为新中国体育事业的发展指明了方向。体育事业对人才的培养和国家的进步发展起着至关重要的作用。初中阶段是培养学生拥有健全人格的重要时期，然而，大部分初中学生的心理不够成熟。初中体育教学对培养初中学生的身心健康具有重要意义，因此，加强初中学生的心理素质锻炼对初中学生的人格发展很有必要。那么，初中体育教学中应如何培养学生的心理素质呢？一、加强心理素质教育，提高学生心理素质初中学生处于一个心理变化的时期，学习上的压力和人际交往上的种种问题可能会导致初中学生心理失衡，甚至有的学生会出现逆反心理等状况，如何平坦度过青春阶段，需要老师的悉心引导和同学的配合。初中体育教学对初中学生的身体健康起着积极作用，对调节学生的心理健康也起着不小的作用。著名思想家罗伯特?欧文曾说：“教育人就是要形成人的性格。”在开展各种各样的体育活动过程中，同学们不仅可以从中体会到团结合作的快乐，增进了同学之间的感情，也从中增强了体魄，锻炼了身体，坚定了学生的意志，培养了学生健全的人格。减轻了学习和生活上的压力，进一步锻炼了初中学生的社会交往能力。初中体育教师应注意加强学生的心理素质，在提高学生的身体素质的同时，与学生进行有效沟通，通过开展一系列有趣的体育活动告诉学生们一些道理，改善学生焦虑不安的情绪。二、制定良好的教学目标，因材施教在新时代提出的素质教育要求下，初中体育教师应创建各种各样有趣的集体活动，让初中学生真正成为初中体育课堂的主人，使初中学生对体育课产生兴趣，引起他们的重视。不同的学生身体状况不同，教师应该提前对学生们的身体状况和心理状况进行了解，根据不同学生的身体状况进行小组分队，鼓励身体素质较差，积极指导对体育运动比较胆怯、排斥的学生，鼓励他们克服焦虑情绪，培养他们对体育运动的热情和兴趣。对于身体素质比较好的同学，在身体可承受范围内，体育教师应激励他们去挑战比较有难度的体育活动，为他们制定良好的教学目标，实行奖惩机制，激发他们的竞争性，使初中学生主动去完成教学目标。针对不同学生的个性特征，体育教师应因材施教，增强学生的自我意识，让他们学会做自己的主人。这样，体育课堂对于初中学生来说就是一个释放压力，充满乐趣的地方，对于体育课堂的开展和学生的身心健康都具有积极意义。三、培养团队意识，实施挫折教育我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。在初中体育课堂上，初中体育教师应多组织各种各样的竞争活动，积极培养学生的团队合作意识。教师也参与到活动中，和学生平等的交流，让学生感觉教师和学生是朋友。正所谓：“友谊第一，比赛第二。”从竞争中培养团队合作意识，体会竞争的乐趣。现代社会是一个交流合作的社会，良好的集体意识对于初中学生社会交往的发展具有积极的意义。例如，初中体育教师可以组织学生玩“抱白菜”的游戏，同学们围成一个圈慢跑，每位学生代表五角钱，当老师说停，同学们要问白菜多少钱一斤？如果老师说一块，就是两个人抱成一团，如果是一块五，就是三个人抱成一团，依次类推……多出来的人就输了，必须接受惩罚，做深蹲起。比起平时课堂上教师组织测五十米是不是更加有趣呢？现在很多初中生每天坐在教室里，不愿运动，少年强则中国强。我们应该着重初中学生的体育素质教育，培养出综合素质强的人才。同时，如何正确面对失败和挫折是加强初中学生的心理素质锻炼重要途径。失败并不可怕，关键是要有面对失败的勇气，从失败中吸取教训和经验，从而感悟到更深层次的道理。人生不可能一帆风顺，但是我们要有勇于面对困难的勇气和决心。初中体育教师应在体育课堂上设置不同的“小障碍”或者树立游戏中的“对手”，实施挫折教育，在游戏中鼓励学生相互合作克服困难，培养积极进取的乐观心态。现在部分初中学生在父母、老师的呵护下，没有经历过什么挫折，一旦遇到挫折，心理就会处于失衡状态。因此，初中体育教师应有意识的引导学生积极面对挫折，在挫折中培养健康的人格。根据每个学生不同的身体状况制定详细计划，一年的计划，一个月的计划，一周的计划还有每天的计划。初中体育教师应与学生一起执行，争取实现目标，长此以往不仅增强了学生的身心健康，对于学生的学习习惯也有积极作用，而且今后面对人生的顺境或逆境都能有一颗坚强乐观的心。四、建立评价机制，增强学生自信对于一些比较内向，自卑的初中学生，初中体育教师应多与他们交流，消除学生的焦虑情绪，鼓励他们进行体育活动，对于他们在课堂上的进步及时表扬，对此，教师要在言谈举止上下功夫，以鼓励教育为主，从语气、眼神、动作表达对学生的赞扬，让学生体会到自身价值，增强学生自信，带动学生积极性，让他们主动参与集体活动。对于一些个性比较随意的学生，初中体育教师要调动学生自身积极性，循序渐进，采取竞争机制，动之以情，晓之以理。对其自身优点予以肯定，并在大家面前表扬鼓励，让更多的同学向他们学习。克服懒惰心理，全面提高初中学生的综合素质。另外，初中体育教师还可根据学生的身体素质分组，举行各种不同的活动，根据学生各方面的表现评分，使学生意识到在小组合作中自身的价值和作用，同时，教师根据实际情况也可参与到活动中，增进与学生之间的感情，促进活动的良好进行，引导各小组更好的完成任务。体会成功的乐趣，学会从失败中思考并吸取教训。五、总结在新时代提出的素质教育要求下，教师应以培养综合素质人才为己任，学生不仅要成绩优异，更重要的是要有一个良好的心理状态。针对不同个性的学生，教师应该借助体育课堂这个平台，有意识的去引导初中学生，不要过分压制他们的个性。同时、充分发挥体育教学的作用，合理安排运动量，培养学生的团结合作意识，有效利用竞争机制，在竞争中促进彼此友谊，加强初中学生的心理素质。让他们在体育交往中形成良好的人际关系，学会关心他人，帮助他人。朱跃（1987.04～），女，重庆城口人，大学本科学历，担任重庆市城口县明通初级中学中学体育教师。陈飞，担任重庆市城口县明通初级中学中学体育教师。1信息技术生活化的主要内涵小学信息技术生活化就是以新课程理论为指导，将生活中的场景和?历融入到信息技术教学中，让学生从熟悉的生活情境中获取新知，并做到学以致用，体现“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此来激发学生学习信息技术的兴趣。信息技术生活化教学，不是仅仅在教学活动中引用了现实中的素材那么简单，它是一个过程，一种活动倾向。在生活化的信息技术课堂中，确立以人为本的意识，紧密联系学生的现实生活世界，将信息技术课堂教学变为学生认识生活、认识信息技术的活动课。2农村小学信息技术生活化教学设计策略农村小学生是小学生群体中更为特殊的一个群体。家庭环境的差异，教学条件的限制以及低迷的学习氛围都使得农村小学生信息技术能力参差不齐，信息素养整体偏低。笔者经过三年来的教学，总结出了适合农村小学生的信息技术生活化教学的有效实施途径。在此以宿豫区启明实验学校的信息技术课堂实例来介绍生活化教学设计策略。2.1信息技术教学内容“生活化”信息技术教学内容生活化要求教师在备课时精心选择与生活联系紧密的教材内容，并根据学生的信息技术能力高低及兴趣爱好来安排课程学习，把信息技术学习内容直接转化成学生熟悉的生活场景，调动起学生主动参与学习与生活的积极性。例如，在学习附件里的画图软件时，我先展示一副五星红旗的图片，然后发问“你能在校园里找到它吗？”学生争先恐后，讨论的气氛逐渐热烈，我顺势通过“现在就让我们自己创作这样一幅国旗吧！”，自然地引入到运用画图软件来画出校园内一景一物的任务。选择学生身边的生活学习环境，不仅学生非常熟悉，容易让学生开展这样的实践活动，而且也让这样的实践活动更具有真实性和可操作性。在学习过程中，教师还可以挖掘农村小学生特有的的家庭、学校、生活资源，为他们提供现实生活中的生动“案例”，实现教材内容的充实与再造，让信息技术课变得更加富有活力和有意义。2.2信息技术教学活动“生活化”新课改指出：教学活动是课堂教学过程中必不可少的环节。教学活动还要依赖于任务驱动。例如，在学习WPS相关操作时，可以事先安排一个实际的任务，如在电脑上默写自己学过的课文、词语；制作科学实验记录表、班级活动计划表等等。这些操作任务的内容都与学生的生活学习息息相关，是学生生活学习所需要的，学生从中意识到信息技能能为自己的生活学习解决一些实际问题；在“小海龟画楼梯”的教学中，我事先先让学生观察学校教学楼的楼梯结构，并动手画出楼梯剖面图。同学们活动兴致极高，甚至凭借已有的生活经验做出楼梯图，趁同学们兴趣最浓时，我提出“想跟着小海龟这位高级设计师一起画楼梯吗？”进而“用命令画楼梯”就自然而然地成为当堂课要解决的任务。通过用海龟命令设计楼梯来展开课堂教学活动，让学生的生活经验得以在活动中体现，使他们不仅获取了知识和技能，更激发学习积极性，获得积极的情感体验。让课堂任务从源于生活，又应用于生活。2.3信息技术教学过程“生活化”教学过程生活化，就是要求教师将学生熟悉的生活经验融入教学，让学生运用已有的知识和生活经验来解决学习和生活中的问题，体验信息技术在生活中的存在感，让学生充分感受到每一个知识点都体现了一定的生活需要，从而增强学生学习信息技术的兴趣。例如，学生在学习了WPS演示以后，我结合宿迁市文明城市创建活动，给学生展示了宿迁文明20条，让他们自己搜集图片、新闻素材，制作一个以“文明城市创建”为主题的演示文稿。在课堂上，每一小组的学生积极交换素材，提出意见，设计好演示文稿后，再由小组长向老师和其他学生播放并介绍自己的作品，说明自己作品的创新之处，同时也强化了学生文明城市创建的意识。最后老师在学生当中选出一批优秀作品，最终在校园文明城市创建橱窗里展出。在整个教学过程中，学生不仅掌握了知识和技能，提升了实际操作能力，还能在真实、生动、活泼的生活情境中实现自我价值。2.4信息技术教学评价“生活化”信息技术教学评价生活化，要求教师独具慧眼，从多角度关注学生个性发展，注重平时的操作与实践，注重过程性评价，以“生活”的眼光而非学科标准去评价。通过生活化的教学评价增强学生学习、生活的自信心和成就感。例如，在小海龟画五角星的教学中，让学生完成“大风车”的作业题，让学生用多个五角星设计出一款大风车，并简单介绍各如何用海龟命令完成。然后，我对一些作品完成比较出色的学生进行点名表扬，并对作者进行相应的乐观的评价和建议；再比如，在信息技术课上发现认真听课的孩子及时予以表扬；积极举手发言的学生，也可以任命为小组组长，带动组员学习；课后认真完成作业的学生，为他颁发“优秀作业先锋奖”称号。农村的小学生更有一种喜欢被关注的心理，及时对其进行生活化的评价可以体现老师对学生的关心和关注，拉近师生距离，提高学生学习生活的乐趣，帮助他们养成良好的个性品质。赞可夫说：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。”小学信息技术教学是小学生接触并学习信息技术的开始，更是农村小学生提升信息素养的重点课程，他们稍显落后的起点更要求广大信息技术教师专注于小学信息技术课程教学的改革与创新。农村小学信息技术生活化教学，有利于小学生更好地了解和学习信息技术知识，促进小学生将信息技术运用到生活实践并得以全面发展。上课6航空公司航班运行过程26、我们像鹰一样，生来就是自由的1航空公司运营管理第六章航空公司航班的系统运行航空公司运营管理2第六章航空公司航班的系统运行(第一节航空运输的运行要素(第二节运行准备、航班计划和销售●(第三节航班的系统运行第四节航班延误及解决办法重点堂据航班延误的主要原因及解决办法第六章航空公司航班的系统运行3第一节航空运输的运行要素运行控制行员客舱服务航空公司运行要素地面操作维修和地面服务适航管理配载控制第一节航空运输的运行要素4飞行员≌待遇高,要求高,训练时间长我国:订单式培养;国外:自费学习、自主择业国内学校:中国民用航空飞行学院、中国民航大学以及南京航空航天大2008“东航云南分公司”罢飞事件发发网飞行员5◎2008年3月31日,东航云南分公司从昆明飞往大理等地共14个航班,飞到目的地上空后,又返回昆明,导致乘客大量滞留。而同一天飞往上述地区的其他航空公司航班则照常起降。有工作人员透露,背后原因是飞行员的劳资纠纷。有评论分析,此事体现“航空业人力资源行政管制与市场定价之间的激烈冲突”

东方航空公司称,返航是因为天气原因。而有飞行员私下向记者透露,返航是为了向公司争取待遇◎2008年3月31日,东航云南分公司从昆明飞往大6根据云南信息报的报道,返航事件发生前两天飞行员宿舍和飞行楼里,贴出了“致东航云南公司全体飞行员的一封信”,信中历数了四条“应该警醒”的理由:一是相对同行而言,待遇太低;二是一些针对飞行员的检查使“飞行员的自尊心受到了巨大的伤害”;三是工资和补贴标准没有与税收标准接轨;第四条中,提到了“郑志宏事件,质疑他曾遭到的天价索赔“这难道是公平之举吗”?原中国东方航空云南分公司飞行员郑志宏曾因跳槽遭公司索赔1257万元,在国内创下飞行员跳槽遭索赔金额新高。根据云南信息报的报道,返航事件发生前两天7中国35万名飞行员难满足商业航线需求

外媒称,2013年中国飞行员人数增长了13%,达到近35万人,但仍无法满足日益增长的商业航线的需求。◎据埃菲社2014年4月2日报道,中国民用航空局透露,根据2013年底的数字,在3.5万名登记在册的飞行员当中,18463名持有商业飞行员执照。φ每年有大约2000名飞行员从中国的航校毕业,是现实需求的三分之二。预计在未来20年里,中国各航空公司将采购5000架新飞机来扩展和开发新航线。但中国目前仅有7所大型专业航校,并且近90%的飞行员都毕业于位于四川省广汉市的中国民用航空飞行学院中国35万名飞行员难满足商业航线需求8报道称,由于国内飞行员无法满足需求,许多商业航空公司签约了外国飞行员,其中包括西班牙的飞行员。在上海的六大主要航空公司中,从中国东方航空上海航空这样的国有巨头到春秋航空这样的廉价航空公司,加起来就有超过200名外国飞行员◎民航专家周济生透露,由于国内培养飞行员的航校不足,部分中国飞行员到其他国家进行学习培训。⊙此外,到2013年底,中国只有309名女飞行员。报道称,由于国内飞行员无法满足需求,许多商9国内招收空乘专业的学校中国传媒大学(民航服务与管理)中国人民大学苏州校区中国地质大学江城学院北京化工大学国际空乘、航空预科)北航继教院航空服务精英培训班招生首都师范大学科德学院(国际航空专业)哈尔滨工程大学航空服务北京大学留学韩国、日本航空专业四川外国语大学国际航空服务北京文理硏修学院(空乘、海乘、飞行员)北京师范大学(空乘、空中乘务预科)北京物资学院空乘、海乘、飞行员)国内招收空乘专业的学校10北京电影学院(民航服务与管理首都经济贸易大学(航空服务与管理)中南大学(民航服务与管理)南昌航空大学(民航服务、航空预科)上海交通大学(国际航空服务专业)南京理工大学(国际航空与旅游管理)北京科技大学航空服务、航空预科)北京理工大学(空乘服务管理)北京东方大学民航学院北京翻译学院民航管理学院北京化工大学北方学院北京科技大学(航空服务、航空预科)北京电影学院(民航服务与管理11上课6航空公司航班运行过程课件12上课6航空公司航班运行过程课件13上课6航空公司航班运行过程课件14上课6航空公司航班运行过程课件15上课6航空公司航班运行过程课件16上课6航空公司航班运行过程课件17上课6航空公司航班运行过程课件18上课6航空公司航班运行过程课件19上课6航空公司航班运行过程课件20上课6航空公司航班运行过程课件21上课6航空公司航班运行过程课件22上课6航空公司航班运行过程课件23上课6航空公司航班运行过程课件24上课6航空公司航班运行过程课件25上课6航空公司航班运行过程课件26上课6航空公司航班运行过程课件27上课6航空公司航班运行过程课件28上课6航空公司航班运行过程课件29上课6航空公司航班运行过程课件30上课6航空公司航班运行过程课件31上课6航空公司航班运行过程课件32上课6航空公司航班运行过程课件33上课6航空公司航班运行过程课件34上课6航空公司航班运行过程课件35上课6航空公司航班运行过程课件36上课6航空公司航班运行过程课件37上课6航空公司航班运行过程课件38上课6航空公司航班运行过程课件39上课6航空公司航班运行过程课件40上课6航空公司航班运行过程课件41上课6航空公司航班运行过程课件42上课6航空公司航班运行过程课件43上课6航空公司航班运行过程课件44上课6航空公司航班运行过程课件45上课6航空公司航班运行过程课件46上课6航空公司航班运行过程课件47上课6航空公司航班运行过程课件48上课6航空公司航班运行过程课件49上课6航空公司航班运行过程课件50上课6航空公司航班运行过程课件51上课6航空公司航班运行过程课件52上课6航空公司航班运行过程课件53上课6航空公司航班运行过程课件54上课6航空公司航班运行过程课件55上课6航空公司航班运行过程课件56上课6航空公司航班运行过程课件57上课6航空公司航班运行过程课件58上课6航空公司航班运行过程课件59上课6航空公司航班运行过程课件60上课6航空公司航班运行过程课件61上课6航空公司航班运行过程课件62上课6航空公司航班运行过程课件63上课6航空公司航班运行过程课件64上课6航空公司航班运行过程课件65上课6航空公司航班运行过程课件66上课6航空公司航班运行过程课件67上课6航空公司航班运行过程课件68上课6航空公司航班运行过程课件69上课6航空公司航班运行过程课件70上课6航空公司航班运行过程课件71上课6航空公司航班运行过程课件72上课6航空公司航班运行过程课件73上课6航空公司航班运行过程课件74END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿75上课6航空公司航班运行过程26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊上课6航空公司航班运行过程上课6航空公司航班运行过程26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊航空公司运营管理第六章航空公司航班的系统运行第六章航空公司航班的系统运行(第一节航空运输的运行要素(第二节运行准备、航班计划和销售●(第三节航班的系统运行第四节航班延误及解决办法重点堂据航班延误的主要原因及解决办法毛泽东曾题词：“发展体育运动，增强人民体质。”为新中国体育事业的发展指明了方向。体育事业对人才的培养和国家的进步发展起着至关重要的作用。初中阶段是培养学生拥有健全人格的重要时期，然而，大部分初中学生的心理不够成熟。初中体育教学对培养初中学生的身心健康具有重要意义，因此，加强初中学生的心理素质锻炼对初中学生的人格发展很有必要。那么，初中体育教学中应如何培养学生的心理素质呢？一、加强心理素质教育，提高学生心理素质初中学生处于一个心理变化的时期，学习上的压力和人际交往上的种种问题可能会导致初中学生心理失衡，甚至有的学生会出现逆反心理等状况，如何平坦度过青春阶段，需要老师的悉心引导和同学的配合。初中体育教学对初中学生的身体健康起着积极作用，对调节学生的心理健康也起着不小的作用。著名思想家罗伯特?欧文曾说：“教育人就是要形成人的性格。”在开展各种各样的体育活动过程中，同学们不仅可以从中体会到团结合作的快乐，增进了同学之间的感情，也从中增强了体魄，锻炼了身体，坚定了学生的意志，培养了学生健全的人格。减轻了学习和生活上的压力，进一步锻炼了初中学生的社会交往能力。初中体育教师应注意加强学生的心理素质，在提高学生的身体素质的同时，与学生进行有效沟通，通过开展一系列有趣的体育活动告诉学生们一些道理，改善学生焦虑不安的情绪。二、制定良好的教学目标，因材施教在新时代提出的素质教育要求下，初中体育教师应创建各种各样有趣的集体活动，让初中学生真正成为初中体育课堂的主人，使初中学生对体育课产生兴趣，引起他们的重视。不同的学生身体状况不同，教师应该提前对学生们的身体状况和心理状况进行了解，根据不同学生的身体状况进行小组分队，鼓励身体素质较差，积极指导对体育运动比较胆怯、排斥的学生，鼓励他们克服焦虑情绪，培养他们对体育运动的热情和兴趣。对于身体素质比较好的同学，在身体可承受范围内，体育教师应激励他们去挑战比较有难度的体育活动，为他们制定良好的教学目标，实行奖惩机制，激发他们的竞争性，使初中学生主动去完成教学目标。针对不同学生的个性特征，体育教师应因材施教，增强学生的自我意识，让他们学会做自己的主人。这样，体育课堂对于初中学生来说就是一个释放压力，充满乐趣的地方，对于体育课堂的开展和学生的身心健康都具有积极意义。三、培养团队意识，实施挫折教育我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。在初中体育课堂上，初中体育教师应多组织各种各样的竞争活动，积极培养学生的团队合作意识。教师也参与到活动中，和学生平等的交流，让学生感觉教师和学生是朋友。正所谓：“友谊第一，比赛第二。”从竞争中培养团队合作意识，体会竞争的乐趣。现代社会是一个交流合作的社会，良好的集体意识对于初中学生社会交往的发展具有积极的意义。例如，初中体育教师可以组织学生玩“抱白菜”的游戏，同学们围成一个圈慢跑，每位学生代表五角钱，当老师说停，同学们要问白菜多少钱一斤？如果老师说一块，就是两个人抱成一团，如果是一块五，就是三个人抱成一团，依次类推……多出来的人就输了，必须接受惩罚，做深蹲起。比起平时课堂上教师组织测五十米是不是更加有趣呢？现在很多初中生每天坐在教室里，不愿运动，少年强则中国强。我们应该着重初中学生的体育素质教育，培养出综合素质强的人才。同时，如何正确面对失败和挫折是加强初中学生的心理素质锻炼重要途径。失败并不可怕，关键是要有面对失败的勇气，从失败中吸取教训和经验，从而感悟到更深层次的道理。人生不可能一帆风顺，但是我们要有勇于面对困难的勇气和决心。初中体育教师应在体育课堂上设置不同的“小障碍”或者树立游戏中的“对手”，实施挫折教育，在游戏中鼓励学生相互合作克服困难，培养积极进取的乐观心态。现在部分初中学生在父母、老师的呵护下，没有经历过什么挫折，一旦遇到挫折，心理就会处于失衡状态。因此，初中体育教师应有意识的引导学生积极面对挫折，在挫折中培养健康的人格。根据每个学生不同的身体状况制定详细计划，一年的计划，一个月的计划，一周的计划还有每天的计划。初中体育教师应与学生一起执行，争取实现目标，长此以往不仅增强了学生的身心健康，对于学生的学习习惯也有积极作用，而且今后面对人生的顺境或逆境都能有一颗坚强乐观的心。四、建立评价机制，增强学生自信对于一些比较内向，自卑的初中学生，初中体育教师应多与他们交流，消除学生的焦虑情绪，鼓励他们进行体育活动，对于他们在课堂上的进步及时表扬，对此，教师要在言谈举止上下功夫，以鼓励教育为主，从语气、眼神、动作表达对学生的赞扬，让学生体会到自身价值，增强学生自信，带动学生积极性，让他们主动参与集体活动。对于一些个性比较随意的学生，初中体育教师要调动学生自身积极性，循序渐进，采取竞争机制，动之以情，晓之以理。对其自身优点予以肯定，并在大家面前表扬鼓励，让更多的同学向他们学习。克服懒惰心理，全面提高初中学生的综合素质。另外，初中体育教师还可根据学生的身体素质分组，举行各种不同的活动，根据学生各方面的表现评分，使学生意识到在小组合作中自身的价值和作用，同时，教师根据实际情况也可参与到活动中，增进与学生之间的感情，促进活动的良好进行，引导各小组更好的完成任务。体会成功的乐趣，学会从失败中思考并吸取教训。五、总结在新时代提出的素质教育要求下，教师应以培养综合素质人才为己任，学生不仅要成绩优异，更重要的是要有一个良好的心理状态。针对不同个性的学生，教师应该借助体育课堂这个平台，有意识的去引导初中学生，不要过分压制他们的个性。同时、充分发挥体育教学的作用，合理安排运动量，培养学生的团结合作意识，有效利用竞争机制，在竞争中促进彼此友谊，加强初中学生的心理素质。让他们在体育交往中形成良好的人际关系，学会关心他人，帮助他人。朱跃（1987.04～），女，重庆城口人，大学本科学历，担任重庆市城口县明通初级中学中学体育教师。陈飞，担任重庆市城口县明通初级中学中学体育教师。1信息技术生活化的主要内涵小学信息技术生活化就是以新课程理论为指导，将生活中的场景和?历融入到信息技术教学中，让学生从熟悉的生活情境中获取新知，并做到学以致用，体现“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此来激发学生学习信息技术的兴趣。信息技术生活化教学，不是仅仅在教学活动中引用了现实中的素材那么简单，它是一个过程，一种活动倾向。在生活化的信息技术课堂中，确立以人为本的意识，紧密联系学生的现实生活世界，将信息技术课堂教学变为学生认识生活、认识信息技术的活动课。2农村小学信息技术生活化教学设计策略农村小学生是小学生群体中更为特殊的一个群体。家庭环境的差异，教学条件的限制以及低迷的学习氛围都使得农村小学生信息技术能力参差不齐，信息素养整体偏低。笔者经过三年来的教学，总结出了适合农村小学生的信息技术生活化教学的有效实施途径。在此以宿豫区启明实验学校的信息技术课堂实例来介绍生活化教学设计策略。2.1信息技术教学内容“生活化”信息技术教学内容生活化要求教师在备课时精心选择与生活联系紧密的教材内容，并根据学生的信息技术能力高低及兴趣爱好来安排课程学习，把信息技术学习内容直接转化成学生熟悉的生活场景，调动起学生主动参与学习与生活的积极性。例如，在学习附件里的画图软件时，我先展示一副五星红旗的图片，然后发问“你能在校园里找到它吗？”学生争先恐后，讨论的气氛逐渐热烈，我顺势通过“现在就让我们自己创作这样一幅国旗吧！”，自然地引入到运用画图软件来画出校园内一景一物的任务。选择学生身边的生活学习环境，不仅学生非常熟悉，容易让学生开展这样的实践活动，而且也让这样的实践活动更具有真实性和可操作性。在学习过程中，教师还可以挖掘农村小学生特有的的家庭、学校、生活资源，为他们提供现实生活中的生动“案例”，实现教材内容的充实与再造，让信息技术课变得更加富有活力和有意义。2.2信息技术教学活动“生活化”新课改指出：教学活动是课堂教学过程中必不可少的环节。教学活动还要依赖于任务驱动。例如，在学习WPS相关操作时，可以事先安排一个实际的任务，如在电脑上默写自己学过的课文、词语；制作科学实验记录表、班级活动计划表等等。这些操作任务的内容都与学生的生活学习息息相关，是学生生活学习所需要的，学生从中意识到信息技能能为自己的生活学习解决一些实际问题；在“小海龟画楼梯”的教学中，我事先先让学生观察学校教学楼的楼梯结构，并动手画出楼梯剖面图。同学们活动兴致极高，甚至凭借已有的生活经验做出楼梯图，趁同学们兴趣最浓时，我提出“想跟着小海龟这位高级设计师一起画楼梯吗？”进而“用命令画楼梯”就自然而然地成为当堂课要解决的任务。通过用海龟命令设计楼梯来展开课堂教学活动，让学生的生活经验得以在活动中体现，使他们不仅获取了知识和技能，更激发学习积极性，获得积极的情感体验。让课堂任务从源于生活，又应用于生活。2.3信息技术教学过程“生活化”教学过程生活化，就是要求教师将学生熟悉的生活经验融入教学，让学生运用已有的知识和生活经验来解决学习和生活中的问题，体验信息技术在生活中的存在感，让学生充分感受到每一个知识点都体现了一定的生活需要，从而增强学生学习信息技术的兴趣。例如，学生在学习了WPS演示以后，我结合宿迁市文明城市创建活动，给学生展示了宿迁文明20条，让他们自己搜集图片、新闻素材，制作一个以“文明城市创建”为主题的演示文稿。在课堂上，每一小组的学生积极交换素材，提出意见，设计好演示文稿后，再由小组长向老师和其他学生播放并介绍自己的作品，说明自己作品的创新之处，同时也强化了学生文明城市创建的意识。最后老师在学生当中选出一批优秀作品，最终在校园文明城市创建橱窗里展出。在整个教学过程中，学生不仅掌握了知识和技能，提升了实际操作能力，还能在真实、生动、活泼的生活情境中实现自我价值。2.4信息技术教学评价“生活化”信息技术教学评价生活化，要求教师独具慧眼，从多角度关注学生个性发展，注重平时的操作与实践，注重过程性评价，以“生活”的眼光而非学科标准去评价。通过生活化的教学评价增强学生学习、生活的自信心和成就感。例如，在小海龟画五角星的教学中，让学生完成“大风车”的作业题，让学生用多个五角星设计出一款大风车，并简单介绍各如何用海龟命令完成。然后，我对一些作品完成比较出色的学生进行点名表扬，并对作者进行相应的乐观的评价和建议；再比如，在信息技术课上发现认真听课的孩子及时予以表扬；积极举手发言的学生，也可以任命为小组组长，带动组员学习；课后认真完成作业的学生，为他颁发“优秀作业先锋奖”称号。农村的小学生更有一种喜欢被关注的心理，及时对其进行生活化的评价可以体现老师对学生的关心和关注，拉近师生距离，提高学生学习生活的乐趣，帮助他们养成良好的个性品质。赞可夫说：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。”小学信息技术教学是小学生接触并学习信息技术的开始，更是农村小学生提升信息素养的重点课程，他们稍显落后的起点更要求广大信息技术教师专注于小学信息技术课程教学的改革与创新。农村小学信息技术生活化教学，有利于小学生更好地了解和学习信息技术知识，促进小学生将信息技术运用到生活实践并得以全面发展。上课6航空公司航班运行过程26、我们像鹰一样，生来就是自由的76航空公司运营管理第六章航空公司航班的系统运行航空公司运营管理77第六章航空公司航班的系统运行(第一节航空运输的运行要素(第二节运行准备、航班计划和销售●(第三节航班的系统运行第四节航班延误及解决办法重点堂据航班延误的主要原因及解决办法第六章航空公司航班的系统运行78第一节航空运输的运行要素运行控制行员客舱服务航空公司运行要素地面操作维修和地面服务适航管理配载控制第一节航空运输的运行要素79飞行员≌待遇高,要求高,训练时间长我国:订单式培养;国外:自费学习、自主择业国内学校:中国民用航空飞行学院、中国民航大学以及南京航空航天大2008“东航云南分公司”罢飞事件发发网飞行员80◎2008年3月31日,东航云南分公司从昆明飞往大理等地共14个航班,飞到目的地上空后,又返回昆明,导致乘客大量滞留。而同一天飞往上述地区的其他航空公司航班则照常起降。有工作人员透露,背后原因是飞行员的劳资纠纷。有评论分析,此事体现“航空业人力资源行政管制与市场定价之间的激烈冲突”

东方航空公司称,返航是因为天气原因。而有飞行员私下向记者透露,返航是为了向公司争取待遇◎2008年3月31日,东航云南分公司从昆明飞往大81根据云南信息报的报道,返航事件发生前两天飞行员宿舍和飞行楼里,贴出了“致东航云南公司全体飞行员的一封信”,信中历数了四条“应该警醒”的理由:一是相对同行而言,待遇太低;二是一些针对飞行员的检查使“飞行员的自尊心受到了巨大的伤害”;三是工资和补贴标准没有与税收标准接轨;第四条中,提到了“郑志宏事件,质疑他曾遭到的天价索赔“这难道是公平之举吗”?原中国东方航空云南分公司飞行员郑志宏曾因跳槽遭公司索赔1257万元,在国内创下飞行员跳槽遭索赔金额新高。根据云南信息报的报道,返航事件发生前两天82中国35万名飞行员难满足商业航线需求

外媒称,2013年中国飞行员人数增长了13%,达到近35万人,但仍无法满足日益增长的商业航线的需求。◎据埃菲社2014年4月2日报道,中国民用航空局透露,根据2013年底的数字,在3.5万名登记在册的飞行员当中,18463名持有商业飞行员执照。φ每年有大约2000名飞行员从中国的航校毕业,是现实需求的三分之二。预计在未来20年里,中国各航空公司将采购5000架新飞机来扩展和开发新航线。但中国目前仅有7所大型专业航校,并且近90%的飞行员都毕业于位于四川省广汉市的中国民用航空飞行学院中国35万名飞行员难满足商业航线需求83报道称,由于国内飞行员无法满足需求,许多商业航空公司签约了外国飞行员,其中包括西班牙的飞行员。在上海的六大主要航空公司中,从中国东方航空上海航空这样的国有巨头到春秋航空这样的廉价航空公司,加起来就有超过200名外国飞行员◎民航专家周济生透露,由于国内培养飞行员的航校不足,部分中国飞行员到其他国家进行学习培训。⊙此外,到2013年底,中国只有309名女飞行员。报道称,由于国内飞行员无法满足需求,许多商84国内招收空乘专业的学校中国传媒大学(民航服务与管理)中国人民大学苏州校区中国地质大学江城学院北京化工大学国际空乘、航空预科)北航继教院航空服务精英培训班招生首都师范大学科德学院(国际航空专业)哈尔滨工程大学航空服务北京大学留学韩国、日本航空专业四川外国语大学国际航空服务北京文理硏修学院(空乘、海乘、飞行员)北京师范大