秋天中班语言活动教案

第第页秋天中班语言活动教案

秋天中班语言活动教案1

活动目标：

1、能够认识一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景色。

2、体验诗歌的意境美和节奏美。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、盘子一个。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。

3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。

活动过程：

1、听秋天的音乐进教室。

2、老师提问：

现在是什么季节？〔秋天〕

3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。

4、老师出示实物水果，让幼儿观测，说出外形，颜色，特点。

5、水果仙子引题：水果仙子给小伙伴带来了一首好听的诗歌，小伙伴想不想听？

6、利用实物水果，朗诵诗歌。

7、老师和幼儿一起朗诵诗歌：

a、老师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。

b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。

8、结束活动：

幼儿游戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。

附：

秋天果子多

秋天是个大盘子。

盛满各种天果子。

绿苹果，红柿子。

黄橙橙的大梨子。

串串葡萄赛珠子。

像灯笼的是桔子。

秋天是个果盘子。

人人喜爱吃果子。

活动反思：

在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

秋天中班语言活动教案2

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、能依据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

活动预备：

1、活动前组织幼儿到外面去观测秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。

2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。

3、提供散文诗磁带。〔多遍〕

4、大副秋天的背景图。〔蓝天、草地〕

活动过程：

一、导入活动：老师采纳拟人化的手法引发幼儿对诗歌的爱好。

师：“昨天放学以后，教室里静静静的，老师刚想离开，突然觉得有好几个声音在说话，认真一听，原来它们正在争论一个问题，争论得可喧闹了！你们肯定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小伙伴认真听录音，留意听清是谁在说话？它们在说些什么？”

二、观赏散文诗，初步理解内容

1、幼儿第一遍观赏：

提问：是谁在说话？它们在争论一个什么问题？〔去找秋天的颜色〕怎么去找的？找到了吗？谁告知“我”秋天的颜色的？小结：秋天是一个漂亮的季节，老师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听！

2、结合挂图，观赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。

老师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

〔1〕散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为秋天是什么颜色的？〔提示幼儿说完整句子：秋天是……〕

〔2〕进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？〔引导幼儿争论〕

〔秋天来了，事物都在静静地发生改变，许多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……〕

3、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小伙伴能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

4、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：

鼓舞幼儿大胆想象，依据诗歌的结构开展仿编活动。依据老师提供的小图片，来创编诗句。

师：小伙伴都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有许多的蔬菜和动物也想告知大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们预备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告知我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗？

发给幼儿画有图的卡片，给幼儿肯定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。

四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗

师：小伙伴真聪慧，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天的颜色呢，现在，老师想请小伙伴自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗？

秋天中班语言活动教案3

活动目标

1、感受诗歌所表达的色调美。

2、能依据诗歌的句式结构进行仿编。

3、幼儿积极大胆地参加到活动中，并得到其中的乐趣。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、《秋天的颜色》课件。

2、大风和微风的音乐。

3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

4、实物山楂、香蕉、萝卜。

活动过程

一、导入

师：今日，老师带来许多颜色宝宝〔出示彩纸〕，这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？

小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？假如让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？〔鼓舞幼儿大胆的表达自己的想法〕。秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有许多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。

①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？

②是谁告知我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？

③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？

三、再次观赏，放课件

师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地由于有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是依据自己的颜色来告知我们秋天的颜色的。

小草轻轻的告知我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告知我的？松树是怎么告知我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？

幼儿随老师朗诵散文。

四、仿编散文诗。

小伙伴朗诵的真好听，刚才散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有很多水果，蔬菜，农作物他们也要告知我们秋天是什么颜色的。〔出示山楂，香蕉，萝卜〕山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的〔引导幼儿说出山楂酸酸的告知我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告知我，秋天是黄色的。萝卜脆脆的告知我，秋天是白色的〕

五、玩游戏，秋风扫落叶

师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。

现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。

活动反思

活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌观赏。小伙伴们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟识，所以孩子们对活动比较感爱好。特别是最末的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观测很认真。小伙伴好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小伙伴听到是自己编的句子，都特别兴奋。

附：诗歌《秋天的颜色》

秋天是一幅漂亮的图画，

美在哪儿呢？

我乘上一片落叶做的小船，

要去看看漂亮的秋天。

我问小草，

小草轻轻地告知我：

“秋天是黄色的。”

我问枫叶，

枫叶沙沙地告知我：

“秋天是红色的。”

我问白菊，

白菊微笑地告知我：

“秋天是白色的。”

我问松树，

松树大声地告知我：

“秋天是绿色的。”

我问大地，

大地骄傲地告知我：

“秋天是绚丽多彩的。”

啊！我究竟明白了秋天那漂亮的颜色！

秋天中班语言活动教案4

设计意图：

这是一首意境精美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿观赏。但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识阅历比较贫乏。为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推动、图谱逐步展示的方法援助幼儿渐渐地理解诗歌内容。在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的精美意境，并从中体验观赏散文诗的乐趣。

活动目标：

1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的漂亮意境。

2．尝试表达表现对诗歌的理解。

3．体验观赏散文诗的乐趣。

4．萌发对文学作品的爱好。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

活动过程：

一、谈话导出，引出主题秋天是一幅漂亮的图画，美在哪里呢？

二、观赏感受，理解内容

〔一〕结合图片观赏，初步感知

老师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？

老师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草〔枫叶、白菊、松树〕说秋天是什么颜色的？

〔二〕结合视频观赏感受，进一步理解

1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？〔枫叶、白菊、松树同〕

2．再次播放动画：小草是怎么告知我的？〔轻轻、沙沙……〕

3．幼儿观赏，并争论：秋天究竟是什么颜色的？

〔三〕完整观赏，体验秋天的绚丽多彩。

播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告知我的？

三、表达表现，体验乐趣。

1．师幼共同表现诗歌。

2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多漂亮的颜色，真是绚丽多彩呀！

活动反思：

依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜欢。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感爱好。

秋天中班语言活动教案5

活动目标：

1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。

2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

活动过程：

1.听秋天的音乐，如活动室。

2.提问：现在是什么季节〔秋天〕。

老师说：秋天是丰收的季节，我今日就给小伙伴们带来了很多水果，小伙伴们看一看都有些什么水果呀？

3.老师总结：

其实秋天就是一只大盘子呢？

现在就把小伙伴们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

4.幼儿学念诗歌

a.第一遍：老师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参加。请一位小伙伴上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.老师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？〔好〕

小伙伴们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

秋天果子多〔诗歌〕

秋天像只大盘子

盛满各种甜果子

绿苹果红柿子

黄澄澄的大梨子

串串葡萄赛珠子

像灯笼的是橘子

秋天是只果盘子

人人喜爱吃果子

活动反思：

在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

秋天中班语言活动教案6

活动目标：

1、知道秋天是漂亮的，有五光十色的色调，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

3、萌发对文学作品的爱好。

4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

2、幼儿经过家长带领观测活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

3、幼儿人手一份纸、笔。

活动过程：

1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

2、观赏配乐故事“多彩的秋天”。

师：这里有一块美丽的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。

师：秋天究竟是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

秋天还有哪些颜色呢？〔学习词：五彩缤纷、五光十色〕

师：秋天有这么多的颜色，真漂亮，秋天也是丰收的季节。

4、再次观赏故事。

师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最末一句改为小伙伴说“秋天是五彩缤纷的，很漂亮。”

5、幼儿绘画《多彩的秋天》，老师一旁巡回指导。

6、简评幼儿绘画情形结束。

活动反思：

老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

秋天中班语言活动教案7

活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。

2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。

活动过程：

一、导入部分。

〔一〕提问：上周我们一起去外面查找漂亮的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？

〔二〕观看课件查找秋天。

老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看〔和孩子一同观赏找秋天的图片〕小伙伴们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？

二、体验部分

〔一〕观赏散文诗。

1、第一遍观赏，感受秋天的五彩缤纷提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、观赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

提问：

〔1〕听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？〔请用诗歌里面的话来告知大家〕

〔2〕苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

〔3〕玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

〔4〕稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？

〔5〕松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

〔6〕小伙伴是怎么说的？它为什么说秋天是五彩缤纷的？

3、小伙伴说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

三、探究部分：尝试运用已有阅历替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。

1、刚才诗歌里的小伙伴说秋天是五彩缤纷的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。

2、依据幼儿的讲解并描述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录〔刚才小伙伴说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听〕

3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小伙伴真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的伙伴一起共享，下次小伙伴要学着自己编诗歌，自己记录。

附：散文诗

秋天的颜色

秋天来了，秋天是什么颜色呢？苹果说：秋天是红彤彤的。玉米说：秋天是黄澄澄的。麦穗说：秋天是金灿灿的。松树说：秋天是绿油油的。小伙伴说：秋天是五彩缤纷的。哇，秋天可真美呀！六教材分析本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法，利用课件、绘画记录、阅历记忆等方法贯穿整个教学过程，动静交替，提高了幼儿学习爱好，让幼儿主动地体验、学习诗歌，并形象的续编诗歌内容，活动设计新奇

秋天中班语言活动教案8

活动目标

1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、提高对文学作品的爱好，进展想象力。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动预备

秋天景象的图画。

活动过程

1、出示图片谈话导入活动。

这是什么季节？你是怎么知道的？

2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

〔1〕诗歌里都说了些什么？

〔2〕一片树叶飘呀飘似乎什么？

〔3〕几片树叶飘呀飘又似乎什么？

〔4〕秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？

3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。

4、老师与幼儿轮番分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

5、提示幼儿用不同的语气有感情地朗诵。

秋天一片树叶飘呀飘，似乎空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，似乎蝴蝶在舞蹈。

片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。

秋天中班语言活动教案9

活动目标

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动预备

1、幼儿观测过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程

〔一〕以游戏的形式导入，激发幼儿的爱好

1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

3、老师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。

〔二〕老师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

1、老师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话〔小草说：“秋天是黄色的”〕。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜想一下它们都时怎么说的？，引导幼儿说出散文诗的原话。？

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小伙伴来观赏一下把，听配乐诗朗诵。

5、谁告知我们秋天的颜色？引导幼儿争论：小草为什么轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？

〔三〕教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编

1、老师出示句式〔我问__，__地告知我：“秋天是__。”〕让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，老师在线的下面贴上相应的图片。

3、、老师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，争论一下，如何运用上面的句式进行创编？

4、师请几名小伙伴将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最末那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓舞幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小伙伴真聪慧一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

〔四〕让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿预备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？〔绚丽多彩〕

秋天中班语言活动教案10

活动目标：

1、感受诗歌所表达的秋天的色调美。

2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、带领幼儿参观秋天的树木改变及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程：

一、导入活动：

1、引导幼儿争论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、观赏诗歌：

1、幼儿观看课件，观赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？〔依此类推〕为什么大地说秋天的彩色的？

5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小伙伴能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：

1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

2、鼓舞幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸：

1、鼓舞幼儿用色调表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

活动反思：

依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜欢。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感爱好。

秋天中班语言活动教案11

秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：“秋天是黄色的`。”我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。”我问白菊，白菊微笑地告知我：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告知我：“秋天是绿色的。”我问大地，大地骄傲地告知我：“秋天是绚丽多彩的。”

活动目标：

1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动预备：

1.《秋天的颜色》老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。

2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。

3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

活动过程：

一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。

师：“今日老师给小伙伴带来一幅图片，请看这里。”

师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”

幼：“秋天。”

师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”〔幼儿发言〕

师：“秋天是什么颜色？”〔幼儿发言〕

二、过程

1.引出诗歌，完整观赏。

师：“原来在小伙伴眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”〔播放老师资源，幼儿完整的观赏〕

师：“小伙伴们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”

幼：“很美、很舒畅……”

师：“老师和你们的感受一样。那这么精美的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好伙伴呢？”

幼：“想。”

教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”

2.分析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。

师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢？’小伙伴还记得他都问了谁吗？”

师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”

幼：“小草。”

师：“小草〔老师将小草的图片贴在固定位置〕那小草是怎样回答他的呢？”

幼：“秋天的黄色的。”

师：“小草是用怎样的语气说的呀？”

幼：“轻轻地。”

师：“小伙伴一起来做做怎样是轻轻地？〔抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走〕我看到这位小伙伴两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？”〔粘贴小脚丫图片。〕

老师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能加强幼儿的学习爱好、提高积极性。

师：“你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随精美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”

〔幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随精美的动作。〕

3.鼓舞幼儿创编诗句。

师：“你们朗诵的诗歌真是太精美了。那小伙伴们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。”

幼：“想。”

师：今日老师特意给你们预备了一些秋天的蔬菜和水果，小伙伴们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”〔幼儿四人一组，进行争论，老师适时引导。〕

老师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？”〔幼儿大胆表达自己创编的诗句。老师实时总结，并鼓舞幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。〕

4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。

师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么精美那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤独呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”

幼：“想。”

师：“老师正好预备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”〔幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，老师帮助幼儿装饰。〕

5.老师总结，结束活动。

师：“小伙伴们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了精美的诗歌，还当小诗人，制造出很多精美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”〔播放音乐，带领幼儿离场。〕

秋天中班语言活动教案12

一、活动目标：

1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

二．活动预备：

教具：

1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

2、箱子一个、盘子一个。

学具：

3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4、胶棒。

三、活动过程：

1、提问：

〔1〕小伙伴知道现在是什么季节吗？〔秋天〕

〔2〕田地里有哪些东西成熟了？〔稻子、棉花、玉米〕

2、出示装有果子的箱子。

〔1〕老师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小伙伴们想不想看？”〔想〕

〔2〕请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

〔3〕提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”〔幼儿回答，老师出示实物水果〕

〔4〕老师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！

3、朗读诗歌。

老师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。

〔1〕老师边念诗歌边出示相应的实物水果。

〔2〕老师第二遍放慢语速朗诵诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。〔幼儿回答，老师在黑板上贴出相应的水果图片，并同时重复诗歌里的诗句〕

〔3〕老师带幼儿一起看着图片朗诵诗歌。

4、幼儿粘贴水果盘。

老师：这么多水果丰收了，我们小伙伴把水果