钻井泵基础知识课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。钻井泵基础知识钻井泵基础知识61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。钻井泵基础知识钻井泵基础知识BasicKnowledgeofMudPump程瑞亮AssociateProfessor天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering目录第一部分钻井泵原理及结构第二部分钻井泵操作规程第三部分钻井泵保养要求第四部分钻井泵故障分析与处理天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTE对于小学音乐教学来说，提高小学生的音乐欣赏能力是至关重要的，也是音乐教学中不可或缺的一部分。通过对小学生的音乐欣赏能力进行培养，可以有效地增长他们的音乐见识，也可以提高他们的审美能力，可是就目前来看，小学音乐欣赏教学并没有发挥太大的作用。对于音乐欣赏，他们有的只是听听流行音乐，而大部分音乐欣赏课都变成了听音乐课，这就使其本质发生了改变，这种模式单一、教学方法陈旧的音乐欣赏课造成许多学生对这门课没有太大兴趣，课堂效率也低。那如何才能有效扭转这种局面能呢？一、当前小学音乐欣赏课教学中存在的问题1.对专业过于重视在小学音乐的教学之中，是否能够掌握音乐知识和音乐技能也是其教学当中的重要内容，而一些老师的教学方式是让学生学唱，这样做的目的是通过这种学唱的方式，来使学生能够很好地掌握音乐知识。但以这种方式教学，那音乐的专业性就难免会被老们过分强调，这样就使音乐学习变成了以唱歌为手段来掌握技巧的过程。这种教学方法对教师而言，是方便了他们的教学，但是这样就会给学生带来压力，使学生对音乐不感兴趣。所以在进行音乐教学的时候，最好是能让他们去聆听，而不是一味地去强调专业性。2.注重以灌输的方式进行音乐教学就目前来看，很多老师的教学模式就是一味地去给学生灌输知识，在这种方式下，学生们大多处于被动接受知识的地位，这导致学生在欣赏音乐的时候，不是以自己聆听的感悟为主，而是以老师主观灌输的观点为主，在这种欣赏模式下，学生对音乐的理解就是老师观点的翻版。3.对音乐的本体缺乏关注当前的音乐欣赏课还有一个普遍存在的问题就是把音乐欣赏当成一门课外拓展的课，对音乐背后的人物事迹，老师们总是不厌其烦地进行介绍，他们认为这样做可以激起学生们学习的兴趣。可恰恰相反的是，学生们对这些内容关注度变多了以后，就失去了对音乐本身的欣赏，这实际上改变了音乐的本体，失去了这门课本来要达到的目的。二、提升小学音乐欣赏教学的有效策略1.激发学生欣赏兴趣音乐课程标准中提出，音乐教育是以审美为主体，进而培养学生对音乐的喜好和创造力，最后达到培养全面发展人才的目的。以往的音乐教学里，音乐欣赏课只是让学生听听歌而已，然后让学生去分析乐曲的力度、情绪、旋律，枯燥无味。这样使学生处于完全被动的地位，教学效果可想而知。在音乐教学当中，需要教师去激发小学生的学习乐趣，而激发兴趣也要与音乐欣赏本来目的结合起来。但过度地去激发，也可能会导致学生对课程失去兴趣。此外，激发的方法不当，也会导致学生没办法理解音乐欣赏的本体，无论是采用哪种方式去激发，都要教师结合音乐作品的特点和韵律加以摸索。2.注重主体，开发多元化学习教育生态学研究发现，课程改革的核心任务是改变儿童学习方式，也是培养学生如何获得终生学习能力的重要途径。在日常教学当中，教师都知道学生是教学的主体，老师是指导，但在实际当中，教师是主导没错，但学生是主体就是虚，传统的欣赏教学，往往是学生听老师讲，这种方式，就好比把学生当做容器，即使学生对音乐有兴趣，也是建立在被动的基础之上，所以在教学当中，教师得因材施教，因人而异。3.抓住本体，适时学科渗透学音乐欣赏要应用音乐语言的手段来学习，一切教学方法都是通过音乐这一艺术情感的，用鲜明的韵律，节奏、优美的和声等等来表达情谊，就能有效的接触到学生的感情中枢，震撼他们的心灵，去渗透和激发他们的情感世界。音乐欣赏教学讲究的是，善于分析，去找准教学的切入点。调动学生的积极性、主动性、创造性，从而让学生更有积极性，更有创造性。随着我国会展产业的蓬勃发展，会展人才的培养非常重要。随着产业结构不断优化，职业岗位结构随之变化，诞生了一批与之相适应的新行业、新职业。会展业作为第三产业，因为其与经济发展趋势相适应而越来越受到广泛的关注与重视。按照业内专家学者的普遍预测，未来若干年，中国会展业将以年均15%～20%左右高于经济增长2倍至3倍的速度快速增长。同时需要大批专业的会展人才。会展专业教学为人才的培养起到至关重要的作用。经过多年对毕业生的跟踪调研得出会展专业的毕业生初期大多从事与营销相关的工作为主。针对传统的教学模式与项目教学模式的区别，选择运用合适教学模式对教学非常重要。一、教学模式的对比传统的教学方法以讲授为主，以教师为中心，学生被动地接受知识。这样已经不能够满足现代教学的需求，特别是职业院校以培养学生实践应用能力为主的要求。传统的教学模式表现如下：（一）课堂时间传统的课堂时间是以45分钟一小节课，90分钟一大节课为基础。以时间作为课程知识传授的阶段结束。项目教学法以项目或任务为单位的，有任务的开始或结束，中间的知识是连续的。课堂内的时间一部分由教师讲解理论知识，布置任务，一部分由学生自主完成任务。（二）课堂中心在传统的教学中，老师从始至终是课堂的中心。老师讲什么知识，学生只能被动的接受，不能去自主选择学习内容及方法。这样，所有学生都是一个方向，好的学生没得到满足，基础差的学生又消化不了，造成了两边学生的不合理学习的严重现象。这样的教学不能调动学生的积极性，学生没有参与的意识与机会。但是项目教学完全不同，中心转移到学生的身上。从任务的分配、选择、学习、实践等都由学生自主完成，这样极大的调动了学生的兴趣。在学习过程中，学生能够始终参与到学习的任务当中，并且根据自己的实际能力来不同程度的完成学习任务，还能够同小组的成员沟通学习，提高合作意识及团队精神。（三）课堂收获传统的课堂教学，学生只能把知识死记硬背，即使收获了知识，在具体应用过程中也不知如何去操作。明显是不符合技能型人才的新要求。项目教学从学生的分组、分工、合作以及对任务的要求都要有细致的要求，经过一段时间的学习，学生收获的不仅仅是知识，更多的收获的是学会合作、搜集整理、分析等多种能力的提高，为日后的学习工作奠定基础。（四）教学内容选择传统的教学往往注重选择理论性强的知识。学习中以教师讲授理论知识为主，但这样缺乏真实项目与实践知识的理解和应用。理论与实践完全脱节。项目教学中教师会选择真实的项目进行教学，教学内容的选择是理论知识与实践应用相结合的方法。这样，学生可以在任务中理解和应用理论知识，达到最终能力培养的目标。（五）教学设施传统的课堂教学，一个教室，几十张桌椅，一本教材就能够满足教学设备的要求。但项目教学中对教学场地、设备等提出了更高的要求。如需要自主搜集资料的网络教室，培养实践动手能力的专业实训室，需要教师准备相对的资料及辅助资料。这样的教学设施的变化极大的丰富了课堂教学。学生在此不仅是听，更多的是需要看、查、做、想、练等多种能力的配合。同时也培养了学生的自学能力、动手能力、分析能力、观察能力、解决问题的能力、协作和交际的能力等适合未来职业岗位需求与适应社会的需要综合性技能人才的标准。二、会展营销教学模式《会展营销》课程是会展策划与管理专业的核心课程，主要研究会展市场营销的基础理论知识与基本技能。分析会展市场营销环境，调研会展市场发展趋势，制定营销组合策略，组织和控制营销活动的基本程序和方法，最终培养学生提高正确分析和解决有关会展营销的相关问题的实践能力，使学生能够很好地适应未来会展营销工作实践的需要。会展营销课程的教学目标，是以实践教学为主线，以学生为主体，把学生的专业岗位技能和社会能力培养从理论教学中细分出来，注重对学生专业知识综合应用能力的培养，建立“教、学、做、考”四合一的营销课程教学实施和评价模式，让学生在模拟相对真实的环境中主动思维和探索，并通过积极的评价和检查方法，切实提高学生专业实际动手能力和综合实际应用能力。突出学生实践能力的会展营销课程教学应当积极推进实践教学环节的设计和实施，项目教学法无疑是一种适合的方法，因为这种教学法可以突破传统的教模式，通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握，大提高了学生学习的积极性和主动性，以及他们的动手能力、解决实际问题的能力。（一）项目教学法的实施学生在教师的指导下完成一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，调动学习积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法，并且项目教学法是以成果和实践为导向的，它有助于学习者学到更多课堂以外的东西，有利于将知识转化为实践。项目教学法中教师扮演着特殊的角色，他们不仅需要有专业能力，而且必须在项目计划和决策过程中提供必要的帮助。学习中不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有90%的积极性。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。这才是项目教学的核心。（二）会展营销课程项目教学法的课堂实施示例笔者在会展营销项目教学法的实践中，选取“长春职业技术学院大学生用品展销会”作为教学项目。在学生比较熟悉的环境中开展会展营销项目教学的实施与设计。指导学生运用会展营销的相关知识点进行从市场调研，策划，营销，客户管理等一系列活动实践。最终取得了一定的教学效果。教学思路：以社会营销观念为导向来策划实施“大学生用品展销会”的全部工作任务。制定了一系列的营销策略：选择目标顾客，并提供优质的服务；完善定价策略，满足参展商的要求，及平衡收支；制定宣传计划，扩大展会影响力，提高专业知名度；通过实施项目教学使学生的合作能力、分析能力、解决能力、运用知识的能力得到了提高，加深理解了理论知识。笔者安排学生分成四个小组，分别是：策划组、宣传组、礼仪组、招商组。各个小组分工协作，在教师的指导下共同来完成本项目的教学任务。具体实施如下：项目教学法的前期准备1、学生对市场营销观念、营销环境分析、产品策略、定价策略、促销策略等营销基础知识有一定程度的理解。2、把学生进行分组，根据学生自身特长的不同来申报自己所适合的小组，最终由教师确认。以第四届长春职业技术学院大学生用品展这个项目为基础，了解其中的两个任务的教学实施案例，见下表：三、实施项目教学法的几点思考项目教学法能够激发学生自主学习的动力，培养团队合作意识，培养学生的责任意识等达到很好的教学效果。但项目教学法也有缺点，必须强调项目准备工作要细致准确。学习过程中时间相对消耗的较长。首先，要求教师具有创新意识项目教学法要求教师更新教学理念，明确职业实践的需要，具备跨学科相关知识和技能，具有创设学习情境的能力，并对自身在教学中的角色进行重新定位：由授转为导，由执行转为督导，由打分转为评点，教师应将学习的主动权交由学生自己。此外，教师还应把握好项目实际操作的各个环节，注重引导与激励学生，使学生真正能从操作项日的过程中有所学，有所获。但在项目教学过程中，教师应清楚在创设的学习情境中，学生应运用哪些知识点来完成此项任务，不能单纯的把教学变成没有知识应用的游戏课堂。其次，要求学生配合并接受新的教学方法项目教学法要求学生转变传统的学习观念，改变传统的学习方法，加强自学的能力，与人沟通的能力，与人协作的能力，独立工作的能力等。通过积极地参与项目，开拓知识面，锻炼实操能力，培养团队合作精神和沟通协调能力，为日后就业及创业打下基础。最后，要教师不断学习及学院对课程改革的大力支持项目教学法的实施，不论对教师还是对学生的要求都是非常高的，难度和投入也是相当大的，并要依托具体的企业才能达到理想的效果。教师也要不断的学习。学校要以推动教学改革为宗旨，改革各项管理制度，建立激励措施，激发师生不断学习、研究的积极性，并努力寻求校企合作，建立校外实习基地，构建项目教学法真实可行的实施平台。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。钻井泵基础知识钻井1钻井泵基础知识BasicKnowledgeofMudPump程瑞亮AssociateProfessor天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTE钻井泵基础知识2PetroleumChemicalEngineering目录第一部分钻井泵原理及结构第二部分钻井泵操作规程第三部分钻井泵保养要求第四部分钻井泵故障分析与处理天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering3PetroleumChemicalEngineering第一部分钻井泵原理及结构大型泵指高压小流量泵,往复泵是大型泵中种。往复泵在石油矿场应用非常广泛,常用于高压下输送高粘度、高密度、高含砂量、高腐蚀性液体,主要用于钻井、固井、酸化压裂及注水等。分为活塞泵和柱塞泵,用于小流量、高压力场合天清x程职业拟丰学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering4PetroleumChemicalEngineering二、往复泵工作原理空气包N2排出管液体缸套塞出幽活塞杆字头介杆吸入阀导板连杆曲柄吸入管液体圈吸入池往复泵工作原理PetroleumChemicalEngineering5PetroleumChemicalEngineering二、往复泵分类按缸数分:单缸泵、双缸泵、三缸泵、四缸泵等按作用方式分:单作用泵、双作用泵按做功构件分:活塞泵和柱塞泵按缸布置分:卧式泵、立式泵、往复泵性能参数1、流量:体积流量单位时间内流过泵排出口处的液体体积量,Q,L/s,m3/s重量流量单位时间内流过泵排出口处的液体质量,Qa,Qa=Qpg,kg/s天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering6PetroleumChemicalEngineering几种典型的往复泵示意图二墓默的且PetroleumChemicalEngineering7PetroleumChemicalEngineering2、泵压:泵排出口处单位面积上所受的液体压力MPa3、泵功率和效率4、输入功率:单位时间内由动力机传到泵主轴上的能量,kW,名牌值5、输出功率/有效功率:单位时间内液体在泵排出口处所具有的能量,kW6、效率:泵有效功率与输入功率之比7、泵冲数:单位时间内活塞或柱塞的往复次数,s/min天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering8PetroleumChemicalEngineering四、钻井泵流量及流量曲线1、理论平均流量Q(几何流量)(1)单作用泵:Qn=iFSn,(m3min)(2)双作用泵:Qt=i(2Ff)Sn,(m3/min)i-缸数;F活塞截面积,m2;f活塞杆截面积,m2;n-冲数,S/min2、瞬时流量Qn:Qm=Fu(1)单缸单缸单作用泵:Qm±rosin(2)双作用泵:Qem±(Ff)rosin3、实际流量:Q=Qh,-流量系数天津x程职业拉学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering9PetroleumChemicalEngineering4、流量曲线Qcm=f(φ),单缸单缸单作用泵,Qcm≈±rasing/天评程职业丰学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering10PetroleumChemicalEngineeringTIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering11钻井泵基础知识课件12钻井泵基础知识课件13钻井泵基础知识课件14钻井泵基础知识课件15钻井泵基础知识课件16钻井泵基础知识课件17钻井泵基础知识课件18钻井泵基础知识课件19钻井泵基础知识课件20钻井泵基础知识课件21钻井泵基础知识课件22钻井泵基础知识课件23钻井泵基础知识课件24钻井泵基础知识课件25钻井泵基础知识课件26钻井泵基础知识课件27钻井泵基础知识课件28钻井泵基础知识课件29钻井泵基础知识课件30钻井泵基础知识课件31钻井泵基础知识课件32钻井泵基础知识课件33钻井泵基础知识课件34钻井泵基础知识课件35钻井泵基础知识课件36钻井泵基础知识课件37钻井泵基础知识课件38钻井泵基础知识课件39钻井泵基础知识课件40钻井泵基础知识课件41钻井泵基础知识课件4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。钻井泵基础知识钻井泵基础知识61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。钻井泵基础知识钻井泵基础知识BasicKnowledgeofMudPump程瑞亮AssociateProfessor天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering目录第一部分钻井泵原理及结构第二部分钻井泵操作规程第三部分钻井泵保养要求第四部分钻井泵故障分析与处理天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTE对于小学音乐教学来说，提高小学生的音乐欣赏能力是至关重要的，也是音乐教学中不可或缺的一部分。通过对小学生的音乐欣赏能力进行培养，可以有效地增长他们的音乐见识，也可以提高他们的审美能力，可是就目前来看，小学音乐欣赏教学并没有发挥太大的作用。对于音乐欣赏，他们有的只是听听流行音乐，而大部分音乐欣赏课都变成了听音乐课，这就使其本质发生了改变，这种模式单一、教学方法陈旧的音乐欣赏课造成许多学生对这门课没有太大兴趣，课堂效率也低。那如何才能有效扭转这种局面能呢？一、当前小学音乐欣赏课教学中存在的问题1.对专业过于重视在小学音乐的教学之中，是否能够掌握音乐知识和音乐技能也是其教学当中的重要内容，而一些老师的教学方式是让学生学唱，这样做的目的是通过这种学唱的方式，来使学生能够很好地掌握音乐知识。但以这种方式教学，那音乐的专业性就难免会被老们过分强调，这样就使音乐学习变成了以唱歌为手段来掌握技巧的过程。这种教学方法对教师而言，是方便了他们的教学，但是这样就会给学生带来压力，使学生对音乐不感兴趣。所以在进行音乐教学的时候，最好是能让他们去聆听，而不是一味地去强调专业性。2.注重以灌输的方式进行音乐教学就目前来看，很多老师的教学模式就是一味地去给学生灌输知识，在这种方式下，学生们大多处于被动接受知识的地位，这导致学生在欣赏音乐的时候，不是以自己聆听的感悟为主，而是以老师主观灌输的观点为主，在这种欣赏模式下，学生对音乐的理解就是老师观点的翻版。3.对音乐的本体缺乏关注当前的音乐欣赏课还有一个普遍存在的问题就是把音乐欣赏当成一门课外拓展的课，对音乐背后的人物事迹，老师们总是不厌其烦地进行介绍，他们认为这样做可以激起学生们学习的兴趣。可恰恰相反的是，学生们对这些内容关注度变多了以后，就失去了对音乐本身的欣赏，这实际上改变了音乐的本体，失去了这门课本来要达到的目的。二、提升小学音乐欣赏教学的有效策略1.激发学生欣赏兴趣音乐课程标准中提出，音乐教育是以审美为主体，进而培养学生对音乐的喜好和创造力，最后达到培养全面发展人才的目的。以往的音乐教学里，音乐欣赏课只是让学生听听歌而已，然后让学生去分析乐曲的力度、情绪、旋律，枯燥无味。这样使学生处于完全被动的地位，教学效果可想而知。在音乐教学当中，需要教师去激发小学生的学习乐趣，而激发兴趣也要与音乐欣赏本来目的结合起来。但过度地去激发，也可能会导致学生对课程失去兴趣。此外，激发的方法不当，也会导致学生没办法理解音乐欣赏的本体，无论是采用哪种方式去激发，都要教师结合音乐作品的特点和韵律加以摸索。2.注重主体，开发多元化学习教育生态学研究发现，课程改革的核心任务是改变儿童学习方式，也是培养学生如何获得终生学习能力的重要途径。在日常教学当中，教师都知道学生是教学的主体，老师是指导，但在实际当中，教师是主导没错，但学生是主体就是虚，传统的欣赏教学，往往是学生听老师讲，这种方式，就好比把学生当做容器，即使学生对音乐有兴趣，也是建立在被动的基础之上，所以在教学当中，教师得因材施教，因人而异。3.抓住本体，适时学科渗透学音乐欣赏要应用音乐语言的手段来学习，一切教学方法都是通过音乐这一艺术情感的，用鲜明的韵律，节奏、优美的和声等等来表达情谊，就能有效的接触到学生的感情中枢，震撼他们的心灵，去渗透和激发他们的情感世界。音乐欣赏教学讲究的是，善于分析，去找准教学的切入点。调动学生的积极性、主动性、创造性，从而让学生更有积极性，更有创造性。随着我国会展产业的蓬勃发展，会展人才的培养非常重要。随着产业结构不断优化，职业岗位结构随之变化，诞生了一批与之相适应的新行业、新职业。会展业作为第三产业，因为其与经济发展趋势相适应而越来越受到广泛的关注与重视。按照业内专家学者的普遍预测，未来若干年，中国会展业将以年均15%～20%左右高于经济增长2倍至3倍的速度快速增长。同时需要大批专业的会展人才。会展专业教学为人才的培养起到至关重要的作用。经过多年对毕业生的跟踪调研得出会展专业的毕业生初期大多从事与营销相关的工作为主。针对传统的教学模式与项目教学模式的区别，选择运用合适教学模式对教学非常重要。一、教学模式的对比传统的教学方法以讲授为主，以教师为中心，学生被动地接受知识。这样已经不能够满足现代教学的需求，特别是职业院校以培养学生实践应用能力为主的要求。传统的教学模式表现如下：（一）课堂时间传统的课堂时间是以45分钟一小节课，90分钟一大节课为基础。以时间作为课程知识传授的阶段结束。项目教学法以项目或任务为单位的，有任务的开始或结束，中间的知识是连续的。课堂内的时间一部分由教师讲解理论知识，布置任务，一部分由学生自主完成任务。（二）课堂中心在传统的教学中，老师从始至终是课堂的中心。老师讲什么知识，学生只能被动的接受，不能去自主选择学习内容及方法。这样，所有学生都是一个方向，好的学生没得到满足，基础差的学生又消化不了，造成了两边学生的不合理学习的严重现象。这样的教学不能调动学生的积极性，学生没有参与的意识与机会。但是项目教学完全不同，中心转移到学生的身上。从任务的分配、选择、学习、实践等都由学生自主完成，这样极大的调动了学生的兴趣。在学习过程中，学生能够始终参与到学习的任务当中，并且根据自己的实际能力来不同程度的完成学习任务，还能够同小组的成员沟通学习，提高合作意识及团队精神。（三）课堂收获传统的课堂教学，学生只能把知识死记硬背，即使收获了知识，在具体应用过程中也不知如何去操作。明显是不符合技能型人才的新要求。项目教学从学生的分组、分工、合作以及对任务的要求都要有细致的要求，经过一段时间的学习，学生收获的不仅仅是知识，更多的收获的是学会合作、搜集整理、分析等多种能力的提高，为日后的学习工作奠定基础。（四）教学内容选择传统的教学往往注重选择理论性强的知识。学习中以教师讲授理论知识为主，但这样缺乏真实项目与实践知识的理解和应用。理论与实践完全脱节。项目教学中教师会选择真实的项目进行教学，教学内容的选择是理论知识与实践应用相结合的方法。这样，学生可以在任务中理解和应用理论知识，达到最终能力培养的目标。（五）教学设施传统的课堂教学，一个教室，几十张桌椅，一本教材就能够满足教学设备的要求。但项目教学中对教学场地、设备等提出了更高的要求。如需要自主搜集资料的网络教室，培养实践动手能力的专业实训室，需要教师准备相对的资料及辅助资料。这样的教学设施的变化极大的丰富了课堂教学。学生在此不仅是听，更多的是需要看、查、做、想、练等多种能力的配合。同时也培养了学生的自学能力、动手能力、分析能力、观察能力、解决问题的能力、协作和交际的能力等适合未来职业岗位需求与适应社会的需要综合性技能人才的标准。二、会展营销教学模式《会展营销》课程是会展策划与管理专业的核心课程，主要研究会展市场营销的基础理论知识与基本技能。分析会展市场营销环境，调研会展市场发展趋势，制定营销组合策略，组织和控制营销活动的基本程序和方法，最终培养学生提高正确分析和解决有关会展营销的相关问题的实践能力，使学生能够很好地适应未来会展营销工作实践的需要。会展营销课程的教学目标，是以实践教学为主线，以学生为主体，把学生的专业岗位技能和社会能力培养从理论教学中细分出来，注重对学生专业知识综合应用能力的培养，建立“教、学、做、考”四合一的营销课程教学实施和评价模式，让学生在模拟相对真实的环境中主动思维和探索，并通过积极的评价和检查方法，切实提高学生专业实际动手能力和综合实际应用能力。突出学生实践能力的会展营销课程教学应当积极推进实践教学环节的设计和实施，项目教学法无疑是一种适合的方法，因为这种教学法可以突破传统的教模式，通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握，大提高了学生学习的积极性和主动性，以及他们的动手能力、解决实际问题的能力。（一）项目教学法的实施学生在教师的指导下完成一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，调动学习积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法，并且项目教学法是以成果和实践为导向的，它有助于学习者学到更多课堂以外的东西，有利于将知识转化为实践。项目教学法中教师扮演着特殊的角色，他们不仅需要有专业能力，而且必须在项目计划和决策过程中提供必要的帮助。学习中不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有90%的积极性。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。这才是项目教学的核心。（二）会展营销课程项目教学法的课堂实施示例笔者在会展营销项目教学法的实践中，选取“长春职业技术学院大学生用品展销会”作为教学项目。在学生比较熟悉的环境中开展会展营销项目教学的实施与设计。指导学生运用会展营销的相关知识点进行从市场调研，策划，营销，客户管理等一系列活动实践。最终取得了一定的教学效果。教学思路：以社会营销观念为导向来策划实施“大学生用品展销会”的全部工作任务。制定了一系列的营销策略：选择目标顾客，并提供优质的服务；完善定价策略，满足参展商的要求，及平衡收支；制定宣传计划，扩大展会影响力，提高专业知名度；通过实施项目教学使学生的合作能力、分析能力、解决能力、运用知识的能力得到了提高，加深理解了理论知识。笔者安排学生分成四个小组，分别是：策划组、宣传组、礼仪组、招商组。各个小组分工协作，在教师的指导下共同来完成本项目的教学任务。具体实施如下：项目教学法的前期准备1、学生对市场营销观念、营销环境分析、产品策略、定价策略、促销策略等营销基础知识有一定程度的理解。2、把学生进行分组，根据学生自身特长的不同来申报自己所适合的小组，最终由教师确认。以第四届长春职业技术学院大学生用品展这个项目为基础，了解其中的两个任务的教学实施案例，见下表：三、实施项目教学法的几点思考项目教学法能够激发学生自主学习的动力，培养团队合作意识，培养学生的责任意识等达到很好的教学效果。但项目教学法也有缺点，必须强调项目准备工作要细致准确。学习过程中时间相对消耗的较长。首先，要求教师具有创新意识项目教学法要求教师更新教学理念，明确职业实践的需要，具备跨学科相关知识和技能，具有创设学习情境的能力，并对自身在教学中的角色进行重新定位：由授转为导，由执行转为督导，由打分转为评点，教师应将学习的主动权交由学生自己。此外，教师还应把握好项目实际操作的各个环节，注重引导与激励学生，使学生真正能从操作项日的过程中有所学，有所获。但在项目教学过程中，教师应清楚在创设的学习情境中，学生应运用哪些知识点来完成此项任务，不能单纯的把教学变成没有知识应用的游戏课堂。其次，要求学生配合并接受新的教学方法项目教学法要求学生转变传统的学习观念，改变传统的学习方法，加强自学的能力，与人沟通的能力，与人协作的能力，独立工作的能力等。通过积极地参与项目，开拓知识面，锻炼实操能力，培养团队合作精神和沟通协调能力，为日后就业及创业打下基础。最后，要教师不断学习及学院对课程改革的大力支持项目教学法的实施，不论对教师还是对学生的要求都是非常高的，难度和投入也是相当大的，并要依托具体的企业才能达到理想的效果。教师也要不断的学习。学校要以推动教学改革为宗旨，改革各项管理制度，建立激励措施，激发师生不断学习、研究的积极性，并努力寻求校企合作，建立校外实习基地，构建项目教学法真实可行的实施平台。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。钻井泵基础知识钻井44钻井泵基础知识BasicKnowledgeofMudPump程瑞亮AssociateProfessor天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTE钻井泵基础知识45PetroleumChemicalEngineering目录第一部分钻井泵原理及结构第二部分钻井泵操作规程第三部分钻井泵保养要求第四部分钻井泵故障分析与处理天评x程职业学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering46PetroleumChemicalEngineering第一部分钻井泵原理及结构大型泵指高压小流量泵,往复泵是大型泵中种。往复泵在石油矿场应用非常广泛,常用于高压下输送高粘度、高密度、高含砂量、高腐蚀性液体,主要用于钻井、固井、酸化压裂及注水等。分为活塞泵和柱塞泵,用于小流量、高压力场合天清x程职业拟丰学院TIANJINENGINEERINGTECHNICALINSTITUTEPetroleumChemicalEngineering47PetroleumChemicalEngineering二、往复泵工作原理空气包N2排出管液体缸套塞出幽活塞杆字头介杆吸入阀导板连杆曲柄吸入管液体圈吸入池往复泵工作原理PetroleumChemicalEngineering48PetroleumChemicalEngineering二、往复泵分类按缸数分:单缸泵、双缸泵、三缸泵、四缸泵等按作用方式分:单作用泵、双作用泵按做功构件分:活塞泵和柱塞泵按缸布置分:卧式泵、立式泵、往复泵性能参数1、流量:体积流量单位时间内流过泵排出口处的液体体积量,Q,L/s,m3/s重量流量单位时间内流过泵排出口处的液体质量,Qa,Qa=Qpg,kg/s天评x程职业学院TIANJINENGINE