公开课教学设计四个太阳（完整）

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下面是我为大家整理的公开课教学设计四个太阳（完整）,供大家参考。

公开课教学设计

四个太阳

授课教师：********小学202*年05月

四个太阳

教学目标1．认读"挂、街'等13个生字，学写"园、因'等字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3．通过读文体会想象之美，并仿照课文举行创造想象，用口语表达自己热爱的太阳。

教学重点

识好字、写好字、读好课文。

教学难点

在阅读中体会感悟通过画太阳要表达的心愿。

教学过程

一、绘画激趣，导入新课。

让学生动手画自己心中最热爱的太阳。激励学生想怎么画就怎么画。

二、助读全文，整体感知。

学生自由读文。师引导学生读准宇音，标出世字词，多读几遍。

小组合作中再读生字，齐读翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间彼此交流。

齐读全文，要求读通，了解"我画了什么样的太阳，送给了哪个季节'。

三、诵读课文，说演辅佐。

1．学生自读，选择自己最热爱的一段课文多读几遍，并读给同桌听，让学生兴趣盎然地读文。

2．学生热爱读哪段，就指导学生读好哪段。

"绿绿的太阳'一段：把课件演示的"夏日炎炎'图片和课文挂图中的"绿太阳'图片相比较，让学生说说火热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会画绿太阳的目的是想让大地一片凉快，指导学生有感情地朗读。

"金黄的太阳'一段：请热爱这一段课文的学生读完此段后，教师用课件演示"秋日果园硕果累累，落叶飘飘'的景象，教师边引读边引导学生看，然后请学生上台即兴想象表演"落叶邀请小伙伴品尝水果'的情景，诱发学生们边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快好玩的说演中，明白了在画金黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。

"红红的太阳'一段：让学生看着"满天飞雪'的课件图像，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会画红太阳是想让红太阳给冬天带来和暖。

"多彩的太阳'一段：请热爱这一段课文的学生齐读后，教师用课件演示"春景'图像，请学生边看边说说自己想到了什么，激励学生联系旧知，如背诵第一单元中《识字1》及第1课、第2课等关于春天的诗、文、词、句，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到想象之美，再指导学生有感情地齐读、赛读、引读。

3．背诵全文，积累语言。

（1）挑自己最热爱的一段背下来，再分四人小组彼此交流，然后背诵其他段落。

（2）按课文介绍季节依次，由教师引导背诵。

（3）配乐演示课件，在情景中齐背全文。

四、想象说话，口语交际练习。

想象说话，指名请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想象，说说："我画了什么样的太阳，我是怎么想的？'鼓舞学生发挥想象，想得奇异，想得巧妙，让学生拿自己的画大胆地找自己的挚友，甚至老师彼此交流，举行口语交际。

五、书写生字。

书写生字，重点指导"园、因'二字。

请学生齐读生字字音，找出两个偏旁一致的字──"园、因'，请学生查看课件演示"园'字的书写过程，察觉"大口框'的书写特点和笔顺规矩──先里头后封口，再查看课件"因'字的书写过程，验证自己的察觉，然后描红、书写，表示学生所写内容，并学生自评和互评。师引导学生留神"大口框'不能顶格，稍写大些，里面字稍写小些。

六、总结全文。

先由学生自己总结学习本课的心得，可说读文章的体会，可说识字心得，也可说想象中的感受，老师适时补充，师总结："只要多查看，多动脑，有一颗良善的心就