人教版《20以内的退位减法》课件2

2.2

十几减82.2十几减81.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几减8的算式。（重点）2.理解和掌握“想加算减法”的计算方法。（难点）1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几3101371831013718知识点十几减8的计算方法2你能完整地说说这幅图的意思吗？12－8＝4是怎么得到的？把你们的算法和同桌说一说，也可以用学具摆一摆。应该列式为：4知识点十几减8的计算方法2你能完整地说说这幅图的意思吗？已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如何列式呢？＝12－8?尝试用学过的知识进行计算。已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如＝12－8被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？当被减数个位上的数不够减时，应该用什么方法计算？破十法想加算减法想一想＝12－8被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？当被解决问题用学具摆一摆。问题：都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？解决问题用学具摆一摆。问题：都是去掉8个风车，他们的去掉方法3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4210212－8＝42610破十法：平十法：3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4

计算十几减8的方法与计算十几减9的方法相同，即“借助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”。知识提炼计算十几减8的方法与计算十几减9的方法小试牛刀1.圈一圈，算一算。（选自教材P13做一做T1）87小试牛刀1.圈一圈，算一算。（选自教材P13做一做T12.算一算。（选自教材P13做一做T2）1351131462.算一算。（选自教材P13做一做T2）13511313.用你喜欢的方法计算。（选自教材P13做一做T3）10－8＝13－8＝16－8＝11－8＝14－8＝17－8＝12－8＝15－8＝18－8＝23691074853.用你喜欢的方法计算。（选自教材P13做一做T3）1（选自教材P15T1）1.（选自教材P15T1）1.2.想一想，算一算，填一填。可以这样想：8＋＝1414－8＝也可以这样想：10－8＝4＋＝662262.想一想，算一算，填一填。可以这样想：662263.连一连。3.连一连。4.看图列式计算。15-874.看图列式计算。15-87德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。（选自教材P13做一做T3）4是怎么得到的？把你们的算法和同桌说一说，也可以用学具摆一摆。11－8＝14－8＝17－8＝11－8＝14－8＝17－8＝（选自教材P13做一做T1）你知道明明捐了多少钱吗？计算十几减8的方法与计算十几减9的方法相同，即“借助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。计算十几减8的方法与计算十几减9的方法相同，即“借助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。十几减8的计算方法十几减8的计算方法与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。第三单元我们的公共生活如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。我们愿意和不同的人打交道。学会（接纳不同），欣赏他人，我们的生活会更（丰富）、更（精彩）。第三单元我们的公共生活.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）用（理解）的眼光看待他人，接纳他人与自己的（不同），我们将会交到更多的朋友。我们每个人都有（不一样的）特点，每个人在性格、特长、爱好等各方面都不相同。自己的特点可以在（镜子中）、（活动中）找到，也可以从（他人的看法中）了解到自己的特点。在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的（爱心）变成行动吧！生活中，我们的通信方式各有（各有不同）。寄信、打（电话）、发传真、发（短信）、发电子邮件等不胜枚举。规则是我们自己制定的，大家都应该自觉遵守）。每个地方都有各自的（特色），都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互（理解）、相互包容。比如山西（刀削面）、兰州（拉面）、武汉（热干面）就成为地方名片。14-86德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。与邻居相5.解决问题。16-88（1）5.解决问题。16-88（1）（2）学校组织同学们为希望小学捐款。你知道明明捐了多少钱吗？17-89（2）学校组织同学们为希望小学捐款。你知道明明捐了多少钱吗？这节课你们都学会了哪些知识？

计算十几减8的方法与计算十几减9的方法相同，即“借助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”。这节课你们都学会了哪些知识？计算十几减8作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。2.2

十几减82.2十几减81.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几减8的算式。（重点）2.理解和掌握“想加算减法”的计算方法。（难点）1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几3101371831013718知识点十几减8的计算方法2你能完整地说说这幅图的意思吗？12－8＝4是怎么得到的？把你们的算法和同桌说一说，也可以用学具摆一摆。应该列式为：4知识点十几减8的计算方法2你能完整地说说这幅图的意思吗？已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如何列式呢？＝12－8?尝试用学过的知识进行计算。已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如＝12－8被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？当被减数个位上的数不够减时，应该用什么方法计算？破十法想加算减法想一想＝12－8被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？当被解决问题用学具摆一摆。问题：都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？解决问题用学具摆一摆。问题：都是去掉8个风车，他们的去掉方法3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4210212－8＝42610破十法：平十法：3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4

计算十几减8的方法与计算十几减9的方法相同，即“借助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”。知识提炼计算十几减8的方法与计算十几减9的方法小试牛刀1.圈一圈，算一算。（选自教材P13做一做T1）87小试牛刀1.圈一圈，算一算。（选自教材P13做一做T12.算一算。（选自教材P13做一做T2）1351131462.算一算。（选自教材P13做一做T2）13511313.用你喜欢的方法计算。（选自教材P13做一做T3）10－8＝13－8＝16－8＝11－8＝14－8＝17－8＝12－8＝15－8＝18－8＝23691074853.用你喜欢的方法计算。（选自教材P13做一做T3）1（选自教材P15T1）1.（选自教材P15T1）1.2.想一想，算一算，填一填。可以这样想：8＋＝1414－8＝也可以这样想：10－8＝4＋＝662262.想一想，算一算，填一填。可以这样想：662263.连一连。3.连一连。4.看图列式计算。15-874.看图列式计算。15-87德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。（选自教材P13做一做T3）4是怎么得到的？把你们的算法和同桌说一说，也可以用学具摆一摆。11－8＝14－8＝17－8＝11－8＝14－8＝17－8＝（选自教材P13做一做T1）你知道明明捐了多少钱吗？计算十几减8的方法与计算十几减9的方法相同，即“借助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。计算十几减8的方法与计算十几减9的方法相同，即“借助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算减法”。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。十几减8的计算方法十几减8的计算方法与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去（沟通）。《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。第三单元我们的公共生活如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。我们愿意和不同的人打交道。学会（接纳不同），欣赏他人，我们的生活会更（丰富）、更（精彩）。第三单元我们的公共生活.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）用（理解）的眼光看待他人，接纳他人与自己的（不同），