光缆系统演示分解课件

光缆系统演示分解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。光缆系统演示分解光缆系统演示分解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。彩缆资源容翘家统系统功能展示演示提纲系统简单概述2.系统资源的维护3.系统资源导入导出;4.设备资源的查询;5.设备资源的统计6.设备资源的分析;7.纤芯分配图一未包含。作为改革内容之一的校本课程，是一个迥异于以往课程设置的全新课程，它是在新的教育理念指导下的教育研究成果，有利于学校积极主动地根据地方情况，设置一些适合地方需要的、具地方特色的课程，对发掘地方特色特别是文化特色的课程资源、培养地方型人才，发展地方经济，具有十分重要的现实意义与时代意义。笔者所在的和政县，是国家级贫困县，为改变贫困现状，在“教育立县”战略引领下，父老乡亲们，苦供子女。在年复一年的选拔、进学的教育体制下，政府勒紧裤带兴办学校、培养人才，然后又年复一年地送走人才，留下被进学的独木桥挡在门内的大批准人才来从事自己的家乡建设。这些留下来的人才们，在学校接受的部分知识不适应家乡建设实际需要，要想有所发展，还必须重新拜师学艺，另寻出路。导致了一个怪圈：用地方的钱，为外地培养人才，而且还要乐此不疲地培养，竭尽全力的培养，愈培养愈穷，愈穷愈培养，愈培养愈没人才，愈没人才愈穷，长此以往，都在这种恶性循环中，苦苦挣扎而不能自拔，苦苦挣扎而不能自醒。我们的学校教育的终极目标，当然是要为国家培养人才，向国家输送人才，但同时也要为社会培养人才。什么是社会？我们所能触及的社会，就是周围，就是家乡。国家建设需要供国家选拔的专门人才、高级人才。可我们的家乡建设，同样需要适合家乡建设实际的方方面面的有用人才。但人才的匮乏，归根到底就是教育的错位。值得欣喜的是，新一轮基础课程改革开始了，新的课程标准出台了，地方课程与校本课程的设置，目的就是要求各地各校根据自身的实际，结合当地建设发展对人才层次与人才结构的需要，充分利用与发掘本地教育资源，从课程由一本教材主宰一切的局面中走出来，把课堂延伸到课外，拓展到社会的各个方面，将学科知识、儿童生活、地方需要与社会资源有机地整合在一起，培养出真正有知识有特色的国家与地方都需要的人才。校本课程的开发，就是要求我们广大的教育工作者特别是一线教师，在科学的课程观的导向下，本着学生为本、为了学生的全面可持续发展为目标，培养学生的地方知识和适应地方发展的能力，努力开发适合地方课程的地方课程资源，根据地方实际需要，利用地方文化资源，开发出为地方建设服务的、反映地方特色的地方课程与校本课程。农村教育的世纪迷茫现象和念书赔本现象，正在形成一个农村教育变革临界点；服务“三农”的国家农村教育政策指明了农村教育的发展方向。农村学校校本课程开发，要突破国内外已有的以强化学生学会学习、适应社会和促进学生个性发展为导向的学校教育功能扩张的价值定位局限，确立以根据农村学生升学、务农、务工的分流需求进行因材施教和服务“三农”为导向的学校教育功能再造的价值定位。农村学校校本课程要发育为“农村课程”，以实现21世纪初的中国农村教育理想。我们的校本课程要是能根据地方的实际需要，开发出一些适合地方特色的特色课程，编写一些有地方特点的教材，学生在这些课程的学习中，历练生活阅历，丰富生活经验，充实生活知识，将是培养地方人才的善举。笔者看中央财经频道消费主张节目，触动很深。四川雅安宝兴发现第一只大熊猫的法国人戴维，连四五十岁的藏族老妇人都知道，从而成了致富链。而我们和政县，旅游资源丰富。松鸣岩，是国家AAAA级旅游景区，也是是甘南农民起义领导人之一――肋巴佛坐床剃度和从事革命的主要地点；太子山、南阳山、滴珠山、铁沟、寺沟等为代表的旅游胜地10多处。和政秧歌，是一种民间舞蹈内容，具有深厚的群众基础和根深蒂固的发展优势，为甘肃省非物质文化遗产项目。扇鼓傩舞――最具高原特色的民俗文化。一年一度农历四月二十八的松鸣岩花儿会规模盛大，是和湟花儿的发源祥地之一，西北闻名，被中国民协会命名为“中国花儿传承基地”。“齐家文化遗址”；有占据“世界六项之最”的化石，世界上独一无二的和政羊；世界上最大的三趾马化石产地；世界上最丰富的铲齿象化石――铲齿象头骨个体发育系列史；世界上最早的披毛犀头骨化石；世界上最大的真马――埃氏马；世界上最大的鬣狗――巨鬣狗。古动物化石及出土地30多处，以和政命名的“和政羊”世所罕见，被誉为“动物世界里的东方瑰宝”，“古动物化石之乡”；买家镇牙塘村是陇右地下斗争领导人，我国著名民族学家、宗教学家――牙含章，我省著名教育家，西北师大原校长――白光弼先生的故里；现存滴珠山公园的“悬壶点漏”四字是明代大学士解缙被贬河州时所书仅存的两处遗笔之一等等。开发的旅游纪念品主要有古动物化石仿制品、水锈石盆景、奇石、竹柳编制品。土特产有当归、党参等中药材，蕨菜、乌龙头、鹿角菜、啤特果、果牛、梅子等，还有啤特果汁、禹王酒等地方特产。为什么就不能发展产业链致富，笔者认为，关键在于学生缺乏系统的了解。所有这些，都是开发校本课程的有用资源，倘能编写出有关这些资源方面的利用、市场知识性的教材，有目的有规划地引导学生学习、调查、研究，不仅能丰富学生的知识，也能培养学生的商品意识，增强学生的市场感受能力，不失为一种脱贫致富的有效途径。讲解与示范，对体育教师来说，无论是过去，还是新到来的信息社会，都是必须具备的基本功。教师还是要苦练这项基本功，适应新课程的教学。讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。运用讲解法教学时一般要注意以下几点：一、讲解目的明确、内容正确在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动，想起什么讲什么，愿讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。一般说，教授新教材时可多讲一些，复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲，高年级则可多讲些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间，天气寒冷就应少讲多练，讲解的内容应该正确无误。二、要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解讲解时，要抓住教材的关键，突出重点。如跑的教材重点是途中跑，而途中跑的重点是后蹬，教学中教师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言，概括出动作的要领。现在很多教师运用教学口诀，取得了较好的教学效果。三、讲解要符合学生实际，启发学生思维，教师讲解深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对高年级的学生，可以运用他们已经有的知识进行讲解，如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时，可以联系“离心力”的物理知识进行分析。对低年级学生可以联系生活常识进行讲解，如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。讲解要由浅入深启发学生积极思维。教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时，可以问学生：怎样才能向前滚动？怎样才能滚得好？身体怎样才能成圆形？这样做不仅能使学生理解得深、记得快，还能培养他们分析问题和解决问题的能力。示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。由于体育教学是教师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。运用示范法要注意以下几点：一、有明确的目的。教师每一次示范必须有明确的目的。在备课时，要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整动作的示范，然后根据教材情况做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度，边示范边讲解。在进行复习教材时，则应根据学生对教材掌握的具体情况，做有针对性的示范。对低年级学生，由于他们的抽象思维能力差，模仿能力强，应多示范，少讲解。对高年级学生，由于他们的认识已由具体形象思维过渡到抽象思维，可适当减少示范的比重，加强对动作的技术分析。为了达到示范的目的，要向学生明确地讲清楚看什么、怎样看、使学生边看边想。必要时，还可以用正误对比的方法进行示范，加深学生对动作的理解，防止和纠正错误动作。二、示范要正确，力争每次示范成功。学生掌握动作的过程，从生理学角度讲，其本质都是条件反射的建立与巩固的过程，是条件刺激物（示范、讲解等）和无条件刺激物（肌肉感觉）相结合的结果。教师示范不正确，就会使学生对动作概念理解不清楚，就会出现错误动作，错误动作经过多次重复，就会形成错误的动力定型。三、注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，会影响示范的效果。示范位置的选择要根据学生的队形（为了使学生看得清楚，调动队形也是必要的，但应尽量减少调动）、动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清楚。示范的方向，应根据动作的结构、要求学生观察的动作环节和要素（速度、方向、路线等）而定。为了示范左右两个方向的动作（如篮球防守时的左右移动），示范者应正面对着学生，称正面示范。为了示范前后两个方向的动作（如弓箭步动作），示范者应侧面对着学生，称侧面示范，有些练习（如广播体操），教师的示范采取面对学生与学生动作相反的做法，称镜面示范，目的是使学生动作方向正确、整齐。有些练习（如武术等）由于动作的技术复杂，教师难以做镜面示范，而采取背对学生的方法进行，称为背面示范。示范位置与方向的选择，还应考虑到阳光、风向、周围环境等情况，不要使学生面向阳光或迎风，尽量避开繁华和有特殊物的方向，以便集中学生的注意力。四、除了教师亲自做示范之外，也可由动作掌握较好的学生做示范，这样不仅可以起到与教师示范的相同作用，还能增强学生学习的信心。如果有条件，还应利用直观教具（如照片、画片等）进行教学。但使用时要防止学生注意力的转移，或流于形式。总而言之，范讲解在体育教学中占据重要地位，它是一堂体育课成功的关键之一。我们在教学时应做到示范与讲解相结合，示范与讲解相结合，能使学生的直观（看到的）和思维（通过示范和讲解使学生思考动作的技术要求）结合起来，收到更好的效果。光缆系统演示分解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。光缆系统演示分1彩缆资源容翘家统系统功能展示彩缆资源容翘家统2演示提纲系统简单概述2.系统资源的维护3.系统资源导入导出;4.设备资源的查询;5.设备资源的统计6.设备资源的分析;7.纤芯分配图一未包含。演示提纲3系统管理的资源光缆资源管理系统包含了对光缆资源和通道资源的管理,光缆资源是从光配线架到光终端盒,不包括传输设备的管理,具体内容包括1.局站机房的管理;2.管道通道管理:包括人井、管道、管孔和子管;3.微管通道的管理;4.杆路通道管理:包括杆子和吊线5.直埋通道管理:包括标石、直埋沟和子管;6.光缆资源管理:包括光缆段、纤芯、分歧接头、预留;7.光交接设备管理:光配线架、光交接箱、光终端盒、模块和端子;8.光路管理系统管理的资源4系统的网络结构地图服务器数据库服务器备份服务器客户机客户机-2客户机-3说明:1.系统采用C/S的体系结构,可以获得更高的性能和可靠性2.地图服务器和数据库服务器分离,主要是基于性能考虑,可以采用两个服务器合而为一的方案。系统的网络结构5图形化的资源管理地图平台的选择系统采用esr公司的地图平台,所选择的产品包括ArcgisEngine和ArcSde两款产品,最终资源保存在Oracle数据库中。地理信息系统的优势方便直观的展现数据,使我们看到不是枯燥的表格;2.清楚的展现设备之间拓扑关系;3.方便的地图点击操作图形化的资源管理6系统中的图层光缆光光交接设备图层光缆图层管道通道图层直埋站点建筑物基础图层街道系统中的图层7系统资源命名1.局站、机房;2.管道组、人井、管道、管孔、子管、微管3.杆路、杆路段、杆、吊线4.直埋组、直埋段、标石、直埋子管;5.光缆、光缆段、纤芯、光缆预留、分歧接头、直通接头6.光配线架、光交接箱、光终端盒、模块、端子端子跳接、熔接、接头接续光纤连接、光纤连接纤芯;光路;系统资源命名8进入系统资源定创加载辽挥工作模3局中山路管道资局华路管道源光路505局长江道料路杆路资源工作文描过创速时间「25年E月18日修改时间20阵年明8日厂允许也人改元出人使用新增修改时除要进入系统,首先要有合法的账号和密码2.系统登录后,首先选择工作模式和工作文件,系统根据工作模式和工作文件定制加载资源进入系统9资源快速录入为了增加系统的易用性,提高录入速度,系统从如下两个方面来考虑资源录入模板:对于属性录入窗口,系统提供“选择模板”和“保存为模板”的功能,对于重复性比较多的设备录入可以大大提高效率。另外还可以对模板进行统一的集中管理2.设备批量新建和修改:对于数量庞大的资源录入,系统提供批量录入的方式,比如:操作员可以连续建立20个人井,然后再在一个界面内一块录入这些人井共同的属性,对于不同的属性,可以个别修改注:以上两种方式配合使用,可以达到更好的效果。资源快速录入10局站的维护「号名称同站名称中山一后继护方式电话间02a高程[0经度723所在街兰详删地址厂全先提交局站是个位置点,并不是该局所覆盖的区域2.其他各种设备都会有局站归属,因此,在建立其他设备之前,首先建立其所属的局站3.资源的统计大多是按照局站进行统计的局站的维护11光缆系统演示分解课件12光缆系统演示分解课件13光缆系统演示分解课件14光缆系统演示分解课件15光缆系统演示分解课件16光缆系统演示分解课件17光缆系统演示分解课件18光缆系统演示分解课件19光缆系统演示分解课件20光缆系统演示分解课件21光缆系统演示分解课件22光缆系统演示分解课件23光缆系统演示分解课件24光缆系统演示分解课件25光缆系统演示分解课件26光缆系统演示分解课件27光缆系统演示分解课件28光缆系统演示分解课件29光缆系统演示分解课件30光缆系统演示分解课件31光缆系统演示分解课件32光缆系统演示分解课件33光缆系统演示分解课件34光缆系统演示分解课件35光缆系统演示分解课件36光缆系统演示分解课件37光缆系统演示分解课件38光缆系统演示分解课件39光缆系统演示分解课件40光缆系统演示分解课件41光缆系统演示分解课件42光缆系统演示分解课件43光缆系统演示分解课件44光缆系统演示分解课件45光缆系统演示分解课件46光缆系统演示分解课件47光缆系统演示分解课件48光缆系统演示分解课件49光缆系统演示分解课件50光缆系统演示分解课件51光缆系统演示分解课件52光缆系统演示分解课件53光缆系统演示分解课件54光缆系统演示分解课件55光缆系统演示分解课件56光缆系统演示分解课件57光缆系统演示分解课件58光缆系统演示分解课件59光缆系统演示分解课件60光缆系统演示分解课件61光缆系统演示分解课件62光缆系统演示分解课件63光缆系统演示分解课件64光缆系统演示分解课件65光缆系统演示分解课件66光缆系统演示分解课件67光缆系统演示分解课件68光缆系统演示分解课件69光缆系统演示分解课件70光缆系统演示分解课件71光缆系统演示分解课件72光缆系统演示分解课件73光缆系统演示分解课件74光缆系统演示分解课件75光缆系统演示分解课件76光缆系统演示分解课件77光缆系统演示分解课件78光缆系统演示分解课件79谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷80光缆系统演示分解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。光缆系统演示分解光缆系统演示分解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。彩缆资源容翘家统系统功能展示演示提纲系统简单概述2.系统资源的维护3.系统资源导入导出;4.设备资源的查询;5.设备资源的统计6.设备资源的分析;7.纤芯分配图一未包含。作为改革内容之一的校本课程，是一个迥异于以往课程设置的全新课程，它是在新的教育理念指导下的教育研究成果，有利于学校积极主动地根据地方情况，设置一些适合地方需要的、具地方特色的课程，对发掘地方特色特别是文化特色的课程资源、培养地方型人才，发展地方经济，具有十分重要的现实意义与时代意义。笔者所在的和政县，是国家级贫困县，为改变贫困现状，在“教育立县”战略引领下，父老乡亲们，苦供子女。在年复一年的选拔、进学的教育体制下，政府勒紧裤带兴办学校、培养人才，然后又年复一年地送走人才，留下被进学的独木桥挡在门内的大批准人才来从事自己的家乡建设。这些留下来的人才们，在学校接受的部分知识不适应家乡建设实际需要，要想有所发展，还必须重新拜师学艺，另寻出路。导致了一个怪圈：用地方的钱，为外地培养人才，而且还要乐此不疲地培养，竭尽全力的培养，愈培养愈穷，愈穷愈培养，愈培养愈没人才，愈没人才愈穷，长此以往，都在这种恶性循环中，苦苦挣扎而不能自拔，苦苦挣扎而不能自醒。我们的学校教育的终极目标，当然是要为国家培养人才，向国家输送人才，但同时也要为社会培养人才。什么是社会？我们所能触及的社会，就是周围，就是家乡。国家建设需要供国家选拔的专门人才、高级人才。可我们的家乡建设，同样需要适合家乡建设实际的方方面面的有用人才。但人才的匮乏，归根到底就是教育的错位。值得欣喜的是，新一轮基础课程改革开始了，新的课程标准出台了，地方课程与校本课程的设置，目的就是要求各地各校根据自身的实际，结合当地建设发展对人才层次与人才结构的需要，充分利用与发掘本地教育资源，从课程由一本教材主宰一切的局面中走出来，把课堂延伸到课外，拓展到社会的各个方面，将学科知识、儿童生活、地方需要与社会资源有机地整合在一起，培养出真正有知识有特色的国家与地方都需要的人才。校本课程的开发，就是要求我们广大的教育工作者特别是一线教师，在科学的课程观的导向下，本着学生为本、为了学生的全面可持续发展为目标，培养学生的地方知识和适应地方发展的能力，努力开发适合地方课程的地方课程资源，根据地方实际需要，利用地方文化资源，开发出为地方建设服务的、反映地方特色的地方课程与校本课程。农村教育的世纪迷茫现象和念书赔本现象，正在形成一个农村教育变革临界点；服务“三农”的国家农村教育政策指明了农村教育的发展方向。农村学校校本课程开发，要突破国内外已有的以强化学生学会学习、适应社会和促进学生个性发展为导向的学校教育功能扩张的价值定位局限，确立以根据农村学生升学、务农、务工的分流需求进行因材施教和服务“三农”为导向的学校教育功能再造的价值定位。农村学校校本课程要发育为“农村课程”，以实现21世纪初的中国农村教育理想。我们的校本课程要是能根据地方的实际需要，开发出一些适合地方特色的特色课程，编写一些有地方特点的教材，学生在这些课程的学习中，历练生活阅历，丰富生活经验，充实生活知识，将是培养地方人才的善举。笔者看中央财经频道消费主张节目，触动很深。四川雅安宝兴发现第一只大熊猫的法国人戴维，连四五十岁的藏族老妇人都知道，从而成了致富链。而我们和政县，旅游资源丰富。松鸣岩，是国家AAAA级旅游景区，也是是甘南农民起义领导人之一――肋巴佛坐床剃度和从事革命的主要地点；太子山、南阳山、滴珠山、铁沟、寺沟等为代表的旅游胜地10多处。和政秧歌，是一种民间舞蹈内容，具有深厚的群众基础和根深蒂固的发展优势，为甘肃省非物质文化遗产项目。扇鼓傩舞――最具高原特色的民俗文化。一年一度农历四月二十八的松鸣岩花儿会规模盛大，是和湟花儿的发源祥地之一，西北闻名，被中国民协会命名为“中国花儿传承基地”。“齐家文化遗址”；有占据“世界六项之最”的化石，世界上独一无二的和政羊；世界上最大的三趾马化石产地；世界上最丰富的铲齿象化石――铲齿象头骨个体发育系列史；世界上最早的披毛犀头骨化石；世界上最大的真马――埃氏马；世界上最大的鬣狗――巨鬣狗。古动物化石及出土地30多处，以和政命名的“和政羊”世所罕见，被誉为“动物世界里的东方瑰宝”，“古动物化石之乡”；买家镇牙塘村是陇右地下斗争领导人，我国著名民族学家、宗教学家――牙含章，我省著名教育家，西北师大原校长――白光弼先生的故里；现存滴珠山公园的“悬壶点漏”四字是明代大学士解缙被贬河州时所书仅存的两处遗笔之一等等。开发的旅游纪念品主要有古动物化石仿制品、水锈石盆景、奇石、竹柳编制品。土特产有当归、党参等中药材，蕨菜、乌龙头、鹿角菜、啤特果、果牛、梅子等，还有啤特果汁、禹王酒等地方特产。为什么就不能发展产业链致富，笔者认为，关键在于学生缺乏系统的了解。所有这些，都是开发校本课程的有用资源，倘能编写出有关这些资源方面的利用、市场知识性的教材，有目的有规划地引导学生学习、调查、研究，不仅能丰富学生的知识，也能培养学生的商品意识，增强学生的市场感受能力，不失为一种脱贫致富的有效途径。讲解与示范，对体育教师来说，无论是过去，还是新到来的信息社会，都是必须具备的基本功。教师还是要苦练这项基本功，适应新课程的教学。讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。运用讲解法教学时一般要注意以下几点：一、讲解目的明确、内容正确在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动，想起什么讲什么，愿讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。一般说，教授新教材时可多讲一些，复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲，高年级则可多讲些。气候炎热可增加一些讲解示范的时间，天气寒冷就应少讲多练，讲解的内容应该正确无误。二、要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解讲解时，要抓住教材的关键，突出重点。如跑的教材重点是途中跑，而途中跑的重点是后蹬，教学中教师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言，概括出动作的要领。现在很多教师运用教学口诀，取得了较好的教学效果。三、讲解要符合学生实际，启发学生思维，教师讲解深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对高年级的学生，可以运用他们已经有的知识进行讲解，如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时，可以联系“离心力”的物理知识进行分析。对低年级学生可以联系生活常识进行讲解，如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。讲解要由浅入深启发学生积极思维。教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时，可以问学生：怎样才能向前滚动？怎样才能滚得好？身体怎样才能成圆形？这样做不仅能使学生理解得深、记得快，还能培养他们分析问题和解决问题的能力。示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。由于体育教学是教师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。运用示范法要注意以下几点：一、有明确的目的。教师每一次示范必须有明确的目的。在备课时，要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整动作的示范，然后根据教材情况做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度，边示范边讲解。在进行复习教材时，则应根据学生对教材掌握的具体情况，做有针对性的示范。对低年级学生，由于他们的抽象思维能力差，模仿能力强，应多示范，少讲解。对高年级学生，由于他们的认识已由具体形象思维过渡到抽象思维，可适当减少示范的比重，加强对动作的技术分析。为了达到示范的目的，要向学生明确地讲清楚看什么、怎样看、使学生边看边想。必要时，还可以用正误对比的方法进行示范，加深学生对动作的理解，防止和纠正错误动作。二、示范要正确，力争每次示范成功。学生掌握动作的过程，从生理学角度讲，其本质都是条件反射的建立与巩固的过程，是条件刺激物（示范、讲解等）和无条件刺激物（肌肉感觉）相结合的结果。教师示范不正确，就会使学生对动作概念理解不清楚，就会出现错误动作，错误动作经过多次重复，就会形成错误的动力定型。三、注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，会影响示范的效果。示范位置的选择要根据学生的队形（为了使学生看得清楚，调动队形也是必要的，但应尽量减少调动）、动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清楚。示范的方向，应根据动作的结构、要求学生观察的动作环节和要素（速度、方向、路线等）而定。为了示范左右两个方向的动作（如篮球防守时的左右移动），示范者应正面对着学生，称正面示范。为了示范前后两个方向的动作（如弓箭步动作），示范者应侧面对着学生，称侧面示范，有些练习（如广播体操），教师的示范采取面对学生与学生动作相反的做法，称镜面示范，目的是使学生动作方向正确、整齐。有些练习（如武术等）由于动作的技术复杂，教师难以做镜面示范，而采取背对学生的方法进行，称为背面示范。示范位置与方向的选择，还应考虑到阳光、风向、周围环境等情况，不要使学生面向阳光或迎风，尽量避开繁华和有特殊物的方向，以便集中学生的注意力。四、除了教师亲自做示范之外，也可由动作掌握较好的学生做示范，这样不仅可以起到与教师示范的相同作用，还能增强学生学习的信心。如果有条件，还应利用直观教具（如照片、画片等）进行教学。但使用时要防止学生注意力的转移，或流于形式。总而言之，范讲解在体育教学中占据重要地位，它是一堂体育课成功的关键之一。我们在教学时应做到示范与讲解相结合，示范与讲解相结合，能使学生的直观（看到的）和思维（通过示范和讲解使学生思考动作的技术要求）结合起来，收到更好的效果。光缆系统演示分解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。光缆系统演示分81彩缆资源容翘家统系统功能展示彩缆资源容翘家统82演示提纲系统简单概述2.系统资源的维护3.系统资源导入导出;4.设备资源的查询;5.设备资源的统计6.设备资源的分析;7.纤芯分配图一未包含。演示提纲83系统管理的资源光缆资源管理系统包含了对光缆资源和通道资源的管理,光缆资源是从光配线架到光终端盒,不包括传输设备的管理,具体内容包括1.局站机房的管理;2.管道通道管理:包括人井、管道、管孔和子管;3.微管通道的管理;4.杆路通道管理:包括杆子和吊线5.直埋通道管理:包括标石、直埋沟和子管;6.光缆资源管理:包括光缆段、纤芯、分歧接头、预留;7.光交接设备管理:光配线架、光交接箱、光终端盒、模块和端子;8.光路管理系统管理的资源84系统的网络结构地图服务器数据库服务器备份服务器客户机客户机-2客户机-3说明:1.系统采用C/S的体系结构,可以获得更高的性能和可靠性2.地图服务器和数据库服务器分离,主要是基于性能考虑,可以采用两个服务器合而为一的方案。系统的网络结构85图形化的资源管理地图平台的选择系统采用esr公司的地图平台,所选择的产品包括ArcgisEngine和ArcSde两款产品,最终资源保存在Oracle数据库中。地理信息系统的优势方便直观的展现数据,使我们看到不是枯燥的表格;2.清楚的展现设备之间拓扑关系;3.方便的地图点击操作图形化的资源管理86系统中的图层光缆光光交接设备图层光缆图层管道通道图层直埋站点建筑物基础图层街道系统中的图层87系统资源命名1.局站、机房;2.管道组、人井、管道、管孔、子管、微管3.杆路、杆路段、杆、吊线4.直埋组、直埋段、标石、直埋子管;5.光缆、光缆段、纤芯、光缆预留、分歧接头、直通接头6.光配线架、光交接箱、光终端盒、模块、端子端子跳接、熔接、接头接续光纤连接、光纤连接纤芯;光路;系统资源命名88进入系统资源定创加载辽挥工作模3局中山路管道资局华路管道源光路505局长江道料路杆路资源工作文描过创速时间「25年E月18日修改时间20阵年明8日厂允许也人改元出人使用新增修改时除要进入系统,首先要有合法的账号和密码2.系统登录后,首先选择工作模式和工作文件,系统根据工作模式和工作文件定制加载资源进入系统89资源快速录入为了增加系统的易用性,提高录入速度,系统从如下两个方面来考虑资源录入模板:对于属性录入窗口,系统提供“选择模板”和“保存为模板”的功能,对于重复性比较多的设备录入可以大大提高效率。另外还可以对模板进行统一的集中管理2.设备批量新建和修改:对于数量庞大的资源录入,系统提供批量录入的方式,比如:操作员可以连续建立20个人井,然后再在一个界面内一块录入这些人井共同的属性,对于不同的属性,可以个别修改注:以上两种方式配合使用,