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文档简介

新航路的开辟（第10课的第2课时）教学目标通过本课的学习，掌握掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。过程与方法：本课的学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。教学重点新航路开辟的过程。教学难点新航路开辟的原因教学过程新航路的开辟1．原因（多媒体材料显示）（1）经济根源：14－15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。（2）社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而恰在此时《马可·波罗行纪》的出版，将东方描绘成了遍地黄金的天堂，更加激发了欧洲人对东方的向往。（3）东西方商路受阻：当时的欧洲前往亚非的商路主要有三条：一条是陆路，由中亚沿里海、黑海到小亚细亚，然后转往欧洲；一条由海路入波斯湾，再经两河流域到地中海东岸的叙利亚一带；一条先由海路到红海，再由陆路到埃及的亚历山大港。这三条商路都以地中海东部一带为贸易中心。1453年奥斯曼帝国的军队攻占了君士坦丁堡，占领了巴尔干、小亚细亚及克里米亚等地区，控制了东西方之间的通商要道。造成了欧洲市场上东方商品的价格猛涨。于是，欧洲商人急切的渴望开辟一条通往东方的新商路。2．条件：地圆学说流行、造船技术提高、指南针的应用为新航路的开辟提供了客观条件。3．经过：多媒体显示新航路开辟地图有四位学生表演四位航海家新航路开辟一览表航海家国别航行时间资助国家成就哥伦布意大利1492年西班牙发现美洲迪亚士葡萄牙1487年葡萄牙发现好望角达·伽马葡萄牙1497年-1498年葡萄牙绕过非洲、到达印度麦哲伦葡萄牙1519年-1522年西班牙完成环球航行4．影响：多媒体显示（1）由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开拓形成。（2）欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。（3）新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。（与后面教材第五单元的联系正在于此）三、布置作业学生自主完成“活动与探究”中的“开放性作业”四、课堂小结14-16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴的资产阶级为求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。板书设计：新航路开辟1、原

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