机械制图标准件和常用件讲义课件

机械制图标准件和常用件讲义机械制图标准件和常用件讲义机械制图标准件和常用件讲义中原工学院机械制图主讲教师:倪莉机电学院工程图学教研室第八章标准件和常用件第一节螺纹第二节螺纹紧固件第三节键第四节销第五节滚动轴承第六节齿轮第七节弹一、初中体育教学存在问题的分析(1)调查显示,场地器材不足是各层次的学校无法按新课标上课的首要原因,占了57.62%。调查和走访中还发现,有些乡镇学校连个标准的篮球场、足球场、田径场都没有,而县城和城市的绝大部分学校也没设有室内场馆,倘若遇到雨天,就必定影响正常的体育教学,因此教师无法完全地实施新课标,学生的兴趣爱好也受到了限制。(2)领导因素及传统教学观念的影响。“学校对体育老师的重视态度,直接影响我们的工作态度”“体育教师的地位不高,能评上优秀评上先进教师的几率几乎为零”,乡镇和县城教师对类似这样的反映比较强烈,待遇落实不了,评优、先进与之无缘,严重挫伤了部分教师的积极性,教师对教学的热情也受到影响。(3)初中体育教师的学历水平完全符合中学教学的要求,这为实施课程标准奠定了基础,但是在职称上以初、中级为主,高级职称的教师太少,而且教师队伍以年轻教师为主,这为进一步实施课程标准带来一定困难。(4)在教学方法上,体育教师在平时还是以传授法为主,学生的学习方式仍然是以接受式学习为主,但是体育教师已经有意识地在课堂上积极引导学生主动观察和思考,努力培养学生独立思考能力。(5)在教学评价中,对学生的学习评价内容中按照课程标准增加了学生表现,但是没有统一的标准,仅根据教师平时观察和主观判断,课程标准中要求的情意表现与合作精神,教师普遍反映教学评价太难,而且标准也不统一、不明确,教学评价还有待进一步完善。二、初中体育教学存在问题的对策1.完善体育基础设施的建设体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证。学校应把体育基础设施、器材和设备建设纳入自身发展的总体规划,加大对初中体育经费的投入。各学校应该根据学校的实际情况,因地制宜、因陋就简,自己动手,对场地器材进行改造,提高利用率。2.提高学校对体育与健康课程改革的重视程度学校应该认识到新课程背景下体育与健康课的意义所在,它不仅强调学生的身体健康,而且还突出心理健康和社会适应能力的提高。《体育与健康课程标准》明确指出体育与健康课的性质:“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。”它的价值是提高学生的体质和健康水平,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者。因此,体育与健康课程的改革应当受到与其他学科同等的重视,学校领导不仅要思想上重视,而且还要积极采取有效的措施来推动课改。3.加强体育教师培训工作教师是实施新课标的主力军。任何好的课程方案,没有教师的合作和努力,都不会收到预期的效果。体育教师要转变思想,提高课程意识,培养创新精神,促进角色转变,灵活地选择丰富的教学内容,采用多样的教学方法、教学组织形式和评价方式,不断激发学生的学习兴趣,使其积极参与到体育与健康课中来。在培训模式上,更多地应该考虑案例教学模式和教学现场诊断模式。4.改变教学方法体育教师在教学实践中,对学生喜欢的教学内容,要适当增加学生的活动时间和锻炼强度;对待那些相对枯燥但锻炼效果好的教学内容,教师要通过积极改变教学方法和教学组织形式,增加学生的兴趣,更好地促进学生的健康。5.对《体育与健康课程标准》的实施效果进行恰当的评价评价的方法应多样化,而不仅仅集中在中考体育的合格率、达标率及体育公开课所获得的奖励等,而应包括量的评价和质的评价。建立起一个既有灵活性又有统一性的体育学习成绩评价体系,建立具体明确的“体能”和“主要运动技能”的评价指标和标准。将运动方案引进体育课堂,让学生通过分析自己的学习成绩来了解自己的不足,然后自己给自己制定运动方案,通过自觉锻炼来改善身体健康状况。农村高中的学生一般学习基础差，尤其是数学基础更加薄弱．如何搞好高三高考复习？我的指导思想是将复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一．具体做法是把握课标，打好基础，抓住通法，重视语言．一、坚持课改，把握课标从这两年新课程地区的高考试卷来看，对新课程标准中增加的内容进行了认真考查，完全符合新课程标准的精神，同时对学生升入大学学习所必需的数学能力进行了全面考查．对选修系列4内容的考查，难度适中，文理科有所区别．因而，我们要认真学习新课标（包括考试说明），特别是对变化的内容和要求更要细心地研讨，根据新课标的变化，调整和改变自己的教学理念、教学目标和教学方法．例如对选修4系列，在这两年的高考中，只是作为小题出现，针对这一点，在教学中就要改变“深挖教材、吃透教材”的传统做法，把注意力集中到课标和考纲上来，把教材作为辅助教学的一种素材，尽量减轻学生的负担．二、打好基础，落实“双基”选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的错误．如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误．只有扎实的基础知识、基本技能，才能在一些难题中思路清晰，充分发挥解题能力，取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低．可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养．在基础知识的复习中，关键是要重落实，要处理好讲练评辅之间的关系，追求复习的合理方案与最佳效果．在高三复习中要正确处理课本与教辅之间的关系.对课本要做到：帮助学生梳理教材知识结构，提炼结构组块；立足教材基本例题习题，搞好变式研究．对教辅要做到：精心选择精心取舍精讲精练，减轻学生负担，避免题海战，切忌不加思考不及时总结与反馈．三、抓住通法，培养能力重视中学数学的通性通法，倡导举一反三、一题多解和多题一解，努力培养学生的“六种能力、一个意识”，即运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、实践能力和创新意识．农村高中的学生在答卷中存在的主要问题中有基础欠佳、运算能力较差等，因此，平时要精讲多练，给学生更多操作运算的机会．运算能力是在掌握运算技能上发展起来的，主要表现在灵活运用运算的法则、性质、公式，善于观察、比较、推理等．一道综合性解答题，要寻求简便解法是运算能力高的表现，不仅会做，而且做法力求简洁、节约时间．高三数学运算能力的培养应以掌握有关运算的基础知识和基本技能为前提，同时要有其它能力相配合，这样才能做到运算准确、迅速，以逐步提高运算能力．空间想象能力是在学生掌握有关空间图形基础知识和基本技能的过程中发展起来的．近几年的高考，空间想象能力要求在解答题上难度略有下降，选择题和填空题对空间想象能力的要求有所加强．教学中要关注这种变化对学生进行适当的训练与培养，主要是：根据条件想象空间图形中元素的位置关系，能对图形进行分解、组合和变形，在教学中要突出“想象”二字．另外，高考注重考查学生分析问题中阅读和理解陈述的材料，综合利用所学数学知识、思想和方法解决问题的能力．因为农村高中学生成绩参差不齐，大部分学生基础比较薄弱，对这类题目难于理解．因此，我在课堂上不花大量时间去讲这类题目，而是采用“尖子生辅导”的形式对那些成绩较好的学生进行补充辅导．四、重视语言，提高素养数学学习活动基本上是数学思维活动，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一．我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分．这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性．农村高中学生由于基础较差，语言表达能力更差，导致解题时语言不够严密，答题不规范．例如解应用题没有作答，求函数解析式没有写出定义域，求二面角的度数没有先证明某某角是二面角的平面角，乱用数学符号，乱造数学符号等等．因此，教学过程中要重视对学生口头和书面表述（包括作图）能力的培养，以求达到数学语言运用的准确性、完整性和流畅性．机械制图标准件和常用件讲义机械制图标准件和常用件讲义机械制图1中原工学院机械制图主讲教师:倪莉机电学院工程图学教研室中原工学院2第八章标准件和常用件第一节螺纹第二节螺纹紧固件第三节键第四节销第五节滚动轴承第六节齿轮第七节弹第八章标准件和常用件3任何机器或部件都由零件装配而成根据零件在机器或部件上的作用,一般可将零件分为三种(1)一般零件:如箱体、箱盖、轴等。这些零件必须按部件的性能和结构要求设计,选择适当的视图。一般零件都要画出零件图(2)传动零件:如圆柱齿轮、圆锥齿轮蜗轮、蜗杄等。这类零件起传递动力的作用,一般起传动作用的结构要素(如:轮齿等)大多已经标准化,并有规定画法。一般亦要画出零件图。(3)标准件:如紧固件(螺栓、螺母、螺钉、垫圈等)、键、滚动轴承、油标、毡圈、螺塞等。它们主要起零件间的连接、支承、油封等作用这些标准件,只要根据已知的条件,查闷有关标准,即能得到全部尺寸不必画出零件图任何机器或部件都由零件装配而成41一般零件2传动零件3标准件螺母齿轮泵体泵盖螺钉垫圈齿轮轴垫片销齿轮录1一般零件2传动零件3标准件5标准件与常用件标准件—就是国家标准将其型式、结构、材料、尺寸、精度及画法等均予以标准化的零件。如螺纹紧固件由专门厂家进行大批量生产。常用件一一国家标准对其部分结构及尺寸参数进行了标准化的零件,如齿轮、弹簣等。标准件与常用件6第一节螺纹螺纹的形成和结构1形成螺纹是指在圆柱或圆锥表面上沿螺旋线形成的,具有相同剖面的连续凸起和沟槽。A螺旋线第一节螺纹7外螺纹制在圆柱(圆内螺纹制在圆柱锥)外表面上的螺纹园锥内表面上的螺纹工件卡盘车刀1)车外螺纹「2)车内螺纹外螺纹制在圆柱(圆内螺纹制在圆柱82螺纹的结构(-)螺纹末端倒角(圆锥面平顶圆顶(球面)2螺纹的结构9(2)螺纹收尾和退刀槽螺尾退刀槽外退刀槽螺纹收尾退刀纹內退刀槽车刀开始退刀退出车刀车刀(2)螺纹收尾和退刀槽10二螺纹的五要素1牙型在通过螺纹轴线的剖面上,螺纹的轮廓形状。牙型常用的有:三角形梯形锯齿形众B二螺纹的五要素11机械制图标准件和常用件讲义课件12机械制图标准件和常用件讲义课件13机械制图标准件和常用件讲义课件14机械制图标准件和常用件讲义课件15机械制图标准件和常用件讲义课件16机械制图标准件和常用件讲义课件17机械制图标准件和常用件讲义课件18机械制图标准件和常用件讲义课件19机械制图标准件和常用件讲义课件20机械制图标准件和常用件讲义课件21机械制图标准件和常用件讲义课件22机械制图标准件和常用件讲义课件23机械制图标准件和常用件讲义课件24机械制图标准件和常用件讲义课件25机械制图标准件和常用件讲义课件26机械制图标准件和常用件讲义课件27机械制图标准件和常用件讲义课件28机械制图标准件和常用件讲义课件29机械制图标准件和常用件讲义课件30机械制图标准件和常用件讲义课件31机械制图标准件和常用件讲义课件32机械制图标准件和常用件讲义课件33机械制图标准件和常用件讲义课件34机械制图标准件和常用件讲义课件35机械制图标准件和常用件讲义课件36机械制图标准件和常用件讲义课件37机械制图标准件和常用件讲义课件38机械制图标准件和常用件讲义课件39机械制图标准件和常用件讲义课件40机械制图标准件和常用件讲义课件41机械制图标准件和常用件讲义课件42机械制图标准件和常用件讲义课件43机械制图标准件和常用件讲义课件44机械制图标准件和常用件讲义课件45机械制图标准件和常用件讲义课件46机械制图标准件和常用件讲义课件47机械制图标准件和常用件讲义课件48机械制图标准件和常用件讲义课件49机械制图标准件和常用件讲义课件50机械制图标准件和常用件讲义课件51机械制图标准件和常用件讲义课件52机械制图标准件和常用件讲义课件53机械制图标准件和常用件讲义课件54机械制图标准件和常用件讲义课件55机械制图标准件和常用件讲义课件56机械制图标准件和常用件讲义课件57机械制图标准件和常用件讲义课件58机械制图标准件和常用件讲义课件59机械制图标准件和常用件讲义课件60机械制图标准件和常用件讲义课件61机械制图标准件和常用件讲义课件62机械制图标准件和常用件讲义课件63机械制图标准件和常用件讲义课件64机械制图标准件和常用件讲义课件65机械制图标准件和常用件讲义课件66机械制图标准件和常用件讲义课件67机械制图标准件和常用件讲义课件68机械制图标准件和常用件讲义课件69机械制图标准件和常用件讲义课件70机械制图标准件和常用件讲义课件71机械制图标准件和常用件讲义课件72机械制图标准件和常用件讲义课件73机械制图标准件和常用件讲义课件74机械制图标准件和常用件讲义课件75机械制图标准件和常用件讲义课件76机械制图标准件和常用件讲义课件77机械制图标准件和常用件讲义课件78机械制图标准件和常用件讲义课件79机械制图标准件和常用件讲义课件80机械制图标准件和常用件讲义课件8131、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里82机械制图标准件和常用件讲义机械制图标准件和常用件讲义机械制图标准件和常用件讲义中原工学院机械制图主讲教师:倪莉机电学院工程图学教研室第八章标准件和常用件第一节螺纹第二节螺纹紧固件第三节键第四节销第五节滚动轴承第六节齿轮第七节弹一、初中体育教学存在问题的分析(1)调查显示,场地器材不足是各层次的学校无法按新课标上课的首要原因,占了57.62%。调查和走访中还发现,有些乡镇学校连个标准的篮球场、足球场、田径场都没有,而县城和城市的绝大部分学校也没设有室内场馆,倘若遇到雨天,就必定影响正常的体育教学,因此教师无法完全地实施新课标,学生的兴趣爱好也受到了限制。(2)领导因素及传统教学观念的影响。“学校对体育老师的重视态度,直接影响我们的工作态度”“体育教师的地位不高,能评上优秀评上先进教师的几率几乎为零”,乡镇和县城教师对类似这样的反映比较强烈,待遇落实不了,评优、先进与之无缘,严重挫伤了部分教师的积极性,教师对教学的热情也受到影响。(3)初中体育教师的学历水平完全符合中学教学的要求,这为实施课程标准奠定了基础,但是在职称上以初、中级为主,高级职称的教师太少,而且教师队伍以年轻教师为主,这为进一步实施课程标准带来一定困难。(4)在教学方法上,体育教师在平时还是以传授法为主,学生的学习方式仍然是以接受式学习为主,但是体育教师已经有意识地在课堂上积极引导学生主动观察和思考,努力培养学生独立思考能力。(5)在教学评价中,对学生的学习评价内容中按照课程标准增加了学生表现,但是没有统一的标准,仅根据教师平时观察和主观判断,课程标准中要求的情意表现与合作精神,教师普遍反映教学评价太难,而且标准也不统一、不明确,教学评价还有待进一步完善。二、初中体育教学存在问题的对策1.完善体育基础设施的建设体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证。学校应把体育基础设施、器材和设备建设纳入自身发展的总体规划,加大对初中体育经费的投入。各学校应该根据学校的实际情况,因地制宜、因陋就简,自己动手,对场地器材进行改造,提高利用率。2.提高学校对体育与健康课程改革的重视程度学校应该认识到新课程背景下体育与健康课的意义所在,它不仅强调学生的身体健康,而且还突出心理健康和社会适应能力的提高。《体育与健康课程标准》明确指出体育与健康课的性质:“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。”它的价值是提高学生的体质和健康水平,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者。因此,体育与健康课程的改革应当受到与其他学科同等的重视,学校领导不仅要思想上重视,而且还要积极采取有效的措施来推动课改。3.加强体育教师培训工作教师是实施新课标的主力军。任何好的课程方案,没有教师的合作和努力,都不会收到预期的效果。体育教师要转变思想,提高课程意识,培养创新精神,促进角色转变,灵活地选择丰富的教学内容,采用多样的教学方法、教学组织形式和评价方式,不断激发学生的学习兴趣,使其积极参与到体育与健康课中来。在培训模式上,更多地应该考虑案例教学模式和教学现场诊断模式。4.改变教学方法体育教师在教学实践中,对学生喜欢的教学内容,要适当增加学生的活动时间和锻炼强度;对待那些相对枯燥但锻炼效果好的教学内容,教师要通过积极改变教学方法和教学组织形式,增加学生的兴趣,更好地促进学生的健康。5.对《体育与健康课程标准》的实施效果进行恰当的评价评价的方法应多样化,而不仅仅集中在中考体育的合格率、达标率及体育公开课所获得的奖励等,而应包括量的评价和质的评价。建立起一个既有灵活性又有统一性的体育学习成绩评价体系,建立具体明确的“体能”和“主要运动技能”的评价指标和标准。将运动方案引进体育课堂,让学生通过分析自己的学习成绩来了解自己的不足,然后自己给自己制定运动方案,通过自觉锻炼来改善身体健康状况。农村高中的学生一般学习基础差，尤其是数学基础更加薄弱．如何搞好高三高考复习？我的指导思想是将复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一．具体做法是把握课标，打好基础，抓住通法，重视语言．一、坚持课改，把握课标从这两年新课程地区的高考试卷来看，对新课程标准中增加的内容进行了认真考查，完全符合新课程标准的精神，同时对学生升入大学学习所必需的数学能力进行了全面考查．对选修系列4内容的考查，难度适中，文理科有所区别．因而，我们要认真学习新课标（包括考试说明），特别是对变化的内容和要求更要细心地研讨，根据新课标的变化，调整和改变自己的教学理念、教学目标和教学方法．例如对选修4系列，在这两年的高考中，只是作为小题出现，针对这一点，在教学中就要改变“深挖教材、吃透教材”的传统做法，把注意力集中到课标和考纲上来，把教材作为辅助教学的一种素材，尽量减轻学生的负担．二、打好基础，落实“双基”选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的错误．如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误．只有扎实的基础知识、基本技能，才能在一些难题中思路清晰，充分发挥解题能力，取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低．可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养．在基础知识的复习中，关键是要重落实，要处理好讲练评辅之间的关系，追求复习的合理方案与最佳效果．在高三复习中要正确处理课本与教辅之间的关系.对课本要做到：帮助学生梳理教材知识结构，提炼结构组块；立足教材基本例题习题，搞好变式研究．对教辅要做到：精心选择精心取舍精讲精练，减轻学生负担，避免题海战，切忌不加思考不及时总结与反馈．三、抓住通法，培养能力重视中学数学的通性通法，倡导举一反三、一题多解和多题一解，努力培养学生的“六种能力、一个意识”，即运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、实践能力和创新意识．农村高中的学生在答卷中存在的主要问题中有基础欠佳、运算能力较差等，因此，平时要精讲多练，给学生更多操作运算的机会．运算能力是在掌握运算技能上发展起来的，主要表现在灵活运用运算的法则、性质、公式，善于观察、比较、推理等．一道综合性解答题，要寻求简便解法是运算能力高的表现，不仅会做，而且做法力求简洁、节约时间．高三数学运算能力的培养应以掌握有关运算的基础知识和基本技能为前提，同时要有其它能力相配合，这样才能做到运算准确、迅速，以逐步提高运算能力．空间想象能力是在学生掌握有关空间图形基础知识和基本技能的过程中发展起来的．近几年的高考，空间想象能力要求在解答题上难度略有下降，选择题和填空题对空间想象能力的要求有所加强．教学中要关注这种变化对学生进行适当的训练与培养，主要是：根据条件想象空间图形中元素的位置关系，能对图形进行分解、组合和变形，在教学中要突出“想象”二字．另外，高考注重考查学生分析问题中阅读和理解陈述的材料，综合利用所学数学知识、思想和方法解决问题的能力．因为农村高中学生成绩参差不齐，大部分学生基础比较薄弱，对这类题目难于理解．因此，我在课堂上不花大量时间去讲这类题目，而是采用“尖子生辅导”的形式对那些成绩较好的学生进行补充辅导．四、重视语言，提高素养数学学习活动基本上是数学思维活动，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一．我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分．这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性．农村高中学生由于基础较差，语言表达能力更差，导致解题时语言不够严密，答题不规范．例如解应用题没有作答，求函数解析式没有写出定义域，求二面角的度数没有先证明某某角是二面角的平面角，乱用数学符号，乱造数学符号等等．因此，教学过程中要重视对学生口头和书面表述（包括作图）能力的培养，以求达到数学语言运用的准确性、完整性和流畅性．机械制图标准件和常用件讲义机械制图标准件和常用件讲义机械制图83中原工学院机械制图主讲教师:倪莉机电学院工程图学教研室中原工学院84第八章标准件和常用件第一节螺纹第二节螺纹紧固件第三节键第四节销第五节滚动轴承第六节齿轮第七节弹第八章标准件和常用件85任何机器或部件都由零件装配而成根据零件在机器或部件上的作用,一般可将零件分为三种(1)一般零件:如箱体、箱盖、轴等。这些零件必须按部件的性能和结构要求设计,选择适当的视图。一般零件都要画出零件图(2)传动零件:如圆柱齿轮、圆锥齿轮蜗轮、蜗杄等。这类零件起传递动力的作用,一般起传动作用的结构要素(如:轮齿等)大多已经标准化,并有规定画法。一般亦要画出零件图。(3)标准件:如紧固件(螺栓、螺母、螺钉、垫圈等)、键、滚动轴承、油标、毡圈、螺塞等。它们主要起零件间的连接、支承、油封等作用这些标准件,只要根据已知的条件,查闷有关标准,即能得到全部尺寸不必画出零件图任何机器或部件都由零件装配而成861一般零件2传动零件3标准件螺母齿轮泵体泵盖螺钉垫圈齿轮轴垫片销齿轮录1一般零件2传动零件3标准件87标准件与常用件标准件—就是国家标准将其型式、结构、材料、尺寸、精度及画法等均予以标准化的零件。如螺纹紧固件由专门厂家进行大批量生产。常用件一一国家标准对其部分结构及尺寸参数进行了标准化的零件,如齿轮、弹簣等。标准件与常用件88第一节螺纹螺纹的形成和结构1形成螺纹是指在圆柱或圆锥表面上沿螺旋线形成的,具有相同剖面的连续凸起和沟槽。A螺旋线第一节螺纹89外螺纹制在圆柱(圆内螺纹制在圆柱锥)外表面上的螺纹园锥内表面上的螺纹工件卡盘车刀1)车外螺纹「2)车内螺纹外螺纹制在圆柱(圆内螺纹制在圆柱902螺纹的结构(-)螺纹末端倒角(圆锥面平顶圆顶(球面)2螺纹的结构91(2)螺纹收尾和退刀槽螺尾退刀槽外退刀槽螺纹收尾退刀纹內退刀槽车刀开始退刀退出车刀车刀(2)螺纹收尾和退刀槽92二螺纹的五要素1牙型在通过螺纹轴线的剖面上,螺纹的轮廓形状。牙型常用的有:三角形梯形锯齿形众B二螺纹的五要素93机械制图标准件和常用件讲义课件94机械制图标准件和常用件讲义课件95机械制图标准件和常用件讲义课件96机械制图标准件和常用件讲义课件97机械制图标准件和常用件讲义课件98机械制图标准件和常用件讲义课件99机械制图标准件和常用件讲义课件100机械制图标准件和常用件讲义课件101机械制图标准件和常用件讲义课件102机械制图标准件和常用件讲义课件103机械制图标准件和常用件讲义课件104机械制图标准件和常用件讲义课件105机械制图标准件和常用件讲义课件106机械制图标准件和常用件讲义课件107机械制图标准件和常用件讲义课件108机械制图标准件和常用件讲义课件109机械制图标准件和常用件讲义课件110机械制图标准件和常用件讲义课件111机械制图标准件和常用件讲义课件112机械制图标准件和常用件